三年级的数学上册期末试卷质量分析

第第页三年级的数学上册期末试卷质量分析

一、试卷分析

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合同学的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，表达了新课标的一些精神，是一份比较好的检测同学双基知识的试题，为今后的教学起到了肯定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对同学运用数学知识解决生活实际问题技能等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：

1．题型多样，包括填空题、选择题、计算题〔口算、竖式、混合运算、列式计算〕、操作题、解决问题等。

2．贴近生活，着重考查同学的生活阅历在数学中的应用。

3．着重运用，有肯定敏捷性。

二、质量分析

从同学的答题分析，对基础知识，同学掌控的比较坚固，但不够敏捷。综合运用知识的技能较弱，计算技能还需要继续加强。试卷中各题目做的详细状况如下：

第一大题：填空

此题考察内容掩盖面广、且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础知识掌控状况、基本技能的形成状况及对数学知识的敏捷应用技能。填空题第3、11两小题题主要考察同学对时间知识的.掌控状况，但是从试卷中分析，同学涌现错误量较高，尤其是对于“10:05”的写法以及秒针和分针经过的时间。这个题目不仅考察了同学对基本概念的掌控和理解，也考察了同学对题目的分析和运用技能。填空题中有关重复问题填空这一题，较多的同学漏下了60,60也是6的倍数。部分同学审题不认真，1756的积是〔〕位数，孩子径直填写了得数，最大能填几这一大题有个别同学题目压根没看，导致错了3、4个。

第二大题：选择

此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察同学的技能，错误最多的是选择题的第3题，关键是同学的计算没有过关。许多同学不能很精确地分析题目的意思，涌现了猜答案的状况，这充分表达了同学的分析问题的技能和发散思维的技能还需要继续加强。

第三大题：计算

第1小题：口算

此题包括12小题，加减乘除、估算都有，考察了同学的口算技能。有的同学马虎计算错误。例如：估算符号没看认真。

第2、3小题：列竖式计算和第4小题：混合运算。

这几道题同学的错误量较大，有的同学还是有忘却进位、退位以及数字抄错，横式上答案写错或没写的一些状况，还有个别同学在混合运算上写横式答案，这些马虎问题的背后还折射出了孩子对于计算还是不够娴熟，练习的较少或者是方法没有掌控，今后需要加强练习。

第四大题：操作题

主要是考察同学的测量长度的水平和对正方形和长方形的周长的计算。个别孩子测量没有过关，单位忘却写，极个别孩子周长公式不会。

第五大题：解决问题

此题是考察同学的理解技能，并与现实生活联系起来了，培育了同学的观测技能和生活应用技能，问题最多的主要是第2、3、4、6题，第2题的“其他书买来多少本？”，据统计，我所教的4、5班分别有13、15人的错误，同学对于题目的理解不够，匆忙做题，导致错误。第3题的第1小题，“买两件同样的商品”，审题不认真，同样的两件关键词没有理解；第4题主要是同学没有按规范做题，假如能够按平常的要求做题，遇到拼减题能够先画图，那么错误率就会减削。因此，下学期的目标主要是培育同学的做题习惯的养成。第6题题目没看清晰“使涂色方格的个数是没有涂色的2倍”，题目理解不够，错误率达到班级40%多。其他题目，有看错数字，计算错误等。

三、不足

在平常的学习中，同学自认为都会做，什么问题都感觉简约，这样就导致了孩子们马虎的习惯的养成，而且在此期间老师也没有发觉同学们的毛病。且在老师在教学中没有过多的留意学困生。另外同学缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的技能有待加强，有些同学很马虎：不仔细审题，列式时数字写不对，导致简约的题目也不做对，应用题的理解技能有待加强。

四、对今后教学的建议

针对存在问题提出如下建议：

1.继续培育同学良好的学习习惯，实时反馈，实时补差。

2．要留意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让同学在实际生活中去感悟、去理解、去掌控数学知识。

3．要留意把双基教学与同学的技能培育、思维