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小学劳动教育的分类与途径探究的重要一环，在落实立德树人根本任务中担负着重要的使命。在小学阶段实施劳动教育，意义重大深远。本文在分析小学劳动教育现状及问题基础上，分别从劳动教育的分类与途径这两方面提出了一些对策建议。引言：在教育部所发布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中明确指出：劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。习近平总书记在全国教育大会上指出，要在学生中弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。故劳动教育的重要性不言而喻。然而，现阶段的劳动教育相对滞后。由于多方面原因，致使劳动教育在小学阶段也没有得到有效的落实。先从学校方面来说，部分学校对劳动教育课重视不足，缺乏实践的空间和平台，加上没有具体的评价标准，且任课老师多为兼职，劳动教育常常处于“可有可无”的状态。另外，文化课挤占劳动教育课也是常见现象。再从主观认识方面来说，不少教师和家长没有足够重视小学生的劳动教育，觉得学好文化课才是正途，劳动教育有则锦上添(一)服务性劳动教育手能力强弱等，分配的任务也不相同。第一学段(1~2年级)第二学段(3~4年级)学生自我卫生方面能够做到自己洗头护小常识。第三学段(5~6年级)随着学生年龄的增长，要(二)家务劳动教育(三)简单的生产劳动教育劳动的过程是一个学习的过程，“实践”是最教师要培养学生的劳动精神，除了在生活中锻炼之外，还需要在生产劳动中培养。小学生可以参与生产劳动的机会很少，所以学校和教师要设法因地制宜提供学生劳动实践平台，带领学生到教室外面创造劳动的场地。例如，有学校围绕农事劳作，成立了“晴耕雨读”劳动实践基地，给每班分年华，二年级为瓜果乐园，三年级为油菜花开，四年级为百草园等。通过种植、养护、收获，学生能充分体验到劳动的艰辛与快乐。有条件的话，学校还可以开辟养殖基地，养殖一些小动物，可以是鸟雀、鸡鸭、小鱼等。学生在与小动物的接触过程中，体会到生命的美好与珍贵，感悟劳动的伟大。(四)公益性劳动教育公益劳动是指直接服务于公益事业、不取报酬的劳动。学校公益劳动目的在于培养学生为人民服务、为公众谋利益的良好思想品德；推动学生接触社会，深入生活，参加各种社会实践，形成良好社会风尚。小学生公益性劳动要根据学生的年龄特点、性别特点和个别差异，妥善安排劳动项目和时间，避免负担过重。组织与安排公益劳动之前，应做好充足的准备，有必要对学生进行思想教育，讲明公益劳动的意义，引导学生自觉自愿地参加为社会服务的无偿的劳动。 (或小队)为单位，在老师或父母帮助下，为当地养老院老途径，也要根据实际情况，制定出适合教育教学的方式方法，以实现有效的劳动教育。[1]教育部.大中小学劳动教育指导纲要(试行)[J].教育科学论坛，[2]肖理.周天.小学生生活劳动技能[M].1994[3]胡霞.小学劳动教育的现状调查与对策探究：以

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