中层干部培训会主持词

中层干部培训会主持词中层干部培训会主持词【篇一：干部培训班主持词】培训班主持词同志们:市直机关2011年党务干部培训班现在开班。这次培训班是根据市直机关党工委年度工作部署举办的。主要任务是：学习胡锦涛总书记“七一”讲话精神，学学习贯彻落实通辽市第四次党代会精神，进一步提高党务干部政治理论素质，统一思想，明确职责，继续推进市直机关党建工作。出席今天党务干部培训班开班典礼的有市直机关党工委书记杨那顺同志、市直机关党工委调研员盛良同志、市直机关党工委副书记戴广超同志。首先，请市直机关党工委书记杨那顺同志做动员讲话。刚才，杨书记做了重要讲话，强调了本次培训的目的、意义，尤其是对未来机关党建工作提出来新要求，供参加培训的党务干部在学习中认真思考、巩固提高。下面我对参加培训的党务干部同志们提出几点要求：一要提高认识。同志们，市直机关党工委已经全面部署了2010年的工作，尤其提出了“十二五”期间，为贯彻落实全市第四次党代会精神，在市直机关各级党组织和广大党员中开展好“大学习、大讨论”活动，形成氛围，深入理解；“五查五看”活动，看作风是否适应，队伍是否适应；“深入基层狠抓落实、转变作风优化环境”活动，打好基础。如何紧紧抓住《国务院关于进一步促进内蒙古经济社会又好又快发展的若干意见》的机遇，开放转型，创业富民，着力“五大突破”,推进“六学校管理，干部队伍是关键。中层干部具体负责一个年级或部门，兼有承上启下的双重身份。中层干部地位与作用体现主要在三个方面：第一，中层干部是学校各项决策的具体执行者；第二，是学校决策的参与者和具体事务决策的制定者；第三，是学校领导联系师生员工的桥梁和纽带。这种角色，决定了其地位和作用的特殊性。因此，加强中层干部队伍建设至关重要。二、中层干部的必备素质中层干部必须不断加强修养，提高素质，这是顺利开展工作的基础。我强调三个方面的素质：1、品行良好，有人文情怀德乃为人之根本。正如高考语文最终考核的是人品一样，教学考核终究是在拷问良心，教学管理最终靠的是品德。修养到家，才能既具有强大的感召力和影响力，才使人敬佩，有人跟随，因此，作为一名管理干部要努力做到为人要诚实、公道正派，严格要求自己，不自私，在利益和荣誉面前先人后己，始终保持普通劳动者的本色。待人宽容，和谐共处。谦虚的态度、宽广的胸怀、合作精神的养成是中层干部应该具备的最基本的道德素质。中层干部要用和谐的方法处理问题，充分关注师生员工的感受和需求，树立公正合理、和谐共事、共同发展的理念，提倡包容和协作精神。2、善于学习，有创新品质做好一名好的管理者，既要努力工作，又要善于学习。要善于向实践学习，向职工学习，向书本学习。只有善于学习的人，才能善于工作；只有业务基础扎实，才能更好更出色地工作。中层干部既应该成为一名脚踏实地的实干家，又要成为一名富有创造性思维的思想者。工作中要多开动脑筋，思想上要有创新意识，行动上要有创新能力。在学校管理中用创新的思维方式思考新的问题，寻找新的出路，找到新的办法。3、业务精良，有实干精神教育行业人才荟萃，作为一名中层干部，首先要教好书，业绩上不落后于人，做课改的先行者，这样教师才佩服、拥护和支持。其次要钻研自己职责范围内的管理工作，具备扎实的专业知识，提高科研能力，培养综合管理协调能力。同时，要有问题意识研究意识，在工作中不断发现问题，并能率领职工理性地研究和解决问题。中层干部是学校各项政策的执行者和活动的组织落实者，是真正的“干事”，不能指手画脚，袖手旁观，很多事情都必须躬亲，还要创造性的解决问题。三、怎样当好中层干部1、树立服务理念。管理表面上是技术的操作，实际上是智慧和思想的展现；管理的初级形式是“管”，深层次的本质是关怀、是关爱、是服务、是以人为本。提高管理水平必须由经验管理向规范管理、科学管理转变，然后逐渐进入人文管理阶段。在工作中，全体中层干部都要牢固树立管理就是服务的理念，全心全意为广大教职工和学生服务。2、提高凝聚力。做事要靠团队，中层干部要具备凝聚团队的能力。提高凝聚力的基础是团结，干部之间要团结；部门内部要团结。要做到能和谐共事、能沟通工作、能交流情感、能融洽生活、能相互理解、能相互配合。工作中不缺位，不越位，不拉小团体。3、增强执行力。首先要明确职责，哪些事情该自己做，职责所在，就不能推脱，认真落实好校长安排的工作。其次是处理问题要迅速、果断，不拖拉。要做好工作计划、实施与监控，列出时间表，确保工作的优质与高效。第三要强化细节管理能力。魔鬼在细节中，老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，要想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处着手。创新决定发展，细节决定成败，学校的教学管理、后勤管理等都需要进一步精细化。中层领导辛苦，但多干就会能干，今天的中层就是明天的高层。【篇三：中层以上干部会议主持词】全镇中小学中层以上干部会议主持词（2010年1月日）同志们：今天这次会议是经党委研究同意召开的一次重要会议。会议的主要议程是，一是由党委组织委员李林同志传达镇党委《关于公布文教卫生党总支部分党组织成员的通知》、《关于公布中小学中层干部任职的通知》、《中小学中层干部选拔任用暂行规定》和《中小学校长工作责任制考核实施意见》四个文件；二是由党委委员、副镇长李雨同志就加强学校干部自身建设和提高学校管理水平方面的问题讲意见；三是由部分学校干部作表态发言。会议进行第一项，由党委组织委员李林同志传达镇党委四个文件。大家要认真听，认真记，切实领会文件精神，以下一步便更好地开展工作。〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃会议进行第二项，由党委委员、副镇长李雨同志就加强学校干部自身建设和提高学校管理水平方面的问题讲意见，希望大家在李镇长讲话时，各自对照一下，看一看自己在哪些方面存在问题，有则改之，无则加勉，不断提高自身素质和管理水平。〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃会议进行第三项，由部分学校干部作表态发言。首先由一中党支部书记、校长同志作表态发言。〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃下面由二中党支部书记、校长同志作表态发言。〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃下面由学区党支部书记、中心小学校长同志作表态发言。〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃下面由学区党支部书记、小学校长同志作表态发言。〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃同志们，刚才，党委李主任传达了镇党委《关于公布文教卫生党总支部分党组织成员的通知》、《关于公布中小学中层干部任职的通知》、《中小学中层干部选拔任用暂行规定》和《中小学校长工作责任制考核实施意见》四个文件，李镇长就加强学校干部自身建设和提高学校管理水平方面的问题讲了重要意见，四位学校校长作了表态发言，听后深受启发、深受鼓舞，会后，大家要结合自身实际和学校实际，深入学习，深刻领会，抓好落实。为进一步贯彻落实好会议精神，根据李主任传达的党委文件精神和李镇长的讲话要求，我再补充性地讲二个问题。一、坚持公道正派，努力营造风清气正的工作氛围公道正派是一名干部应有的政治品格，是干部自身人格魅力的核心，是一个班子富有战斗力的基础。在以下三个方面坚持公道正派：一是在评价同志的标准上坚持公道正派。对于过去取得的成绩，我们不能沾沾自喜；对于过去存在的问题或失误，也不能成为思想包袱。评价一名干部，不能盯着过去不放，更不能定调子、带框子、抓辫子；要坚持一切向前看，重表现，重公论、重政绩。不仅要听同志们怎么说，更要看同志们怎么干。二是在选人用人原则上坚持公道正派。做到唯才是举，任人唯贤。对那些想事的、干事的、会干事的、能干成事的，而且做人厚道、对组织忠诚的同志，一定要大力宣传，积极树立，注重培养，大胆启用。反之，对那些能力不强个性强、不干实事讲客观、不比工作比待遇、投机钻营拉关系、拉帮结伙搞派性、各自为政无组织、自以为是闹个性、不随心意撂挑子、争权夺利暗中斗、上蹿下跳拨弄事的人，不论在哪个岗位，坚决要做组织调整，绝不能任其放纵。也绝不能让那些修养好、涵养高、讲风格、能谦让、有能力、干实事、为人正、不张扬、德才兼备的干部吃亏。要务必在全镇教育系统营造一种风清气正的工作环境。二、大力倡导团结，积极创建适宜工作、适宜学习的和谐校园和谐万事兴，团结才共赢。创建和谐校园最根本的也是最核心的问题，就是全校上下要搞好团结。我觉得应着重搞好二个方面的团结。一是搞好学校领导班子的团结。搞好领导班子团结，“一把手”是关键。作为校长，一定要做到为人要正、处事要公、能力要强、为官要清，处处率先垂范，事事按章运行，严格坚持原则，敢于大胆碰硬。在领导工作中，要注意弹好钢琴，充分调动和发挥副职的积极性。重大问题要坚持集体讨论研究，实行民主、科学决策，做到会前多沟通、会上多研究、会中多引导、会后多交流。在工作推进中，力求做到思想上合心、思维上合拍、工作上合作、关系上和谐。搞好领导班子团结，副职责无旁贷。在日常工作中，作为副职应该做到，加强思想修养，把握工作方法，找准个人定位，积极发挥作用。注意把握好四个问题：1.摆正位置，当好配角。２.胸怀全局，当好参谋。3.服从领导，当好助手。4.恪尽职守，当好主将。尤其是要明确自己所处的从属的“配角”位置，要把配合作为自己的主意识，自觉维护校长的核心地位，置于校长的领导之下，对校长负责。领导成员之间要以诚相待。把工作中的意见或分歧摆到桌面上，主动化解和消除矛盾及误会，绝不能在背后搞自由主义。自觉做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。二是增进干群之间的团结。对于我们学校工作而言，如果失去了教师的理解和支持，那就失去了学校生存和发展的根基和土壤，失去了事业发展的力量和源泉。因此，学校领导班子要认真处理好领导与教师之间的关系，主动了解教师们的思想、愿望、要求和呼声，以人性化的管理和人文化的关怀，保护和调动广大教师的积极性。特别是在与教师沟通、交往中，讲究工作方法，尽量做到多一份商量，少一点命令；多一些指导，少一点指责，不要让教师在指责压抑中工作；要