关于语文课外活动计划9篇

关于语文课外活动计划合集9篇

语文课外活动规划篇1

一．课外阅读活动设计背景

“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应当是学生能动的、积极的参加过程，从《语文课程标准》熟悉到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的根本力量。阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。因此，依据我学生特点制定以下读书规划。

二、课外阅读活动的目标

通过读书活动，要让学生感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交朋友。具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。

三．阅读内容：

读书内容可让学生依据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推举的图书名目有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

四、课外阅读活动的详细实施

1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。

2.加强班级图书角的建立。

3.给学生推举阅读材料，为学生选择适宜的课外读物。

4．指导学生阅读

（1）上好阅读课。

（2）做好读书笔记。

（3）沟通展现读书方法

五、课外阅读活动的评价。

1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。

3、加强与写作联系。

4、定期评比读书能手

我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！

语文课外活动规划篇2

朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个特别重要的途径。”古今中外的很多闻名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班学生喜爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负，特制定本活动方案：

一、活动目的：

1、语文课程标准在总目标中指出：要使学生具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。

2、通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培育学生良好的阅读习惯，让每一个学生都喜爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负。

二、活动目标：

1、通过活动的开展，在班级形成喜爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的学问更新，活泼学生的思维。

三、活动设想：

1、制定切实可

行的读书规划。

2、营造良好的读书气氛。

（1）要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香气氛。

（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

（3）在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

（4）在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让学生进展沟通，也可以以书面的形式在班级里进展沟通，还可以发挥板报、墙报的作用。

3、仔细上好“阅读课”。要充分发挥阅读课的作用，学生的大局部课外阅读时间应在平常，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：

（1）让学生进展读书沟通，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的时机。

（2）班主任也可以利用这节课向学生推举优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读兴趣。

4、依据班级的实际状况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

语文课外活动规划篇3

语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮忙学生加深稳固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们供应一个生动好玩、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。下面就依据我个人的实践，谈谈几点看法。

一、全面考虑，合理安排。

语文课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际严密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排语文课外活动时，必需考虑学生的年龄特点和语文学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有规划、有目的地开展各类语文课外活动。

为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学规划的同时，应当有目的地订出语文课外活动规划。语文课外活动规划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动规划。这类规划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学承受，而且活动工程要少而精。

要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有预备。另一个是语文课外小组的活动规划。语文课外小组的建立，我一般是选择各班语文成绩好的学生参与，而且小组成员不固定，每个学期可以依据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参与者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习积极性，增加他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，根本上每周一次，每次一节课左右。活动内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动内容。

固然，每次开展课外活动，教师都必需事先做充分的预备。要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能消失的问题及解决方法。

二、形式多样，寓教于乐。

语文课外活动形式许多，但我们应当选用那些适合于学生年龄特点和学问水平，生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。

譬如，语文朗读竞赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按肯定地语音规则去朗读，参与人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进展评分。这种活动对培育和提高学生地语音力量大有好处。再如，语文书法竞赛。这对初中低年级学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好地一些参与年级竞赛。竞赛时，必需统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。可以要求学生人人参与，竞赛前必需向学生们宣布制作要求，包括纸张地大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可稳固学生课堂所学学问，又可增长学生地见闻，加强学生对所学语言国家地了解。此外，还可以开展“语文游园会“、“语文诗歌朗读竞赛竞赛“、“语文故事会“等活动。这些活动既可调动大多数学生地参加积极性，又无须花教师过多时间去预备，而且能到达寓教于乐地效果。

对于一些有肯定难度的课外活动，比方“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进展。竞赛时，可以以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两局部。内容有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活泼，同学们积极思维，争先恐后答题，效果良好。

三、仔细总结，以利再战。

每次活动开展之后，首先要算出成绩，排知名次，公布获奖名单，以资鼓舞。

然后再由教师或评委仔细总结，确定成绩，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展状况进展仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改良方法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要准时张贴。做到善始善终。

语文课外活动规划篇4

我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现依据本年级学生的实际状况，制订如下课外阅读活动规划。

一、活动目标

1、培育深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，我读书并欢乐着。

2、提高品德修养和审美情趣，促进良好共性和健全人格的形成。

3、开拓视野，丰富学问积存，提高整体素养。

4、通过学生、教师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书气氛，推动书香班级和书香校园的建立。

二、活动要求

1、按规划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于20xx字。

2、养成不动笔墨不读书的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进展长期积存，不断丰富学问储藏。

3、读写结合，提高作文力量。每周至少要写一【第读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。

4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。

三、活动实施要点

1、为学生供应充分的课外读物。途径主要有两条篇】：一是利用好学校图书馆，鼓舞学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一局部可由学生自愿捐献，一局部由学生带来交换阅读。

2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生把握阅读的方法，如指导学生利用图书名目，准时找到自己需要的书，训练他们快速阅览图书，找出自己需要的资料的力量，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。

3、激发阅读兴趣，营造良好的读书气氛。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要依据学生的心理和共性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。如进行读书汇报会、速读竞赛、美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书笔记展评、阅读之星评比等。此外，还可以邀请家长到校参与读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热忱。

4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读状况进展一次检查，对阅读量到达要求，阅读效果好的学生进展表扬鼓舞，并让他们在班上介绍自己的读书阅历或心得体会。对临时达不到要求的学生，要热忱地赐予指导和帮忙，使他们端正阅读态度，改良读书方法，落实好课外阅读规划。

语文课外活动规划篇5

“读书是培育语文力量，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法。”为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积存，提高学生的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进展阅读活动。依据我班学生的实际状况、使用的教材、家庭状况，我制定了《五年级课外阅读规划》。

一、激发兴趣，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进展课外阅读。

1、故事引路——树立读书典范。有规划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进展比照、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的剧烈愿望。

2、现身说法——激发阅读欲望。教师常常叙述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。

3、欲说又止——引发阅读动力。教师要常常有目的、有规划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。时常和同学们一起观赏一篇篇美文，告知他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，仔细阅读，在读中去感受名著的魅力。

二、推举读物，优化阅读

在激发学生的阅读兴趣之后，我也发觉一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和教师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的肯定要适时向学生推举优秀读物，优化阅读内容。

1、推举与教学内容相关的书籍。如教学《慈母情深》后，教师可介绍梁晓声的作品；学过《落花生》，教师可向学生推举许地山的作品。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。

2、推举与年龄特点相相宜的书籍。依据中高年级学生的年龄特点，可适中选择些篇幅不长的文学名著。很多文学名著构造严谨、语句美丽、立意深刻、层次清晰，学生细读之后，肯定能从中吸取好处。如本学期，我除了向学生推举了四本精读书籍《乌丢丢奇遇记》、《80天环游地球》、《三国演义》《苹果树上的外婆》，还向学生推举了自由阅读书目：《森林报》、《世界恐龙大百科》《我不是坏小孩》电脑帝国》《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《当世界年纪还小的时候》、《时代广场的蟋蟀》等。

3、推举与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的`习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推举了《新作文》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。

三、培育习惯，高效阅读

1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据自己的阅读力量，要制定一个读书规划。一本书预备多长时间读完，然后，按规划执行。这些习惯在阅读实践中渐渐形成，教师和家长要常常提示、催促检查。

2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

（1）读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。

（2）划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或美丽词句、精彩片断，想想为什么这样写？好在哪里？

（3）抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积存材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者仿照文章的精彩片断进展句子仿写，语段仿写。

四、不断反应，深化阅读

通过检查反应，不断地改良阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生猎取的学问才能不断增长。

1、加强学生家长与教师的互动催促。由于学生的课外阅读一般都在家中进展，所以，教师要争取与家长协作，催促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书”。对于读书量大，读书习惯好的学生准时以“校信通”的方式进展表扬，或者在家长会上大力赞扬。

2、进行班级“读书会”。学生们在阅读中，增长了学问，开阔了眼界，把握了很多的精妙词句，他们特别盼望自己的努力得到别人的确定。因此，一本书读完以后，教师可以围绕这本书进行“读书会”，沟通读书心得，还可适当安排故事竞赛、朗读竞赛、手抄报竞赛等，给他们供应尽量多的时机让他们展现“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热忱。

3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，教师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和缺乏，然后赐予评价指正。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。

总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文教师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开拓绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。

语文课外活动规划篇6

一、指导思想：

为落实课标提出的义务教育阶段“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料”和其次学段（3-4年级）“养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮忙学生形成丰厚的文化积淀，形成安康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习力量的可持续进展，制定三年级学生课外阅读活动规划。

二、目标与要求

实施课外阅读规划是为了全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，真正让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，会读书，读整书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积存，做一个有修养的人，这不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的一生奠基，开展好这个活动具有特别重要的意义。

1、通过课外有效的阅读，让好书伴随学生成长，扩大学问层面，培育语感，积存共性语言，为其终生进展奠基。

2、通过阅读，营造良好的读书气氛，培育学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏力量。

３、让学生在课外阅读中体验到读书带来的欢乐，培育学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

三、方法与措施

（一)时间安排：

1、读书指导时间：每周阅读课，教师准时到班，并作相应阅读指导。２、分散读书时间：让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校有三非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种

乐趣。

（二）活动方式：

1、师生共读：利用读书课与学生共读书或沟通读书收获。

2、我的推举：每周向其他学生推举一篇好文章，或读给同学听，或展现在读书廊，相互沟通。

3、建立班级“图书角”，“好书轮番转”：节省每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯，购置课标推举的其它课外读物（文学作品、科普读物等）；组织同学将自己家里有阅读价值的书刊（至少两本）借给班级“图书角”，定期借阅图书，实现有限图书无限共享。

(三)评价措施：

（1）进行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲竞赛、优秀作文展、手抄报展览等。

（2）每学期最终评比出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最正确读后感奖”，鼓励学生自主读书。

（3）班内阅读评比栏：充分利用，依据学生的表现，评比阅读标兵。每学期检查一次。

（4）读书日志：让学生做好读书笔记，把看到的好词好句好段摘抄下来，还可以写写读后的感受。

四、推举书目：

必读书目：《窗边的小豆豆》《绿野仙踪》《水孩子》《时代广场的蟋蟀》《亲爱的汉修先生》《小学生必备古诗70首》

选读书目：《我要做个好孩子》《灵性王国》《格列佛游记》《木偶奇遇记》《奇妙校车》

语文课外活动规划篇7

一、实施目标：

为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积存，提高学生的阅读力量和理解力量，使得课内与课外学问能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《爱的教育》这本书为主，以阅读儿童读物为帮助刊物，进展阅读活动。所要到达要求如下：

1.能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

2.在教师的指导下，进展阅读做出笔记，每学期不少于16次。

3.通过开故事会、美丽文章诵读等形式沟通读书心得，引发学生的兴趣，培育学生的语言表达力量和口头表达力量。

4.培育学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积存优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。

二、推举书目：

1.必读书目：配套课文的课外读物《爱的教育》。

2.选读书目名称：

一类：《安徒生童话》《儿童小百科》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么？》《世界童话名著》《成语故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜谈》

二类：《中华上下五千年》《世界儿童文学丛书》《熟读名言300句》《居里夫人》《冰心儿童图书获奖丛书》《鲁宾迅漂流记》《中国少年百科全书》《熟读古诗100首》《中国历史故事》《宇宙之迷故事》

三类：《西游记》《童年》《爱的教育》《中外探险故事》《格列佛游记》《三剑客》《哈利玻特》《凡尔纳科幻小说》《三国演义》《格列特的女儿》《安妮日记》。

三、阅读安排：

1.阅读时间：中午休息时间13:00----13:30分为自由阅读时间。每一周星期四下午二节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓舞学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

2.活动要求：

阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，

读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

四、活动评价：

1.选出一些仔细的笔记向大家进展展览。

2.每月最终一周的阅读课进展学生摘抄沟通。

3.班级可开展讲故事、朗读竞赛、诵读古诗竞赛等活动。

4.学期完毕评出一些学问小博士进展表彰。

语文课外活动规划篇8

一、指导思想

为落实课标提出的义务教育阶段“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料”和其次学段（3-4年级）“养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮忙学生形成丰厚的文化积淀，形成安康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习力量的可持续进展，现制定三年级学生阅读活动规划。

二、阅读目标

核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。”

1.让好书伴随学生成长，扩大学问层面，培育语感，积存共性语言，提高写作力量，为其终生进展奠基。

2.营造良好的读书气氛，培育学生课外阅读兴趣。

3.培育良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏力量。

4.培育学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

三、时间安排：

1.读书指导时间：每周五阅读课，教师作相应阅读指导。

2.分散读书时间：中午到校，上课之前自由阅读。

3.双休日：在家阅读不少于1.5小时。

4.每天晚上：阅读20—30分钟。

5.课后零星时间。

6.集中读书时间：放长假期间，协作教师进展特地的阅读。

四、活动措施：

1.每个学生依据自己个人状况制定适合自己的读书规划，目标要切合实际，不要好高骛远。

2.教师依据学生年龄段和学生的实际状况，选择思想内容安康、语言文字美丽、有益学生身心进展的书目来推举。本学期推举书目：《夏洛的网》《草房子》《爱的教育》《中华上下五千年》《西游记》《窗边的小豆豆》《安徒生童话》《伊索寓言》。

3.每周一荐：每周都要有同学选读一篇好文章，向其他学生推举，利用阅读课上5到10分钟时间读给全班同学听。

4.开展形式多样