苏少版三年级上册音乐教案

苏少版三年级上册音乐教案三年级上册音乐课教学计划全册教学目标要求：（一）情感、态度和价值观目标：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展。（二）知识技能目标：1、认识do、re、mi、sol、la。结合课本歌曲和听辩单音。准确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美能力的形成及发展。2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。1/80

苏少版三年级上册音乐教案3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。结合《中国娃娃》、《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，加深对音乐的认识和理解。4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。认识音乐及姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐及艺术之外的其他学科的联系。教材体系、教学内容分析本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受及鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐及相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。音乐表现是学生最易于接受和乐于参及的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。2/80

苏少版三年级上册音乐教案感受及鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。音乐及相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。学生基本情况三年级的学生，通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素质较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。3/80

苏少版三年级上册音乐教案提高教学质量措施根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下：1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容。3、深入学习课程标准，实现教学方法上的备好每节有利可行的教案。按课时计划进行课堂教学，课、多听课，每学期听课不少于20节，取人补人之短。课前准备好教具。4、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通四个转变，在此基础上，写出心得。认真钻研教材，认真备之长，过模仿，积累感性经验，重视发展学生创造性思维的探究过程。教学进度安排表周次日期教学内容备注19.1-9.6胜利日假29.7-9.1139.14-9.1849.21-9.2559.28-10.2国庆假4/80苏少版三年级上册音乐教案610.5-10.9710.12-10.16810.19-10.23910.26-10.301011.2-11.61111.9-11.131211.16-11.201311.23-11.271411.30-12.41512.7-12.111612.14-12.181712.21-12.251812.28-1.1191.4-1.8国庆假元旦假201.11-1.25第一单元我的朋友doremi第一课时《快乐的doremi》教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。5/80苏少版三年级上册音乐教案教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。探究过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的doremi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的doremi的唱名位。置２、跳房子游戏6/80

苏少版三年级上册音乐教案doremi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上doremi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到及自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱及齐唱，小组派出代表演唱等形式。２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《七个小兄弟》一、教学目标1、用活泼、跳跃地声音演唱歌曲《七个小兄弟》，认识另一种和生活有关的打击乐器—玻璃杯；2、采用感受体验、自主学习的方式，学唱歌曲《七个小兄弟》，能够主动参及小组创编活动；3、在活动的过程中拉近及音乐的距离，体验学习的快乐和合作的快乐。二、教学重难点1、用不同的方式感受歌曲的情感。7/80

苏少版三年级上册音乐教案2、学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。三、教学准备多媒体课件；打击乐器、头饰、卡片；墙壁上悬挂着“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个不同颜色的简谱音符卡通娃娃，为本堂课学习作情境引路。四、教学过程（一）让学生随着《Do—Re—Mi》的伴奏音乐及教师一起律动进教室，然后让学生“猜一猜”这七个“新朋友”是谁？（是通过听赏歌曲《Do—Re—Mi》中第二乐段合唱部分，由学生扮演七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边看表演，一边猜来进行的）（二）情景导入教师以情景导入，用多媒体课件引入欣赏美国电影《音乐之声》有《Do—Re—Mi》这一插曲的片段。（三）学唱歌曲1、教师拿出音符卡片，让学生模仿《Do—Re—Mi》里的七个音来唱唱；2、教师播放歌曲《七个化以后所产生的不同情绪，感悟音的3、难点的教学（歌曲的第一乐句〈1~4小节〉及歌曲的第六乐句〈21~24小节〉是歌曲的难点，容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，小兄弟》，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变高低、长短在音乐表现中的作用；8/80

苏少版三年级上册音乐教案找出它们的相同及不同）；4、按节奏完整朗读歌词；5、用“lu”音模唱歌曲的旋律；6、模唱完歌曲的旋律后，让学生轻声跟范唱配词；7、让学生在反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌；8、歌曲处理、完整演唱。（四）创编表演1、由学生讨论决定由班上的一个女生扮演“白雪公主”，七个男生扮演“七个小矮人”，跟歌曲伴奏音乐试演一遍；2、歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并作汇报表演，3、引导学生进行自评、相互评价，鼓励有不同的表现方式。（五）拓展延伸1、欣赏《我是小小音乐家》请学生听听是哪种乐器在唱歌？边听边模仿演奏这种乐器的动作。2、教师拿出八只空的玻璃杯，由学生讨论怎么才能让它们发出高低不同的声音呢？3、教师小结，建议学生在课后都能尝试一下自己动手制作小乐器。第三课时《多来咪》教学目标：9/80

苏少版三年级上册音乐教案听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。探究过程一、跳房子游戏复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》１、初听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。２、听歌曲学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。３、师生共同演唱歌曲并自由表演三、音乐表演《多来咪》１、教师讲解《音乐之声》的故事情节２、讨论表演《多来咪》片断学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参及其中。可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组等，由学生自由选择小组。３、进行音乐表演学生都参及表演，教师也承担一个角色10/80

苏少版三年级上册音乐教案四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价同学们这节课有什么收获？第四课时《音乐是好朋友》教学目标：1.用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活的乐趣和同学之间的友谊。2.感受并掌握三拍子及符点三拍子的节奏规律。教学重点.难点：重点：用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。难点：掌握三拍子及符点三拍子的节奏规律。教学方法及手段：教唱法教具：多媒体钢琴教学过程：一．师生问好：二．发生练习：531|531||Mimimimamama11/80

苏少版三年级上册音乐教案三．导入：游戏:发电报师：老师现在让四个同学到教室前面来做一个发电报游戏，老师在第一个同学的手掌上用发电报的方式打一个节奏，然后第一个同学再在第二个同学的手掌上重复这个节奏以此类推，看最后一个同学是否能够正确的敲击这个节奏，中间不能有同学出错，只要有一个出错，最后一个同学便不能正确的敲击出老师给的节奏了。然后教师出示节奏：XXX|X。XX|Dadadada(a)dada并教学生正确敲击以上节奏（此环节将本课难点放在游戏中加以解决）师：刚刚电报内容大家知道吗？老师知道，刚刚的电报是德国的小朋友发来的一首儿歌，名字就叫《音乐是好朋友》四．.歌曲教唱（1）出示歌谱初听歌曲《音乐是好朋友》听歌曲的同时思考个两问题：歌曲可以分为几句，有没有相同的旋律？（2）指出符点节奏型并解释X。XXa：板书划出节奏并示范b:学生跟着划拍跟唱歌曲中还有那几个地方有这样的节奏型（|2.34||4.56||3.45|跟钢琴演唱）12/80

苏少版三年级上册音乐教案（3）教学生熟读音名（不带节奏）（4）分句学唱乐谱（5）用“la”完整演唱乐谱（6）带节奏熟读歌词a：教师示范b：学生齐读（7）再听歌曲，听歌曲加上歌词是怎样演唱的（8）加歌词，分句教唱（根据学生出现的问题，重点教唱）（9）教师伴奏，学生完整演唱。（10）再听歌曲，感受范唱中声音及速度（11）欢快甜美的演唱（12）跟课件中伴奏完整演唱（13）男女生比一比，将男女生分开唱，看谁唱的好（14）完整齐唱，并加以拍手的动作（第一拍拍手，后两拍拍腿）师：老师这边有几件乐器，哪些同学可以一边唱歌一边来击打这些乐器呢？（教师示范打击乐的节奏：三角铁：X——沙球：0XX铃鼓：X00）学生边打击乐器边演唱。五．拓展师:刚刚我们学习的《音乐是好朋友》是一首德国儿歌。其实还有很多13/80

苏少版三年级上册音乐教案的德国儿歌很好听我们一起来听一下《小小少年》。总结本节课我们学习了《音乐是好朋友》，就让我们在这首欢快的歌曲中结束我们本堂课。（全班在《音乐是好朋友》的伴奏声中唱着歌曲离开教室第二单元《快乐恰恰恰》第一课时《木瓜恰恰恰》教学目标：1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、了解印度的相关文化。教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。唱：《木瓜恰恰恰》教学过程一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌14/80

苏少版三年级上册音乐教案曲——叫卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。2、学习歌谱：1）学生听老师范唱歌谱，2）认识二分音符x-，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）唱歌谱4）师生接唱3、学习歌词1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读)2）用第一乐句带歌词教方法。3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。三、了解印度的相关文化。感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。15/80

苏少版三年级上册音乐教案第二课时《跳到我这里来》教学目标1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同及不同。2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》歌词的创编活动中来。，并能投入到3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。教学重点在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同及不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。教学难点学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。教学内容：唱：《跳到我这里来》听：《马刀舞》、教学过程一、导入、1、听《赛马舞》音乐进教室2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？16/80

苏少版三年级上册音乐教案师：这是一首《马刀舞》乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。二、欣赏《马刀舞》1、听赏《马刀舞》，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？三、学唱“跳到我这里来”1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟悉歌词5、学唱歌曲6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？第三课时《阿西里西》7、创编教学目标：1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。17/80

苏少版三年级上册音乐教案2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参及。教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点：学完歌后，设计一些综合音乐活动。教学内容：唱：《阿西里西》听：《我的家在日喀则》教学过程：一、感受《我的家乡日喀则》1．小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。2．第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。3．第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。4、我们来熟悉一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。二、学跳集体舞1、基本动作五个2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞（分组学、互相学、组合）18/80

苏少版三年级上册音乐教案三、学唱歌曲《阿西里西》1、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词1）集体跟琴轻轻演唱2）分组演唱。四、音乐活动1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。第四课时《微笑波尔卡》教学目的：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪特点2、感受手风琴和管弦乐队演奏同一乐曲的风格差异3、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，学跳波尔卡舞步教学重点：感受波尔卡的节拍和情绪特点教学难点：学跳波尔卡舞步，并能及音乐配合起来教具准备：多媒体、课件、钢琴教学过程：19/80

苏少版三年级上册音乐教案一、揭题导入1、音频播放一段手风琴演奏的乐句听辨：你能听出它是什么乐器吗？生讨论并回答2、课件图片展示手风琴，介绍手风琴师：下面老师要请它来为我们演奏一曲3、多媒体视频展示手风琴独奏《微笑波尔卡》二、欣赏《微笑波尔卡》师：刚才我们听到的是一段波尔卡音乐，你从中感受到了怎样的情绪？谁来帮它起个名字2、学生命名：课件展示------------波尔卡4、多媒体展示曲名（又叫少女波尔卡）5、介绍波尔卡：是起源于捷克波西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈，于十九世纪中风叶行全欧。舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。“波尔卡”在波西米亚语为“半”，意思是说这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的，基础动作有两个踏步和一个跳踏步组成，舞者成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。主要舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作20/80

苏少版三年级上册音乐教案6、多媒体视频欣赏波尔卡舞7、指导学生学跳基本舞步8、认识二拍子指挥图式，了解其强弱规律●○强弱8、指导学生用身体律动来表现二拍子的强弱规律9、再听乐曲，用律动来伴奏10、介绍《微笑波尔卡》：11、又名《少女波尔卡》，C大调，二四拍，复三部曲式结构。速度稍快，旋律的波动及跳荡使乐曲具有让人翩翩起舞的动律感。乐曲的第一主题欢快、跳跃，第二主题流畅、舒展。12.,.节奏练习13.多媒体分别出示主题一和主题二（1）认识﹟记号，了解其作用（2）指导学生分别哼唱二段主题旋律（3）再听全曲，听辨：主题一、主题二分别出现了几次？（4）学生听辨，用不的同举手方式来表现主题的不同三、跟着音乐跳起来生排成纵排，随着多媒体视频跳起来四、拓展欣赏1、听赏管弦乐《微笑波尔卡》2、比较：用不的同乐器演奏一同首乐曲有什么不同第三单元《百灵鸟的歌》第一课时“顽皮的小杜鹃”21/80

苏少版三年级上册音乐教案教学目标：1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受及鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。2、欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。教学重点：用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受及见解。教学难点准确唱好弱起小节，。教学内容：唱：“顽皮的小杜鹃”教学过程一、感受《杜鹃圆舞曲》1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室2、小朋，友刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞。3、音乐活动为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“3|103|103|55313|2”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双22/80

苏少版三年级上册音乐教案响筒、木鱼、铃鼓等。4、欣赏“对鸟”二、学唱《顽皮的小杜鹃》1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”2、范唱：边唱边表演3、听旋律拍出节奏4、跟琴哼唱旋律5、熟悉歌词6、跟琴学唱歌曲三、歌舞合作表演1、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。2、上台（各队派代表）表演四、小结第二课时“祖国、祖国我们爱你”教学目标：1、学唱歌曲“祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小朋友对幸福生活的向往和丰富懂得想象力。2、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象及生活中鸟的形象结合23/80

苏少版三年级上册音乐教案起来感受。3、认识“re、fa、la”填填唱唱。教学重点能向别人介绍自己家乡的歌曲。教学难点在17---24小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。教学内容：唱：“祖国、祖国真美丽”听：“大鸟笼”教学过程一、激趣活动：（猜一猜）1、教师模仿动作让学生猜。2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？3、教师带着大家一起做动作二、感受并学习歌曲主要节奏1、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来们吗？它们想考考大家，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！了两位小客人，你们想认识他2、用口技模仿节奏。3、用do、re、mi、fa、sol，按节奏创编旋律。24/80

苏少版三年级上册音乐教案三、学习歌曲：1、导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请大家观看2、教师范唱。3、学生哼唱旋律4、轻声视唱歌谱5、学唱歌曲6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”教师及学生合作演唱。四、画一画同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山。分组讨论，每一组画一张，边唱边画最后展示。第三课时“叫我唱歌我唱歌”教学目标：1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的达“劳动号子”的独特演唱效果。将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱地方色彩，表2、学做音乐游戏：跳格子，边跳。3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。教学重点用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容及情绪。25/80

苏少版三年级上册音乐教案教学难点创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。教学内容：唱：“叫我唱歌我唱歌”教学过程：一、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看??出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。鸡：叽叽叽.××××××鸟：吱吱.××用木鱼敲击节奏。用鼓敲击节奏。喜鹊：喳喳.××××三角铁敲击节奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲击节奏。×××∣×××|×××|××××|×××|×?0|幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。二、导入课题。1、请同学们观“赏隔上段”提问：听了这首歌曲有什么感受？歌活泼、有地。他们在干什么？2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的词表现了什么情绪？学生回答：26/80

苏少版三年级上册音乐教案歌曲。（范唱）3、我们跟着音乐来感受一下。4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。集体创编插秧、抛秧、收割等动作。四、音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。五、竖笛练习用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。六、课堂小结第四课时《白鸽》一、教学目标知识及技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》学；会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。过程及方法目标：通过二轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。27/80

苏少版三年级上册音乐教案情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。教学重难点1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。2、准确、有层次的轮唱歌曲。教学过程（一）谈话导入今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（多媒体课件播放白鸽视频）鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。（二）节奏练习：1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模仿一下鸽子的叫声？（学生模仿鸽子的叫声，为下一步的节奏练习做铺垫。）2、老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：2/4咕咕咕3、学习歌曲中的重点旋律：小鸽子听到大家读的这么整齐，它想再考验一下大家，大家说行吗？这次它唱出了一连串的音符，你们听：2/45444|4333|22|5－|让我们一起来唱唱吧。4、哼唱旋律：（通过个别学生引领、集体唱的形式，快28/80

苏少版三年级上册音乐教案速掌握歌曲的难点节奏，为下一步完整地演唱歌曲做好准备。）大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？2/45444|4333|22|1－|6、模唱两乐句旋律，注意区分“1”和“5”。（三）学唱歌曲1、初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急切的呼唤我快起床，你们听。（教师范唱单声部旋律）。你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切）2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？（熟悉2、3句，我们前面已经模唱了。）3、随琴学唱2、3乐句，并纠正不足。现在老师再来为大家演唱一遍，4、学唱第一乐句。看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？（老师弹奏第一乐句旋律，如果学生没有听出上行音阶的话，可以将其中的“5”省略，29/80

苏少版三年级上册音乐教案再进行弹奏。）5、随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。6、完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。（四）轮唱歌曲1、初次感受“轮唱”的效果。当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受，（播放轮唱）2、我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？两组、先后演唱、相同的旋律3、讲解“轮唱”的演唱方式。大家说的非常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”？4、大家不想想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式？5、介绍怎么看“轮唱”的谱子。在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听6、详细介绍在《白鸽》这首歌曲中怎样演唱。为了让同学们更清楚一些，我们现在就把同学们的分成两组，一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式。A、第一声部第一组同学在演唱的时候，请同仔细观察，看看第一声部和我们刚才演唱的单声部歌曲《白鸽》明白了吗？学们30/80

苏少版三年级上册音乐教案有没有区别？（有，多了“快起床”）同学们观察的非常仔细，第一声部多唱了一个“快起床”，这样两个声部就可以同时结束。B、第二声部：第一声部的同学唱的这么整齐，现在轮到我们第二组同学了，在唱之前，请问同学们这样几个问题：（1）、第二组同学应该看第几行歌词？（2）、第二声部是不是直接唱的，前面空了几拍？7、尝试“轮唱”的演唱方式。两声部按照“轮唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的过程中，及时解决发现的问题。（声音的和谐、力度、速度等方面的问题。）8、通过各种途径巩固练习“轮唱”。（师生合作、男女生分组、互换等）9、体会“轮唱”的艺术力魅。大家演唱的已经是有模有样了，那谁“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受？能来说说10、课堂检验抽查2-3组学生，并根据演唱情况，有针对性的进行巩固练习。（音准、节奏等）（五）拓展延伸聆听《黄河大合唱》的中经典二声部轮唱《保轮唱的艺术力魅。卫黄河》、三声部轮唱《美丽的黄昏》，感受第四单元《采山谣》第一课时《树叶儿飘飘》教学目标31/80

苏少版三年级上册音乐教案1、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参及对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。3、让学生初步掌握和认识全音符时值。教学重点、难点1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。2、尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。教学内容：唱：《树叶儿飘飘》听：《八月桂花遍地开》教学过程一、感受音乐激发兴趣1、导语你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能，并模仿二胡演奏姿势）2、听录音：播放二胡独奏《八月桂花遍地开》师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表32/80

苏少版三年级上册音乐教案达情绪。二、创设情境、激发兴趣1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？2、（出示画面，树叶飘动的情景）师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？6、教师范唱三、参及学习寓教于乐1、（出示歌词）教师再次范唱2、练习重、难点：切分音“53•”“32•”跳进“3-5”“1-5”3、跟琴轻声模唱，音要唱准。4、分角色进行配乐朗颂歌词5、学唱歌曲：师生合作、分组、分四、情感表达体验乐趣准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。2、各组汇报，相互评价角色等进行演唱。1、教师第二课时《秋天红艳艳》33/80

苏少版三年级上册音乐教案教学目标：1、学生能大胆、自信地演唱歌曲《秋天红艳艳》，从中表现出愉快心情、唱出美丽的秋天。2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演等。3、音乐游戏“夸秋天”教学重、难点：1、能大胆、自信地参及创编、表演。2、能用优美的声音演唱歌曲《秋天红艳艳》3、让学生在音乐活动中，感受到秋天的美丽。教学内容：唱：《秋天红艳艳》教学过程一、活动展示1、同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美《树叶儿飘飘》2、再请个别同学上来表演一遍，把你们自己准备好的道具带上来，创设情景。二、学习歌曲：导言：同学们展示、表演的很好，你们听！1、观看课件，使学生理解歌词大意。34/80

苏少版三年级上册音乐教案2、学生学习歌词。3、教师范唱。4、学生张口默唱。5、轻声唱。6、教师及学生合作演唱《秋天红艳艳》。三、创编、表演导言：同学们，今天演唱地很好。可惜今天这儿没有打击伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。2、随《秋》歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，欣赏秋色，收获秋天。四、小结第三课时《溜溜山歌》教学目标1、学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特。点2、欣赏河北吹歌《大枣》，感受用唢呐模仿人物对话的情景。3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。教学内容：唱：《溜溜山歌》35/80

苏少版三年级上册音乐教案教学过程一、认认、唱唱全音符、十六分音符。1、复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习do一la6个音的音高音位。2、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7个音。3、感受全音符、十六分音符。4、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。二、学唱歌曲《溜溜山歌》1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥图式认出这是一首几拍子的歌曲。3、看谱拍节奏，。4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。5、让学生按旋律走向。6、分句视唱，学会歌谱。7、学读歌词，接龙形式8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。10、模仿安徽小朋友演唱的方法。36/80

苏少版三年级上册音乐教案11、边唱边表演12、教师示范创作一段歌词。三、欣赏《打枣》1、听赏《打枣》吹歌2、同学们，乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗？猜猜看，他们在说什么？3、我们也来模仿一下唢呐的声音。四、小结第四课时《八月桂花遍地开》教学目的：一、通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。二、在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。教学方法：听唱法课型：新授课教学重点：歌曲教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室，律动。37/80

苏少版三年级上册音乐教案2、唱师生问好歌二、发声练习三、歌曲1、简介：此曲是一首江西民歌，反映了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受到他们那如火如荼的革命热情。2、教师范唱：3、教师弹奏旋律，学生模唱。注意唱准附点八分音符、十六分音符的时值。待熟练后，逐步回到本歌应用的速度。4、练唱歌曲5、歌曲分析：歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成，第五、第六乐句是第三、第四乐句的重复，第七个乐句则是第四乐句的变化、发展，也是全曲高潮所在。歌曲表现了高昂的情绪和热烈的气氛。尤其是轮唱部分更是呈现出人民群众争先恐后、踊跃参军的动人情景和对革命的炽热感情。6、学生自己遍配简易的舞蹈动作，载歌载舞。四、节奏写作练习通过前几节课的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步的了解。练习（一）就是让学生运用这些感性知识来为乐段中的前乐句接续后乐句的节奏。通过这个练习，使学38/80

苏少版三年级上册音乐教案生有这样一个认识：乐段中的前后乐句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现为节奏的全部重复或部分重复。练习（二）是在指定的音高上进行节奏创作练习，应注意以下方面：①乐句结束音要求时值较长；②节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏型贯串乐段，以取得统一；③长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。第五单元第一课时：唱《游子吟》教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。2、认识前倚音，并学会演唱。教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。教学过程：一、导入播放歌曲《世上只有妈妈好》师：母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看衣服图片（课件），清同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？生：39/80

苏少版三年级上册音乐教案师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。课件出示《游子吟》。1、教师有感情地朗诵。（播放背景伴奏音乐）2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。3、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心迟难归，因此，细针密线把结实耐穿，但心里却盼着儿子早儿子迟衣服缝的些平安回来。象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。（谁说做儿子的这颗象小草一样稚弱的孝心，能报答得了母亲像春天阳光一样的慈爱呢?其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱。比喻父命的恩情深重，难以报答。）4、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。”再次深情地朗诵《游子吟》。三、导学训练，唱出母子情1、范唱歌曲40/80

苏少版三年级上册音乐教案师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。请听…….(课件出示歌谱，范唱)。2、再听歌曲，用哼鸣跟唱。3、用wu轻声哼唱歌曲。4、前倚音教学①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出前倚音）②、师：前倚音像什么？它应该怎么唱？（教师示范）生：师：像是妈妈牵着自己的孩子，紧紧挨在一起时的样子。③、师：让我们把有所的前倚音都找出来吧。（学生用圆圈圈出有所前倚音）我们把它们唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。④、师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音呢？（因为要体现母子情）师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？下面我们就一起来唱唱前倚音。⑤、学唱歌词a、范唱，在心里默唱歌词。b演唱歌曲。41/80

苏少版三年级上册音乐教案⑥、有感情地演唱歌曲师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？（深情地）师：那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。四、为歌曲创编舞蹈动作1、师示范，全体同学一起跟着老师有加上优美的动作，有感情的演唱唱歌曲。2、请同学们开动脑筋根据对妈妈的感情，还有什么更加好呃舞蹈动作能够融入歌曲之中，让学生自由发挥。五、课堂总结同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》这首歌，并且还为它编上了舞蹈。老师希望同学们在母亲节的时候能够为自己的母亲献上这个节，目表达一下你们对妈妈的感激之情。第二课时：欣赏《读唐诗》教学目标：1．通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。42/80

苏少版三年级上册音乐教案3．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐及古诗的意境融合一起。教学重点：音乐活动《古诗朗诵演唱会》。教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。教具：钢琴、多媒体课件、实物投影仪、四块小黑板教学过程：一、组织教学创设情境大屏幕出示：（古诗）的画卷，同时播放《春江花月夜》，学生观看。二、欣赏歌曲《读唐诗》1．导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常富有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请欣赏《读唐诗》。（大屏幕出示歌曲《读唐诗》）2.师：你们发现歌词的特点了吗?学生回答（）师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多43/80

苏少版三年级上册音乐教案少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组来进行比赛，看看哪组同学知道的唐诗知识最多?那我们分成四组，每组有一块题板，请将歌词及古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，连接最快最准确的为优胜组。（活动进行中同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，连接好的把题板送到前面。）(同学们都连接完了，我们来看看他们连接是否正确，老师请你们一起来做评委，（讲解题板）向优胜组表示祝贺)题板内容：“床前的月光”“窗外的雪”《静夜思》（李白）《夜雪》（白居易）“高飞的白鹭”“浮水的鹅”“枫桥的钟声”“巴山的雨”“边塞的战士”“异乡的客”《绝句》（《咏鹅》（骆宾王）《枫桥夜泊》（张继）《夜雨寄北》（李商隐）《出塞》（王昌龄）《九月九日忆山东兄弟》（王维）杜甫）3．师：我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少古诗呢？生答：（八首）师：对了，是以八首古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们有感情地朗诵一遍歌词，体验歌曲所表达的情感。44/80

苏少版三年级上册音乐教案（学生齐声朗读歌词。）师：同学们读得真好，都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。4．师范唱（下面请听老师唱一遍《读唐诗》），同学们可以轻声随歌曲唱一唱，同时想想你是怎样来理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的呢?学生回答（）。师：我们以一首唐诗为例。比如说曲中“高飞的白鹭”是谁的作品？生答：（杜甫的绝句）古人喜欢见物咏怀，见景抒情，对自己的所见所思进行即兴吟唱，我们也来学学看，（吟诗时作摇头晃脑状）注意听老师吟诗诵歌时有什么特点？跟读现在的白话文有区别吗？（“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”）生答：（）师：很有韵律感，及今天的音乐很相近，它的节奏，音调及音乐是相通的，师：古人还喜欢边吟诗边作画呢，如果让你来给《绝句》你会画些什么呢?我们一句一句的来。（学生回答）感觉就像在唱歌，真是诗中有歌啊。这首诗作画，师播放ＭＴＶ全诗一句一景，其中对景物色彩的描绘有哪些?（学生回答）鹂之“黄”，柳之“翠”，鹭之“白”，天之“青”，雪之“白”。师：这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣，合起来则宛如一幅浑45/80

苏少版三年级上册音乐教案然一体的画卷，真是令人赏心悦目，唐诗里有画唐诗里有歌这句歌词都能理解了吗？5．师：歌词我们都理解了，现在让我们随音乐唱一唱，请你们找找《读唐诗》中的高潮乐句在什么地方?（学生找出高潮乐句。这儿还有一个音乐记号，它代表什么意思呢？就像数学中的什么记号？（生答：大于号，）在音乐中代表重音记号，这儿力度要唱得重些、强些）观察高潮乐句用了什么音符?（生答：附点四分音符，师：附点四分音符我们已经学过，它该唱多长呢？生答：一拍半，下面我们一起把节奏读一遍，体会附点四分音符，它使音乐情绪有了一种什么变化？它一共使用了几小节？）出现了四个小节。师：连续四个小节的附点四分音符再一起它使音乐情绪有了一种推动感。）（学生读一遍节奏，再按节奏读歌词，最后随琴唱一唱这句旋律。）ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ枫桥的钟声巴山的雨，ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ·ⅹⅹⅹ—︳·ⅹⅹⅹ—︳边塞的战士异乡的客。6．师：你们还有什么唱不准的地方吗?练习歌曲中难点——弱起、连音线及后十六分音符。（即兴节奏写于黑板）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ·︳ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ—︳唐诗像清泉流进我心窝。46/80

苏少版三年级上册音乐教案唐诗是祖先在向我诉说。7．师：高潮乐句之后，我们在细心聆听祖先的诉说，力度、速度应怎样表现呢?生答：（稍弱、平稳）。8.我们用亲切、自然的声音跟琴完整地把《读唐诗》唱一遍。三、拓展音乐活动1．师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他今天我们也来借们的喜、怒、哀、乐，体会到他们心中细腻的情感。古人的情怀，抒发我们的情感，好不好?师：我们分成四组表演，每组可以选择《读唐诗》中的古诗，也可以选择你们学过的古诗、喜欢的古诗进行表演，各组讨论，用什么形式？怎么表演？2.形式：（根据课堂具体情况而定，不可拘泥）参赛队演唱一首学过的古诗歌曲。（最好成创编自己作的古诗新唱，如采用本学期语文课本中学的古诗《寻隐者不遇》、《所见》加上自己喜欢的旋律等）A.演唱古诗。B.吟诵古诗。参赛队配乐朗诵古诗。C.表演古诗。参赛队即兴表演古诗。（跟学生沟通吟诵的古诗《枫桥夜泊》即兴表演），老师这儿带了一首大家耳熟能详的曲子，听一听歌词里唱了些什么？（播放毛宁的《涛47/80

苏少版三年级上册音乐教案声依旧》）师：现在有的歌曲引用古典诗歌的语意，重新加以创作，既保留了古诗的意味，又注入了现代思想，刚才大家所听的《涛声依旧》就是借用了《枫桥夜泊》这首诗作为歌词的，还有一些歌曲，比如苏轼的《明月几时有》，李善隐的《别亦难》，李煜的词牌名《虞美人》等都是直接取自及古典诗歌。3.同学们表演得真好，下面我们一起来观看合唱团小朋友演唱的古诗歌曲《赋古草原送别》，《登鹳雀楼》等四、小结中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文化发扬光大。好了，让我们带着对古诗的喜爱及赞美的情感再次演唱《读唐诗》，结束我们今天的课。（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向高潮。）第三课时：唱《小儿垂钓》教学目标：一、学习唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，初步了解诗中表达的内容和描述的意境。48/80

苏少版三年级上册音乐教案二、学唱由诗而谱曲的《小儿垂钓》，用歌声表现古诗。三、能够背诵、背唱《小儿垂钓》。教学过程：1、播放游戏音乐《袋鼠》本环节是每堂课必备的环节，学生和着一段有着明显速度变化的音乐（如《袋鼠》）传递物品，和音乐速度不符者，或音乐结束时物品的最终到达者，都将背诵一首诗或词，教师可以通过此环节了解学生已有的诗词储备，以便有针对性的展开教学。生：做游戏“跟着音乐走”，“输”者将背诵一首诗或词。2、引出唐诗《小儿垂钓》请钓过鱼的学生说说钓鱼的经历。3、在本堂课中，我们学习时的方式是这样的：师朗诵第一、三句，生朗诵第二，四句，然后交换，目的在于降低难度，让学生更主动、更“隐性“的学习。生：和老师合作朗诵《小儿垂钓》4、课堂中，一个高年级的学生及一个低年级的学生组成一组，通过帮助，减小学习难度。生：学生组合相互探讨每句诗的含义，并进行交流。5、再次聆听教师范唱《小儿垂钓》。6、整理本堂课所学内容，能够用朗诵、演唱、表演来表现诗的内容及49/80

苏少版三年级上册音乐教案意境。朗诵及演唱交替，并作简单情境表演。第四课时：露一手诵读《长歌行》教学目标：1、学会演唱歌曲《长歌行》，能够唱准延长符和休止符部分。2、知道时间一去不复返，要珍惜时间。3、学会及同伴合作演唱，感受分组演唱带来的乐趣。教学过程：一、活动导入：看视频，引出古诗《长歌行》。师：老师问你们一个问题，你们从小班到中班再到大班，一点一点慢慢的长大，那你们觉得你们还能再回到上小班的时候吗？（不能）师：小朋友们长大了就不能再变小了，时间过去了就不能再回头了。就像老师教过的一首古诗里面的说一样。这首古诗叫做《长歌行》，下面请小朋友一起来念一遍。二、认识图谱中的延长音和休止符，并学唱歌曲《长歌行》。①听第一遍音乐，听之前老师问问题。师：在这首歌曲里面，这首诗被唱了很多遍，我们听的时候就来数一数，它一共唱了几遍。现在我们再来听一遍音乐，我们一起来数一数，这首诗到底50/80

苏少版三年级上册音乐教案唱了几遍。②听第二遍音乐，听完后请幼儿回答问题。师：这首诗一共唱了六遍。有几遍唱的慢一点，有几遍就唱的稍微快一点，等一下我们就一段一段的来学唱这首歌。③出示六张苹果的卡片，让幼儿体会音的长短。师：老师今天请了苹果宝宝来帮我们小朋友学唱这首歌。现在老师就一个一个把他们请出来。出示不大不小的苹果，向幼儿介绍。师：老师今天一共带了五个苹果宝宝，他们表示不同的音长，这一个是不大不小的苹果，那它表示的音长也是不长不短的。出示第二个苹果，大的苹果。师：这个苹果比我们刚才看到的这个不大不小的苹果要大一点，它的音比刚才这个苹果的音要长一点。出示第三个苹果，缺了一小口的苹果。师：这个苹果被咬了一小口，它的音比不大不小的苹果要稍微短一点。出示第四个苹果，缺了一半的苹果。师：这个苹果被咬了一大口，它的音就更短一点了。出示第五个苹果，两遍都缺的苹果。师：这个苹果还剩一点点了，那它的音就很短很短了。出示延长符。51/80

苏少版三年级上册音乐教案师：你们知道这个小短线是什么意思吗？它叫延长线，如果苹果后面加了延长线，那苹果的音就要延的很长很长。教师小结：这些苹果宝宝我们都认识了，我们发现，苹果越大，它表示的音就越长，苹果越小，表示的音就越短。2、看第一张图谱，教师按苹果图谱的节奏把诗念出来。师：这个图谱上一个苹果代表一个字，我们看着苹果的大小，也就可以看出这个字音的长短。师：现在听老师把这首诗按图谱的节奏来念一遍。①听第一段音乐，学唱第一段歌曲。3、出示第二段的中的难点，学唱第二段音乐。①跟着第二张图谱的节奏，把诗念一遍，比较第一段和第二段的快慢。师：刚才我们念第一段的时候是慢一点的，那念第二段的时候是快一点的。（提醒幼儿两段音乐的快慢不一）②听第二段音乐，学唱第二段歌曲。4、出示第三段的图谱，学唱第三段音乐。①出示第三张图谱，教幼儿认识休止符。师：我们小朋友发现没有，这个图谱比前两张的图谱多了一个“0”，你们来猜一猜这个“0”表示什么？呢“0”叫休止符，它表示声音唱到这个地方的时候就要停止，不能再唱了。师：这个52/80

苏少版三年级上册音乐教案②跟着第三张图谱的节奏，把诗念一遍。三：活动结束师：刚才小朋友们唱了那么久，大家都累了，现在请小朋友们一起坐好休息休息，跟老师再见吧。第四课时音乐童话剧《休止符的烦恼》教学目标1、让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。2、律动：《走走停停》加深对休止符时值的概念，发挥学生想像力的音乐活动。3、竖笛三音练习《小快板》，巩固已过的三音指法及吐音，让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。教学重点培养学生相互合作共同创造的能力。教学难点根据音乐曲谱感受休止符的时值。教学内容：听：《生生不息》53/80

苏少版三年级上册音乐教案动：音乐童话剧《休子符的烦恼》律动《走走停停》教学过程一、音乐活动《休止符的烦恼》1、熟悉音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问话。3、请大家分组进行表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌，二、律动《走走停停》1、熟悉《走走停停》曲谱。2、大家根据音乐用动作感受，请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进行比赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。三、竖笛三音练习《小快板》1、练习吐音。2、根据《小快板》乐曲进行练习吐音，每个音都要吐奏。3、教师示范演奏。4、进行1—8小节及9—16小节之间在表演上的区别。5、注意前八小要节奏得干净、流畅，后八小要节奏得连贯富有歌唱性。54/80

苏少版三年级上册音乐教案四、小结教学目标第六单元《牧笛声声》第一课时《牧童之歌》1、演唱《牧童之歌》及欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。2、能用不同的方式参及到音乐活动中，并能客观地评价自己及他人的表现活动。教学难点1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。2、听《牧童短笛》第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参及。教学过程一、创设情景，感受新疆音乐1、谈话导入：(听“达阪城姑娘”音乐跳进教室）师：同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族？能否向大家介绍你所了解的新疆？2、图片展示，进一步感受新疆民俗文化。师：让我们一起谁者美妙的音乐走进新疆！3、探索手鼓的打法（师轻轻地敲响手鼓，提问）这是什么乐器？55/80

苏少版三年级上册音乐教案师：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手鼓？（小组交流手鼓的打法，每组派代表示范）曲教学二、歌1、导入歌曲：刚才和着鼓声的音乐美么？这是一首非常好听的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我们一起来欣赏，仔细听，歌中唱了什么内容？（天山、草原、牧童、马儿）2、范唱歌曲3、跟琴轻唱4、朗读歌词，轻声唱词。你们觉得什么地方比较难唱？（连续附点处）采用对比的方法，解决难点。5、表现处理歌曲三、欣赏《牧童短笛》1、导入：请大家听一音段乐，小牧童生活在什么地方？2、感受《牧童短笛》及学唱《牧童之歌》不同之处。四、结束全课第二课时《牧羊女》教学目标1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》，并用乐器吹奏。56/80

苏少版三年级上册音乐教案2、唱准si的音高，复习do—d。’各唱名的音高，继续进行视唱及听音练耳训练，进一步培养听辨旋律音程的能力。3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。4、欣赏轻音乐《牧场上的家》教学重点难点认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。教学过程一、欣赏乐曲《牧场上的家》1、听第一遍，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪，教师介绍作者和乐曲的创作背景。2、听第二遍，整体感受乐曲所表达的情绪，发挥想象，用动作或色块表达自己的感受。二、学唱歌曲《牧羊女》。1、听唱范，感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境。2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中相同的乐句并练习乐句的划分。3、视唱歌谱，找出歌谱中的d0“及si，重点练一练。4、根据歌谱的节奏念歌词，同时注意力度对比，讲出“f及“p”在歌57/80

苏少版三年级上册音乐教案曲中的作用。5、用连贯而优美的声音演唱歌曲。三、听辨拍击，加力度记号。1、出示第一段节奏谱，让学生进行拍击练习。2、教师为此练习加上力度变化后再进行拍击，让学生听辨出来，并将相应的力度记号填在括号内，再模仿拍击。3、学生自己选择力度记号，填填拍拍。4、看第二、第三段谱(即回、回)，自学手及脚配合的拍击方法。5、用回旋曲的形式拍击3段节奏。四、听辨旋律音程《游乐场上》。五、课堂小结。第三课时欣赏《草原上升起不落的太阳》学跳蒙古舞《草原赞歌》教学目标1、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》，感受民族风格，土人情和地域特征。2、结合音乐舞蹈，感捂内蒙古民歌的特点，再结合歌曲了解齐唱及独唱。教学重点感捂内蒙古民歌的特点，了解内蒙古的风土人情。58/80

苏少版三年级上册音乐教案教学难点学跳内蒙古舞蹈，感受民族风格。教学过程一、观赏歌曲1、（出示内蒙古图象）同学们，你们看！这是哪个民族？2、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》歌曲，分辨民族的风格。3、结合歌曲了解齐唱和独唱。二、选择适当节奏1、（出示四幅图面：摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏：xo、x–、xxxx）同学们，请你们根据这四幅图，来选择适当的节奏，并填上象声词。2、根据象声词，全班同学作出相应的声势，并配乐表演。三、学跳内蒙古舞蹈1、基本动作：挤奶、骑马、耸肩等动作。2、（见书图33页）看图模仿动作。3、根据内蒙古歌曲学跳舞蹈。4、分组讨，论编排舞蹈队形。5、各组展示。四、全课小结，进行评价。59/80

苏少版三年级上册音乐教案第四课时《牧童短笛》教学目标1.听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。2.联想乐曲的情景，发展学生的想象力。3.通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。教学重、难点1.听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。2.听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。教材分析《牧童短笛》是贺绿汀在1934年创作的，是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情。是典型带再现的三段式。A段4/4拍，速度徐缓、悠扬，犹如一幅水墨画。旋律以清新、流畅的线条，呼应对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器水墨画，让听众仿佛得地吹着牧笛。B──笛子的特色，用钢琴展示了一幅传统的中国看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自段转为2/4拍，活泼欢快，具有传统的民间舞蹈风格，及A段形成鲜明的对比。最后一段再现第一主题，这一乐段采用民间音乐中常用的加花手法，曲调更加的流畅。60/80

苏少版三年级上册音乐教案教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课教师：出示《牧牛图》水墨画图片。同学们，你们看看这幅画上画了什么？学生回答：一个小牧童正在放牛……二、欣赏乐曲1.初听乐曲《牧童短笛》。教师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适的名字。学生聆听后回答。2.听辨乐段。教师：这首乐曲的名字叫做《牧童短笛》，是中国优秀钢琴作品之一。再次聆听乐曲，同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段？教师指导：听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。听辨乐段，引导学生根据音乐要素回答，如根据速度的变化听辨出来的，根据节奏的变听化辨出来的等。3.分乐段欣赏乐曲。（1）第一乐段。①播放《牧童短笛》第一乐段。61/80

苏少版三年级上册音乐教案②提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？学生回答：第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。③教师用琴带学生慢唱第一乐段旋律。④再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。⑤学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。（2）第二乐段。①播放《牧童短笛》第二乐段。②提问：这个乐段及第一乐段相比速度和情绪有什么变化？让你联想到什么情景？学生自回由答。③教师用琴带学生慢唱第二乐段旋律。④再次播放第二乐段。教师指导：指导学生在聆听的过程中，跟节拍轻轻的用右手指尖点左手掌心，不出声音。⑤学生自己总结第二乐段速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快等。（3）第三乐段。①播放《牧童短笛》第三乐段。②提问：这一乐段及前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？学生62/80

苏少版三年级上册音乐教案回答：及第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑了。教师总结：第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅。所以这首乐曲的结构是ABA’。（4）教师分别弹奏书上谱例，学生完成书上练习。教师提示：提示学生三个谱例的节拍不同。4.完整的欣赏乐曲。（《牧童短笛》动画）教师提示：请学生在听的过程中，听到A和A’的时候，跟随音乐旋律用手划4/4拍指挥图式。三、介绍乐曲背景1.贺绿汀简介。2.介绍乐曲背景。四、知识拓展教师：这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐家的喜爱，被改编成了不同演奏形式的乐曲，我们来听一听。（播放长笛演奏《牧童短笛》音频）教师：贺绿汀一生创作了许多作品，其中著名的还有《游击队歌》。播放《游击队歌》音频。再欣赏一首根据内蒙古民歌改编的的音乐具有强烈民族风格的器乐作品《森吉德玛》。播放《森吉德玛》音频。五、课堂小结“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。”音乐家为我们表现了一个多么活泼、可爱的小牧童啊！63/80

苏少版三年级上册音乐教案第七单元《爷爷故事多》第一课时“爷爷为我打月饼”教学目标：1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4、竖笛“小宝宝要睡觉”教学重难点：学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。教学过程：一、感受节奏1、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。师老给同学们带来几个小动物，请你们看??2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。3、鸡：叽叽叽.××××××用木鱼敲击节奏。用鼓敲击节奏。鸟：吱吱.××64/80

苏少版三年级上册音乐教案喜鹊：喳喳.××××三角铁敲击节奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲击节奏。××××××|×××|××××|×××|×?0|幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。二、欣赏“映山红”1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映山红〉2、这作品表达了是什么情绪？三、歌曲1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打学饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。3、视唱歌曲的旋律。4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。三、音乐创编活动学生分二组进行创编表活演动，边歌唱边表。演第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。第二组：编舞、用舞蹈表。演四、表：演架子鼓、打击乐伴奏、歌表。演齐唱表：演第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。65/80

苏少版三年级上册音乐教案五、竖笛“小宝宝要睡觉”1、学习连音奏法，以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉”2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。六、小结第二课时《儿童团放哨歌》教学目标1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。2、听赏《中国少年先锋队队歌》，了解儿童团及少的基本情绪并能随着音乐即兴表先队的关系，同时进行思想及音乐文化的传统。3、在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教学重点体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。教学难点正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。教学过程一、听赏二首进行曲1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。66/80

苏少版三年级上册音乐教案2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它及《队歌》有什么不同？听赏《儿童团放哨歌》4、讨论这两首歌的共同点和不同点？二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》1、观赏录象，教师范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。3、学唱歌词，注意2/4拍的强弱演唱方法4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互讨论。5、进行二部轮唱练习。6、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。三、拓展练习1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。四、小结第三课时欣赏《游击队之歌》《解放军的天》教学目标67/80

苏少版三年级上册音乐教案1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教育。2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。教学重点感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。教学过程一、听音乐进教室1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。、二感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么感想？5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解”1、现68/80

苏少版三年级上册音乐教案放区的“明朗”三、学跳秧歌舞1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》五、小结第四课时《映山红》活动目标：感受歌曲舒缓、优美的旋律体验歌曲