2019年中考语文文言文阅读15篇实战训练含解析

2019年中考语文文言文阅读15篇

实战训练

(名师精选全国中考真题+详细答案，建议下载练习)

一、阅读下面的文字，回答问题。(12分)

昭阳①谓楚王曰：“五国以破齐，秦必南图。''楚王曰："然则奈何？”

对日：“韩琅②转国也，好利而恶难。好利可营也；恶难可惧也。我厚

赂之以利，其心必营。我悉兵以临之，其心必惧。彼惧吾兵而营我利，

五国之事必可败也。约绝之后，虽勿与地，可。''楚王曰：“善。”

乃命大公事之韩，见公仲日：“夫牛阑之事马陵之难亲王之所见

也，王苟无以五国用兵，请效列城五，请悉楚国之众也，以图于齐。”

韩人反赵、魏之后，而楚果弗与地，则五国之事困也。

(选自《战国策・楚策一》)

【注释】①昭阳：曾为楚国的令尹，相当于相国。②韩琅：韩国相国,

字公仲。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)好利而晋难()

(2)其心必惧()

(3)楚王曰：“毒”()

（4）而楚果弗与地)

2.下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一组是（2

分）（）

A.然则奈何余则缢袍敝衣处其间

B.我厚赂之以利以衾拥覆，久而乃和

C.其心必营其真不知马也

D.则五国之事困也择其善者而从之

3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

彼惧吾兵而营我利，五国之事必可败也。

4.选文讲述了怎样的故事？请简要概括。（2分）

一、【参考译文】楚相昭阳对楚王说：“五国如果打败了齐国，秦国

一定会乘机向南进攻楚国。“楚王说：“这可怎么办呢？”昭阳回答说：

“韩琨在韩国独断专行，贪图私利，害怕危难。贪图私利，可以对他

施以利诱；害怕危难，可以对他进行威胁，我用重利去拉拢他，他内

心一定会被利所诱。我发动大军去威胁他，他一定会感到害怕。他害

怕我们的大军，又贪图我们的重利，这样五国联盟攻齐的事，一定会

失败。他们的盟约被撕毁以后，即使不给韩国割地，也是可以的。”

楚王说：“好”。

于是他派大公事去韩国，会见韩相国公仲，说：“当初牛阑之役,

马陵之役，都是您亲自见到的，大王如果不与五国联合攻齐，我们愿

意献出5个城邑，不然，我们就出动全军来和齐国共同对敌。”

韩国与赵、魏解约以后，楚国果然没有割地给韩国，而五国联盟

攻齐之事就落空了。

1.（4分）（1）憎恶，厌恶（2）害怕（3）好（4）不

2.（2分）B【解析】A项中的“则”前者表顺承；后者表转折。B项

中的“以”均为介词，可译为“用（来）C项中的“其”，前者为代词；

后者为副词，可译为“其实D项中的“之”，前者为助词，用在主谓

之间，，取消句子独立性，可不译；后者为代词。故选B项。

3.（4分）他害怕我们的大军，又贪图我们的重利，这样五国联盟攻

齐的事，一定会失败。

4.（2分）楚相昭阳抓住了韩国韩琅的弱点，以大军压境相威逼，并

以重金相利诱，结果迫二、阅读下面的文字，完成1〜4题。（12分）

秦穆公像孟盟举兵袭郑。过周以东。郑之贾人弦高、蹇他相与诺

日：“师行数千里，数绝诸侯之地，其势必袭郑。凡袭国者，以为无

备也。今示以知其惊，必不敢进。”乃矫①郑伯之命，以十二牛劳之。

三率相与谋曰：“凡袭人者，以为弗知。今已知之矣。守备必固，进

必无功。”乃还师而反。晋先轸②举兵击之，大破之有殳。郑伯乃以存国

之功赏弦高，弦高辞之曰：“诞③而得赏，则郑国之信废矣。为国而无

信，是俗败也，赏一人而败国俗，仁者弗为也。以不信得厚赏，义者

弗为也。”遂以其属徒东夷，终身不反。

(选自《淮南子・人间训I》)

【注释】①矫：假装。②先轸：春秋时期晋国名将、军事家。曾指挥

靖之战，打败强大的秦国。③诞：欺诈。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)秦穆公使孟盟举兵袭郑()

(2)郑之贾人弦高、蹇他相与课曰()

(3)今示以知其情()

(4)终身不反()

2.下列各组句子中，加着重号词的意义和用法相同的一组是(2分)

()

A.郑伯乃以存国之功赏弦高以是人多以书假余

B.乃矫郑伯之命见渔人，乃大惊

C.乃还师画反画伯乐不常有

D.晋先轸举兵击石祇辱于奴隶人之手

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)今已知之矣。守备必固，进必无功。

(2)以不信得厚赏，义者弗为也。

4.文中的弦高有怎样的性格品质？请结合原文回答。(2分)

二、【参考译文】秦穆公派遣孟盟率军去偷袭郑国。部队通过东周国

境后向东进发。郑国的商人弦高和蹇他商议：“秦国军队行军数千里,

疾速穿过其他诸侯国境，他们一定是来袭击我们郑国的。凡是偷袭别

国的，都认为对方没有防备。现在如果让秦军知道郑国已有防备的实

情，他们就一定不敢前来袭击了。‘'于是弦高假托郑穆公的命令，用

十二头牛犒劳秦军。秦军三位将领商量说：“凡是偷袭别国的，总以

为对方不知道。现在说明对方已经知道我军的意图，他们的防备一定

很严密，我们进攻一定不会成功。''于是秦军就只好往回撤。而晋国

的先轸又率军在途中伏击他们，在靖山大败秦军。郑伯认为弦高保全

国家有功，就要奖赏弦高。弦高却推辞说：“我欺诈了别人而得到奖

赏，那么郑国原本的信义原则就要受到败坏。一个国家的治理无信义

原则，就会败坏整个风气习俗。为了奖赏我一人而败坏整个国家的风

气习俗，一个稍有仁德良知的人是不肯这样做的；用欺诈行为换取奖

赏，一个稍讲道义的人也是不会这样做的。’'于是就带着他的宗族迁

徙到东夷地区，以后终身都没有返回郑国。

1.（4分）（1）派遣（2）商量（商议、谋划）（3）实情（4）通“返”,

返回

2.（2分）A

3.（4分）（1）现在说明对方已经知道我军的意图，他们的防备一定

很严密，我们进攻一定不会成功。

（2）用不讲信义换取奖赏，一个仁义的人也是不会这样做的。

4.（2分）足智多谋（机智勇敢、有勇有谋），爱国，讲信义（讲仁

义）

三、阅读下面的文字，完成第1〜4题。（12分）

陆澄渊博

王俭自以博闻多识，读书过陆澄。澄日：“仆①年少来无事，唯以

读书为业。且年已倍令君②，令君少便鞅掌③王务，虽复一览便谙，然

见卷轴未必多仆。”

俭集学士何宪等，盛自商略④。澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百

千条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱几案杂服饰，令

学士隶事⑤，事多者与之，人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知

事复各数条，并夺物将去。

竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可将七八升，以问澄，澄

日：“此名服匿⑥，单于⑦以与苏武。”子良后详视器底，有字仿佛可识，

如澄所言。

（选自《翰苑新书前集卷六十八》）

【注释】①仆：我，表谦称。②令君：对位高权重的大臣的称呼，文

中指王俭。③鞅掌：事务繁忙的样子。④盛自商略：赞美自己在商讨

时所说的内容。⑤隶事：引用典故。⑥服匿：盛酒器。⑦单于：匈奴

部落首领。

1.下列句子朗读节奏划分不用颂的一项是（2分X）

A.王俭/自以博闻多识B.然后/谈所遗漏数百千条

C.竟陵王子良/得古器D.单于以与/苏武

2.解释下列句子中加着重号的词语。（3分）

⑴虽复一览便惜（）

⑵俭集学士何宪等（）

（3）皆俭所未踏（）

3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）仆年少来无事，唯以读书为业。

（2）子良后详视器底，有字仿佛可识，如澄所言。

4.陆澄是一个怎样的人？请用自己的话回答。（3分）

三、【参考译文】王俭自以为学识广博，读书超过陆澄。陆澄说：“我

年轻的时候没有其他事情可做，只把读书当作主要的事情来做。而且

我的年龄已是你的两倍，你年少的时候就事务繁忙，执掌皇家政务，

虽然看一遍就记熟了，但是你所看的书也未必比我多。”

王俭召集学士何宪等人，赞美自己在商讨时所说的内容。陆澄等

待王俭说完，然后补充谈论了他们所遗漏的几百甚至上千条，都是王

俭没有见识过的，王俭于是（对陆澄）十分敬重佩服。王俭在尚书省做

官，拿出衣箱、几案并夹杂着各种服饰，让学士们引用典故，谁引用

典故多，就把这些物品赠送他，这些人各得一两件物品。陆澄后到，

更是分别说出了各人所不知道的典故又是好几条，并且夺过东西就要

离开。

竟陵王子良得到了一件古代的器皿，小小的口，方方的腹部，平

平的底，容积有七八升，拿着这个器皿问陆澄这是什么，陆澄说：“这

个器皿的名字叫盛酒器，是单于送给苏武的。”子良后来仔细观察器

皿的底部，有虽然模糊但可识别的字迹，正如陆澄所说的那样。

1.（2分）D【解析】D项是主谓句，应该在主语和谓语之间划分,

主语是“单于”，其正确划分为：单于/以与苏武，故D项划分错误。

2.（3分）（1）熟悉（2）召集（3）见识

3.（4分）（1）我年轻的时候没有其他事情可做，只把读书当作主要的

事情来做。

（2）子良后来仔细观察器皿的底部，有虽然模糊但可识别的字迹，正

如陆澄所说的那样。

4.（3分）从陆澄与王俭的交往、引用典故及识别王子良所得器皿

的事来看，他是一个知识渊博而又锋芒毕露的人。

四、阅读下面的文字，完成1〜4题。（12分）

钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属言:平生惟好

读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。

谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，

闻于远近，其笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三

上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。

（节选自《欧阳文忠公文集•归田录》）

1.解释下列句子中加着重号的词语。（4分）

（1）蒙语僚属言（）

（2）平生惟好读书)

（3）盖未尝顷刻殍卷也)

（4）同于远近)

2.下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一组是（2

分）（）

A.钱思公里生长富贵里欲言，无可进者

B.加少所嗜好鸣之顶不能通其意

C.坐则读经史余则蕴袍敝衣处其间

D.基笃学如此此之谓失基本心

3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往。

（2）盖惟此尤可以属思尔。

4.选文主要讲述了什么内容？请简要概括。（2分）

四、【参考译文】钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么不良的爱好。

在西京洛阳时，（他）曾经告诉同僚部署，说这一生只喜欢读书，坐

着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就

读短小的诗歌、小令。大概从来没有一会儿放下书的时候。谢希深也

说：同在史院的宋公垂，每当去厕所一定都要带着书去，诵读的声

音清脆，远近都能听到，也是像这样专心的好学。我于是告诉希深说:

“我平生所作的文章，多在三上，就是马上、枕上、厕上。”大概只有

这样才可以集中思想吧。

1.（4分）（1）曾经（2）喜爱，爱好（3）放下（4）听见，听

到

2.（2分）B【解析】A项中的两个“虽”都是连词，前者译为“虽然”;

后者译为“即使”。B项中的两个“而''都是连词，表转折，译为“但是

C项中的两个“则''都是副词，前者表顺承，相当于“就”；后者表转折,

相当于“却”。D项中的两个“其“，前者是第三人称代词，代指“宋公

垂”；后者是第一人称代词，代指“自己的”。故选B项。

3.（4分）（1）同在史院的宋公垂，每当去厕所一定都要带着书去。

（2）大概只有这样才可以集中思想吧。

4.（2分）钱思公虽然出身富贵，但没有什么不良的爱好，他充分利

用一切时间读书学习。

五、阅读下面的文字，完成第1〜4题。（12分）

陈陶传

陶，字嵩伯，鄱阳剑浦人。尝举进士辄下，为诗云：“中原不是

无鳞凤，自是皇家结网疏。''颇负壮怀。志远心旷，遂高居不求进达,

恣游名山，自称“三教布衣①

大中中②，避乱入洪州西山学神仙，咽气③有得，出入无间久时

严尚书宇⑤牧豫章⑥，墓其清操，尝备斋供，俯就山中，谈终日。而欲

试之，造小妓莲花往侍，陶笑不答。陶赋诗赠之云：“近来诗思清于

水，老去风情薄似云。已向升天得门户，锦衾深愧卓文君。”字见诗

益嘉贞节。

陶金骨已坚，戒行通体，夜必鹤鳖⑦，焚香巨石上，鸣金步虚⑧，

礼星月，少寐。所止茅屋，风雷汹汹不攀。忽一日不见，惟鼎灶杵臼

⑨依然。开宝间，有樵者入深谷，犹见无羊。后不知所终。陶工赋诗，

无一点尘气。于晚唐诸人中，最得平淡，要非时流所能企及者。

（选自《唐才子传•卷第八》，有删改）

【注释】①三教布衣：意为三教都未入门。三教，指儒、道、佛三教。

②大中中：大中年间。大中，唐宣宗年号。③咽气：道家吐故纳新的

呼吸方法。④无间：指至微处。⑤严尚书宇：指严宇，官名是尚书。

⑥豫章：指洪州，现在江西南昌。⑦鳖（chang）：鹫鸟的羽毛。⑧

步虚：念经。⑨杵臼：舂捣粮食的工具。

1.下列句子朗读节奏划分不无琥的一项是（2分）（）

A.遂/高居不求进达

B.陶/赋诗赠之云

C.焚香/巨石上

D.有/樵者入深谷

2.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)

⑴遵小妓莲花往侍()

(2)风雷汹汹不绝()

(3)犹见无恙()

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)慕其清操，尝备斋供，俯就山中，谈终日。

(2)于晚唐诸人中，最得平淡，要非时流所能企及者。

4.结合选文内容，说说陈陶是一个怎样的人。(3分)

五、【参考译文】陈陶，字嵩阳，鄱阳剑浦人。曾应试进士却总是落

榜，作诗道：“中原不是无鳞凤，自是皇家结网疏。’'相当地享有壮志

和抱负。（他）胸襟广阔心志高远，于是隐居且不求在仕途上进取发达,

恣意游览名山，自称为“三教布衣”。

大中年间，陈陶为了避乱进入洪州西山，学习道家吐故纳新的呼

吸方法，在行气术上颇有收获，出入于至微处。当时严宇尚书任洪州

刺史，敬仰陈陶清高的操守，曾经准备好斋饭和其他供应品，放下身

份来到山中，与陈陶一起清谈整天。（严宇）想要考验陈陶，就派一个

叫莲花的年轻歌女前去侍奉他，陈陶笑笑却不回话。陈陶作诗赠与莲

花说：“近来诗思清于水，老去风情薄似云。已向升天得门户，锦衾

深愧卓文君。”严宇见到陈陶这首诗更加赞许他坚贞的节操。

陈陶服食金丹身骨已非常结实，身心内外恪守戒律，夜晚一定披

上鹤羽衣，在巨石上烧香，敲锣念经，礼拜星辰月亮，很少睡觉。他

所居住的茅屋，风声雷声喧闹不停。忽然有一天陈陶的茅屋不见了，

只有锅灶杵臼仍然还在。开宝年间，有个打柴的人进入山中深谷，还

见陈陶平安地活着。后来就不知他的下落了。陈陶擅长作诗，作品没

有一点俗尘之气。在晚唐诗人群中，他的诗最为平淡，总的来说不是

同辈诗人所能赶得上的。

1.（2分）D【解析】D项句子的意思是：有个打柴的人进入山中

深谷。“有樵者”是主语，“入”是谓语，根据句意及句子主谓之间要停

顿的原则可知此句的正确划分应在“入”之前。故选D项。

2.（1）派（2）停止（3）疾病，指伤害之类的产生忧伤的事

3.（4分）（1）敬仰陈陶清高的操守，曾经准备好斋饭和其他供应品，

放下身份来到山中，与陈陶一起清谈整天。

⑵在晚唐诗人群中，他的诗最为平淡，总的来说不是同辈诗人所能

赶得上的。

4.（3分）从陈陶进士落榜后，隐居且不求仕途上的进取发达，可

以看出他是一个不慕名利的人。从严宇对陈陶写的诗的夸赞和他的诗

在同辈中没有比得上他的人可以看出，他是一个善于写诗的人。从严

宇派舞女对陈陶的试探，他丝毫不为其所动中，可以看出他是一个胸

怀广阔、有清高的操守和坚贞的节操的人。从陈陶坚持晚上穿鹤羽衣

和念经礼拜中，可以看出他是一个恪守戒律的人。

三（20分）

阅读下面的文言文，完成17-20题。

姚长子墓志铭

［明］张岱

姚长子者，山阴王氏俾也。嘉靖间，倭暮绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，

见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。'‘长子误以为吴氏之

州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱

倭入?“乃私语乡人曰："吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可

擒矣。”及抵化人坛,前后桥断，倭不得去，乃寸得“姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。

我兵穴舟窒初②以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙③之，百三十人尽歼

焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸0

无主后©者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锚阅，其不为田滕道路者几希@矣。余为

立石清界，因作铭曰：

醯2一人，酶百三十人，功不足以齿；醯一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，

救死不暇，乃欲全桑梓之乡;旌义®之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！

【注】①衡（luan）：切割成小块。②穴舟窒御（ru）：在船上凿洞用败絮塞住。沏：

败絮。③蹙（cii）逼近。④主后：此处指继承人。⑤去一锚（ch&）：挖走一锹土。⑥几希：

很少。⑦醯（hai）：将人剁成肉酱的酷刑。⑧旌义：表彰（姚公的）义举。

17.下列句子中加点词解释错误的一项是（3分）

A.山阴王氏哪也（被雇用的人）B.嘉靖间，倭奉绍兴（盗贼）

C.乡人义姚长子（以……为义）D.纵为牛羊践踏之墟（听任）

【答案】B寇:侵略者来侵犯

【解析】试题分析：本题考查常见文言实词在文中的含义。”理解常见文言实词在文中

的含义”，这个考点前提是源于我们平时对文言实词含义的积累，但更重要的是我们在具体

语境中对某一实词含义的推断分析能力。因此要结合有关具体文言句、段，分析总结一些方

法，让我们学生在积累的基础上，多一些思考的切入口。

B寇，解释错误，在文中是名词活用为动词，正确的应该是：侵略者来侵犯。名词活

用为动词这一小知识点，也是常考的，因此我们要熟练掌握名作动这一词类活用。

“词不离句，句不离段，段不离篇''是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实

词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。具体的方法有：语境

分析法；字形推断法；结构分析法：语法分析法；联想推断法。运用这几种方法时要结合语

境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。另外所有的方法都是以深厚的积累为基

础的。

【考点定位】|理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【考点解析】理解常见文言实词在文中的含义

理解常见文言实词在文中的含义

《考试大纲》规定“理解常见文言实词在文中的含义”，实质就是依据上下文(语境)来

判定常见实词的含义，能力层级为B级，它是历年高考文言文阅读的必考内容。

纵观近几年高考涉及的文言实词可以看出，主要考查的文言实词有一词多义、通假字、

古今异义词以及同义复词和偏义复词等。

1、一词多义

这种情况包含两层含意:一是指一个词有多个义项，一是指一个词可能属于不同的词类。

一词多义在文言文中是非常普遍的现象，它的形成情况比较复杂，一般是通过引申、比

喻、借代或假借等延伸出来的。例如：①间：间缝。《史记•管晏列传》：“晏子为齐相，出，

其御之妻从门间而窥其夫。”②中间。《送东阳马生序》：“余则瀛袍敝衣处其间。’‘③缝隙,

空隙。《庖丁解牛》：“彼节者有间，而刀刃者无厚。”④介入其间，参与。《曹刿论战》：

“肉食者谋之，又何间焉？”⑤隔开，隔绝。《桃花源记》：“遂与外人间隔。"⑥断断续续，

间或。《邹忌讽齐王纳谏》：“数月之后，时时而间进。"⑦隔阂。《左传•哀公二十七年》：

“故君臣多间⑧挑拨离间。《史记•屈原列传》：“谗人间之，可谓穷矣。’‘⑨暗中，偷偷

地，悄悄地。《信陵君窃符救赵》：“侯生乃屏人间语……”⑩抄近路，抄小路。《鸿门宴》：

“沛公已去，间至军中。”

又如：“朝服衣冠”的“朝”，应该读zhao,义为早晨，名词，是本义。因古代大臣朝见皇

帝是在早晨，所以引申为“朝(chao)拜”，动词。课文中“皆朝于齐”的“朝”就是“朝拜”，进

一步引申为大臣朝拜皇帝的地方，即“朝廷”，课文中“于是入朝见威王''即是此义。识记一词

多义可以以词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点进行识记。

2、通假字

通假，指的是古书上有些音同音近的字可以借用的现象。通假字包括三类：通用字、假

借字、古今字。通假字和本字本来没有意义上的联系，但是，在阅读时遇到这种情况，如果

按该字的本义、引申义和比喻义解释不通时，那么它可能就是通假字了。

(1)通用字，指两读音相同或相近，意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那

个。如“反”通"返”，“知”通“智”。

（2）假借字，指两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代。假借

字中“本有其字”；而古人不用的情况比较突出，如“蚤”通“早”，“惠”通“慧”。

（3）占今字，是指古时候有某一字，后来为了指导这个古字所表示的几个概念用不同

的字形来区别，造成了一个或几个今字，让原来的古字表示另一个或另几个概念。如“莫”

通“暮”,“益”通“溢”。

通假字基本上是同音代替，或完全同音，或声母相同，或韵母相同。但也有少数特殊的

情况，如“弟子趣之”的“趣”通“促”，声母、韵母都不相同。

3、古今异义词

古代文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但由于词义的演变，我们不能简单地照

搬照读，而应该掌握这种词义的演变规律。

（1）词义扩大。即原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物，

如“皮”本义是指兽皮，现指“植物动物表面的一层组织”，如“树皮”、“封皮”。有利用通感方

法扩大的，如“甘”，原义是"美”、"甜”，现在除了“味美”之外，还有“心里乐意”的意思，如“心

甘情愿”。也有由只表示某事物的一部分扩大到表示事物整体的，如“秋”，泛指“秋天”，后

扩大到“一年”，如“一日不见，如隔三秋”。还有由专有名称扩大到通用名称的，如“江”、“河”,

原指“长江”、“黄河”，现指一般的“大江大河”等。

（2）词义缩小。即一个词反映客观事物的范围，由较宽泛变为较狭窄了。有的表示范

围缩小了，如“丈夫”，古代指"男子”，现在专指“妻子的配偶有的词义义项减少了，如“劝”,

古代有“鼓励"、"劝说”之意，如今只有“劝说”之义。“让”在文言文中既可以表示辞让、谦让

之意，又可表示责备之意，现只表示前义了。

（3）词义转移。即一词由表示甲事物变为表示乙事物。“币”古代指礼物，现代指“钱”,

“假”古代是“借”的意思，今义与“真”相对；“慢”古代是“怠慢”之义，今义与“快”相对。这些

例子涉及事物的转移、动作的转称、范围的转移和词性的变化等。

（4）词义的强化弱化。如“诛”，最初只是责问、谴责之义，后来有了杀戮、杀死之义,

词义强化了；再如“怨”，古义表示仇恨，现在则表示埋怨、责备，词义弱化了。

（5）感情色彩变化。如“爪牙”，古代是指武士，褒义词；现代是指坏人的帮凶，贬义

词。“乖”古义是“偏执”,贬义词;现代是“听话，安顺”，褒义词。“谤”古义是“议论、批评别

人的过错”，中性词；现代是“诽谤”，贬义词。

4、同义复词

同义复词，是指构成合成词的两个语素的意义完全相同。它在修辞中是镶嵌的增字而目

的是拉长音节，使语气更加充足，使语意更加充实。如“根本”都是指“植物长在土里的部分”,

意思一致，“谤讥”两个词语都是“批评”的意思。

5、偏义复词

偏义复词，古代汉语中，有的合成词是由两个词义或反义的单音语素合成，而用义却偏

在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。

（1）两个语素意义上相对。例如：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”（《出

师表》）句中的“异同”用义偏在"异”，不在“同（2）两个语素意义相近。例如：“今有一

人入园圃，窃其桃李。"（《墨子.非攻》）“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方，在句中

只有“园''这个语素意义，“圃''只作陪衬。

中考文言文阅读对文言实词的考查，命题形式十分灵活，一般采用选择题的形式在第I

卷中进行考查。从近几年高考实际情况来看，主要有以下几种考查方式：①判别对所选的几

个词语解释的正误；②对某个词语作出多种解释，要求从中选出正确的一项；③区分几个句

子中相同实词的不同意义；④题干举出某处实词特殊现象（如古今异义、偏义复词、通假字

等），要求从中选出与这一现象相同的或不同的词；⑤与现代汉语比较，要求选择加点的文

言实词与现代汉语意义相同或不同的选项:⑥通过文言翻译考查学生对重点文言实词的意义

和用法的理解能力。

18.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）

化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入

【答案】118.化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盍诱倭入？

【解析】此题要读懂语境，理解意思：化人坛四面都是水，切断前后的两桥，那么（它）就

是死地了，为何不引诱倭寇进入呢？也可以根据句中的动词来断句，“皆（都是）”“断”“则

（是）""诱'’四个动词，四个句子，由此可以断句，答案为：化人坛四面皆水/断前后两桥

/则死地矣/盍诱倭入？

文言文断句具体方法：读懂语境一-语境即所断句子的上下文，阅读的时候，要弄明白

上下文讲了什么内容。借助上下文可推知所断句子的大致内容，如：借助上下文可以推断中

间需要断开的句子应该是“郭嘉劝说曹操不要急于攻打袁绍的两个孩子根据这一理解去断

句，才不至于将句子断破。k住标志--标志即对话标志，文言文对话标志常有：

"曰”“云,，”言’,，对话标志词后一般都停顿。需要注意的是，对话标志前的主语一般只在第一

次对话时出现时，后面的对话会省略主语。另外，对话标志前的名词或代词有的作宾语有的

做主语，应该能区别开。卜主意虚词……这里所说的虚词，主要指句尾语气词（如“与、邪、也、

矣、焉、耳、哉”等）、句首发语词（如“夫、盖、至若、若夫、唯”等）、疑问代词（如“何、胡、

安、曷、奚、盍”等）、关联词语（如“虽、纵、向使、苟、故、是故、则”等）。一般在句尾语

气词后要停顿，在句首发语词、疑问代词、关联词的后面要停顿。找到动词一一古代汉语，

句子多以动词为核心，找到一个动词，几乎相等于找到了一个句子。如：下图例文中，一共

出现了11个动词，那么初步可以确定大概要断为11个句子。借助名词、代词--一名词、代

词一般在句子中做主语或宾语，其前有动词一般做宾语，其后要停顿;其后有动词，一般做

主语，其前要停顿。发现句式|……这里的句式主要指对比句、对偶句和排比句。它们往往

句式相同，结构一致，在句子中比较明显。只要能发现这些句式，断句会变得很容易。

19.用现代汉语写出下列句子的意思。（5分）

①若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。（3分）

②仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。（2分）

【答器】119.①你们急速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭

寇就可以抓住了。

②仓促之间，（姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。

【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原

意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有："亟''（急速）、

“俟”（等到）、"仓卒'’（仓促）、"救死'’（顾及自身安危）、“全”（保全）。翻译后要疏通

句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

文言文翻译方法：1、要把文言语句放到上下文中理解。要译好一个句子，同样要遵从“词

不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来

斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用

的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往

往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的

句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。

2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。古汉语与现代汉语的最大区别在于，

古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构

成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解

并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。3、增强文言功底，培养文言语感。这是

做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非

一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功

底，来自内力。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

20.基志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这

篇基志铭的用意。（4分）

【答案】

20.称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世

人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。

【解析】在《姚长子墓志铭》中，作者为姚长子这位以自己的牺牲为代价，计歼倭寇百三十

人，解救全乡百姓于劫难的功勋树碑立传，赞颂其风节功绩：“醯⑦一人，酶百三十人，功

不足以齿；瞌一人，活几千万人，功那得不思。“作者树碑立传的目的，是借姚长子这位典

型人物赞颂抗倭义烈，赞颂抗清英雄，其中所蕴涵的爱国之情是显而易见的。

【考点定位”分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合Co

【参考译文】

姚长子，是山阴一位姓王人家的佣人。嘉靖年间，倭寇侵犯绍兴，从诸暨偷偷潜至鉴

湖铺。姚长子正坐在稻床上打稻，见倭寇到来，拿稻叉与他们搏斗。姚长子被擒，倭寇用藤

条穿过他的肩（即穿过琵琶骨），（倭寇）叮嘱姚长子说：“带我们到舟山就放你。“姚长子

误以为他们说的是吴地的州山。取道柯山，翻越柯岭，来到化人坛。自己谋划说：“化人坛

四面都是水，切断前后的两桥，那么（它）就是死地了，为何不引诱倭寇进入呢？”于是悄

悄地告诉乡里人说：“我引诱强盗到化人坛了，你们急速前往（化人坛）截断前桥，等到倭

寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。”等到倭寇抵达化人坛，前后的桥都被切断

了，倭冠没有办法离开，于是把姚长子一寸寸切成肉块，筑起土城保卫自己。（当地人）围

困他们好几天，（倭寇）饿极了•我们的士兵在（河边的）船上打洞，并在洞中塞入败絮用

来引诱他们。倭寇深夜偷船计划逃走，（船）行到河当中，（乡兵们）拉走塞在船里的（败

絮）让船沉没，四面合围夹击他们，一百三十个倭寇全部被歼灭在那里。乡人被姚长子的义

举所感动，把他埋葬在钟堰的寿家岸。

（姚长子墓）没有后人祭祀，成为听任牛羊践踏的废墟，旁边的农民每天挖走一锹土，

恐怕它不沦为田境道路的情况是很少了。我为它立石碑划定墓的边界，并作铭文说：

（自己）一个人遭受粉身碎骨的酷刑，杀死倭寇一百三十人，功劳不足以挂齿。（自己）

一个人遭受酷刑，却使几千万人存活，这功劳怎么不让人怀念。仓促之间，（姚长子）无暇

顾及自身安危，却想着保全家乡父老；（官府）表彰他的义举后，公道得到大大彰显，（可

我们后人）却不想留存一尺见方土地的墓地，（我）悲叹啊！

（五）文言文阅读（13分）

与子俨等疏①（节选）

【东晋】陶渊明

疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫

每役③柴水之劳何时可免？念之在心,若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。

鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，

况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北

氾稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。《诗》曰："高山®仰止，景行⑦行止。”

虽不能尔，至心®尚之。汝其慎哉！吾复何言。

【注释】①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信：②大分：指寿命；③役：从事。④

班荆：在地上铺荆草，席地而坐。⑤同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高

的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品质。⑧至心：至诚之心。

14.根据成语，推断下面句子中加点的词的意思。（2分）

（1）鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜）

（2）兄弟同居，至于咚肯（没齿难忘）

【答案】14.⑴无猜:没有猜疑，没有猜忌。⑵没齿：终身，一辈子.

评分标准：共2分，各1分.意思相近即可，

【解析「14.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道

句意然后再解释词语，开要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累

并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：无猜：没有猜疑，没有猜忌。

15.用“/”给文中划线文字断句。（限断两处）（2分）

汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免

15.汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免

评分标准：共2分，每处1分.

【解析】15.刘分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根

据句意来划分，句意为：你们年纪幼小，家中赏穷，常常担负打柴挑水的芳作，什么时候才

能免掉呢？

【解析「15.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气

词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句

子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：你们年纪幼小，家中贫穷,

常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？点晴：本题考查文言断句的能力。做“断

句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。

常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等

16.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（3分）

A.“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。

B.“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点.这是写此书信的背景。

C.“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。

D.“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。

【答案】16.C

【解析*6.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握天键情节，注意标志性词语，

尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。C项理解分析错误,

，，然次等虽不同生，，，意在告诚孩子们要团结有爱。

17.上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？（2分）

【答案】17.希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德团结友爱.

评分标准：共2分。意思相近即可，

【解析】17.本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,

根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。上文举鲍叔、管仲等

六人的事例，是希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德团结友爱。

18.结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。（4分）

【答案】18.从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道，忘怀得失，热爱田园生活的人。例

如《饮酒（其五）》便写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之

苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个

至情至性的父亲。

评分标准：共4分.意思相近即可。

【解析118.本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，并联

系陶渊明的主要作品来分析。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句

进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。陶渊明是一个安贫乐道，忘怀得失，热爱田园

生活的人。

【参考译文】

自从患病以来，身体逐渐哀老，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物给我医治，我担心

自己的寿命将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候

才能免掉呢？这些事情总是牵挂着我的心，可是又有什么可说的呢！你们兄弟几人虽然不是

一母所生。但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌；归生

和伍举久别重逢，便在路边铺上荆条坐下畅叙旧情；于是才使得管仲在失败之中转向成功，

伍举在逃亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够这样，何况你们是同一父亲的儿子

呢！颖川的韩元长，是汉未的一位名士，身居卿佐的官职，享年八十岁，兄弟在一起生活，

直到去世。济北的汇稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七代没有分家，共同拥有财产,

但全家人没有不满意的。

《诗经》上说：“对古人崇高的道德则敬仰若高山，对古人的高尚行为则效法和遵行。”虽然

我们达不到那样高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的美德。你们要谨慎做人啊，我还有

什么话好说呢！

（五）文言文阅读（13分）

阅读下面文言文，完成16-19题。

青衣捕盗①

有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，

箕帚而外，课以针指咒书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。

后公以挂误⑥，解组归。时枣树林有盗首日赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已薄暮，

闻林中鸣锚声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，

何敢犯大人驾？如渠®不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，

识得河南聂书儿否？“盗笑臼：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒目：“若辈死

期至矣，敢戏言！’'盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹

至，以口笑迎之，嗡以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？“一盗解铁拐而

前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑

也。”群盗罗拜马前乞命。书儿日：“汝等何足污我手。”喝令去。

从容回崎，禀白于公口：“托大人福庇，幸不辱命。''公及夫人皆异之。继而问曰；“汝

具此妙技，何不能拈一针？"书儿日：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，

不知作何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”目：“老父命婢子来报公大德，

小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”

【注释】①选自清代沈起风《谐锋》，有删减。青衣，古代指牌女。②针指：此处指缝

纫、刺绣等针线活。③挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔（r6n）;熟悉。⑤渠：

第三人称。

16.下列各项中加点词意思相同的一项是（▲）（3分）

A.公鉴其诚此诚危急存亡之秋也诚惶诚恐

B.时已溥暮莫辞酒味淳厚积溥发

C.汝等何是污我手不足为外人道也不是挂齿

D.公及夫人皆兄之父耳焉，借旁近与之见号思迁

【答案】16.C

【解析】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。这个考点包含三层意思：

其一，“理解”一词体现文言文“阅读”方面的要求，告诉我们不考对词义的死记硬背，不在名

词术语上做文章，而是着眼全篇，根据文意去感悟；其二，“常见”告诉我们，所考内容为文

言文中使用频率较高或中学教材中经常涉及的实词，而不考那些生僻难懂的；其三，“文中”

说明这些文言实词的含义是通过上下文体现出来的，不单纯是字典的释义，须结合语境作判

别。

A.公鉴其诚（诚意）此诚危急存亡之秋也（确实，实在）诚惶诚恐（确实，实

在）

B.时已薄暮（迫近）莫辞酒味薄（（味道）不浓；淡）厚积薄发（喷薄）

C.汝等何足污我手不足为外人道也不足挂齿（足都是“值得”的意思）

D.公及夫人皆异之（形意动，以--为异）父异焉，借旁近与之（形意动，以--

为异）见异思迁（另一个事物）

所以答案选C。

【诚】诚是