太阳的位置和方向

3太阳的位置和方向上课日期：上课班级：备课人：第课时学情分析：二年级的学生对于太阳是东边升起、西边落下是比较清楚的，但是学生要利用东和西来判断南北，有一定难度，特别是把南北和左右混在一起更难。另一方面，当学生置身于操场上，而上课时间却接近中午，学生可能会对太阳当时所处的方向更加不了解，也就没办法判断其他方向。因此，在到操场上开展实践活动之前，教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，再开展利用太阳辨别方向的实践活动。或者也可以先在操场上寻找各个方位的参照物，帮助学生辨别太阳的位置及方向。教学目标：科学概念目标1太阳能够发光发热。2太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。3太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。科学探究目标1会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。2会利用太阳的位置辨别方向。3会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。科学态度目标1对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。2能按照要求进行合作探究。科学、技术、社会与环境目标懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。教学重点：利用太阳在天空中的位置来辨识方向。教学难点：探究怎样利用太阳辨别方向。导学问题：教学准备：多媒体课件，太阳图片1张、“东”“南”“西”“北”方向卡片、“清晨”“中午”“傍晚”卡片、学生活动手册。教学过程：一、集中梳疑（导入）出示谜语，引出探究对象：这节课研究地球家园最重要的邻居——太阳。（板贴）2提问：你们观察过太阳运动吗是怎么观察的（师生交流后提醒学生注意：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛）播放“太阳在一天中的位置”视频：边看视频边仔细观察太阳的位置变化。4提问：在视频中观察到太阳位置发生了哪些变化（预设：太阳东升西落，太阳在天空中的位置在不断变化……）出示小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断发生变化。二、学中探疑（新授过程）1初步探究利用太阳位置辨认方向的方法。（1）PPT出示提问：我们能根据太阳的位置辨认方向吗怎么辨认呢（板书：位置和方向）（预设：学生会联系到太阳的东升西落，能够说明早上太阳升起的方向是东边，傍晚落山的方向是西边。）（2）PPT点击再次提问：找到了“东”和“西”两个方向，那怎么找到“南”和“北”呢（预设：学生在此处会有困难，教师引导）（3）教师出示PPT引导：指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置，并在此基础上补充“北”的位置。（4）PPT出示小结：清早出来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（5）PPT出示提问：中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向PPT再次出示小结。2．PPT出示游戏“谁最会找方向”。说明游戏步骤，PPT简单提示：（1）以小组为单位（8人一组）到操场找一个太阳能够照到的区域展开活动；（2）小组讨论，根据当时的时间和太阳在天空中的位置判断“东”“南”“西”“北”四个方向；（3）“东”“南”“西”“北”“清晨”“中午”“傍晚”7张卡片分别由7名同学拿着，剩下的一名同学指挥7名同学站成一个圆圈的形状，并根据太阳的位置站在正确的方向上。（4）8名同学分别站在圆圈的中间，面对不同时间的太阳，辨别自己前后左右的方向。学生分组活动，同时完成学生活动手册第三页的活动记录表。三、自主解疑（巩固、练习）小组交流活动记录手册，教师在PPT上记录。（如果时间允许，可以分别请选择了“清晨”“中午”“傍晚”的学生一一展示）点击小结：太阳在一天中的位置是东——南——西，可以利用当时太阳的运动方向，按顺时针去找另外的三个方向。3．提问：早、中、晚，什么时候最热你们是怎么知道的4．全班交流。（预设：一天中，中午最热还是下午2点最热，学生可能有异议，教师可适当解释）四、生成拓疑（拓展、生成）1．PPT出示提问：太阳能发光发热，对动植物和我们的生活有影响吗2师生交流：引导学生从正反两方面举例阐述。（可利用PPT中太阳对动植物和人类的影响举例说明）3小结：太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。（完