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文档简介

小学劳动教育“1233式”劳动课程实施策略摘要：随着双减政策的实施和素质教育新需求的出现，如何使现行的小学劳动教引言：在《正规教育劳动培训标准》中，对课程结构、课程理念计课程。义务教育体制改革的主要方针提出“更新育人方式，实践出真知”,强调要加 2提出“社会就是学校”,强调要让学生摆脱牢笼，“行是知之始，知是行之成”。回到语文、数学等15门学科。其具体规定，教职工课必须以1-9年级为基础，劳动课课每周至少需要1小时的课时，可以安排一个年级或连续两个学时的课时。根据学生的年龄(一)优先编排劳动课学期初制定课表时，应优先考虑每节课的安排，将36个班级的劳动课合理分配到周一至周五的3-4节早课和5-6节课。(二)合理分配单双周园的一角打造“校园农场”,农村学校可以用学校附近的耕地建设劳动区。为更好地让3农场”可容纳2个班级开展活动。(一)锦实农场。作为生产劳动力的农业劳动力基地，学校将传统农业劳动力与现代科学技术相结(二)锦工教室。(三)锦食厨房。(1)明确主题后，本课的任务清单明确定义为“学会制浆，掌握素描、绘画、制 4(2)引导学生了解“纸、白乳胶、水粉颜料、踢脚线”等材料的特性，指导学生如何使用“尖头镊子、竹签(牙签)、记号笔”等工具；(4)讨论和解释制浆过程中可能出现的问题，在制浆中使用贝壳和竹子，从而解(5)让学生观察完成的测试结果(课前完成),比较卫生纸、报纸、作业纸等不同纸张浸泡后扩散度的特点，让学生体验纸的浸泡.絮凝剂在搅拌过程中通过搅拌收获浆(6)播放制作、上浆、铺张等微视频，为学生提供直观、清晰、通俗易懂的有条践之前，要做到“分工明确”,培养学生的团队合作意识和能力，再让学生充分释放和结、评价和转移的过程。教师组织学生“分类提炼”,简要回顾学习和完成整个工作任现实生活中，如何在生活中发挥更大的作用等，然后在课堂之外进行“提升”,最后通课堂实施，以“三个基础”(锦食农、锦工教室、锦食厨房)保障场地建设，构建“

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