初中英语八年级上册科普版《Section A》教案-八年级英语教案

教材：仁爱版英语八年级上Unit3Topic2SectionA教具：多媒体一、知识与技能目标：1．能够根据句意推测词义，并根据发音规则朗读下列词汇：concert,pity,lend,violin,instrument,singer,drum,hiphop,attheconcert，givetheconcert，gototheconcert，lend…to，playthepiano2．能够在正确的情境中使用所学的感叹句式来表达情感，并能分辨出正面(goodfeelings)与负面的情感(badfeelings)，如：Goodfeelings:Howexciting!Itsoundsgreat!Wonderful!Badfeeling:Whatapity!3．能够使用一般将来时begoingto表达自己的计划。4．能够制作简单的图表及海报等形式并传达信息。二、学习策略目标：1.能利用图画等非语言信息理解主题；2.能对所学内容主动复习并整理。3.能用英语与他人交流；三、情感态度目标：1.能够和同伴积极合作、共同完成任务；2.能够通过对音乐及其他海报内容的讨论，培养学生的兴趣爱好和对未来生活的积极态度。教学重点及难点1通过听，完成对短文的信息提取及拓展讨论；并且能够根据信息组织语言复述对话。能够阅读简单海报，通过小组合作完成信息提取及仿造对话任务。了解海报的信息并能在课后独立完成一份海报的设计。教学过程StepIWarming-upGreetinganddutyreport.StepIIPre-listening1.Showapictureofatickettotheconcert.Talkabouttheteacher’splanwith‘begoingto’structure,presentnewwordsandthenintroduceJackandSally’sconversations.StepIIIWhile-listening1.Listentotwiceandfillintheblanksintheworksheet.2.Checktheanswers.3.Readthedialogueandfindoutthekeypoints.Thenexplainthem.4.Readthedialogueandfinishtask2intheworksheet.Retellthedialogue.StepIVPost-listening1.Readthetwopostersin3,andtellsomedetailsaboutthem.2.Discussinpairsandmakeasimilardialoguewiththebeginningintheworksheet.3.Choosesomepairstopresenttheirdialogues.StepV.Project1.Discusstheposteringroupoffourandwritedownthemessagesintheposter.2.Makeareport.StepVSummaryGuidethestudentstomakeasummaryoftheitemsweusedintheclass.StepVIHomework1.Finishoffthehomeworksheet.2.Revisetheexpressionswelearninthisperiod，andrecite1a.3.PreviewSectionB.Blackboardwriting:Unit3Topic2SectionANewwordsconcert,pity,lend,violin,instrument,singer,drum,hiphopScreenExclamationsHowexciting!Whatapity!个人课堂教学反思教学设计反馈：本课是听说课型，因此在教学设计上采pre-listening,while-listening,post-listening的听说课模式。利用一个表格引导学生听课文，完成听力任务。在听的基础上，二读课文，并完成重难点突破及课文内容复述。最后，引导学生完成对第三部分海报的略读，并根据1a对话，通过小组合作的形式，做一段类似对话。最后，让学生分组讨论不同的海报，并读懂海报的要点，做出汇报。课堂驾驭情况反馈：在课堂实施的过程中，学生都能按照教师的引领逐步进行每一个教学步骤。从学生课堂的反应看来，在根据海报模仿1a写出一段对话，有少数学生存在困难，这时应增加让学生准备的时间。教材与教学资源：根据教学重难点及培养学生的目标情况将教材内容做了调整，将第2部分的对乐器的认识放在听前完成，并将对话改成辨识乐器的声音，增加了课堂的趣味性。将1a对话后的两个任务都融入设计的表格中，逐次完成任务。在听过程中，注意与学生朗读的结合，在课件设置的引导下完成对文章的理解。在呈现中利用一张海报先教会学生如何阅读一张海报，为之后完成3的任务奠定了基础。4、本节课充分利用了教学白板的优势，将学生的看、听、读都结合在教学课件中进行引导，一气呵成，大幅度提高了学生学习的兴趣和专注力，增强教学效果。精彩片段再现：1、在课堂教学中，对于教材中听的部分的解析，是本节课的亮点。采用二听三说的形式，给学生充分的听说的浸润。为最后说的产出铺设了很好的语言基础。2、在最后产出环节前，做的大量的铺垫和引导，让学生最后的陈述水到渠成，不再存在困难。3、在教学目标的设置中，兼顾了学有余力及有困难的两部分学生，利用同桌、小组协作相结合的方式，以好带弱，让每一位学生都有效地参与课堂活动。改进与提高：课堂有时依赖预设，对于学生课堂上临时的生成，没有及时给予反馈，缺乏灵活性。由于时间的局限性，在处理对话的知识点时，拓展不够，可以在原句英译汉的基础上，让学生汉译英，以增加学生对这些词汇的印象，并在应用中学会如何正确的使用。Unit3Topic2SectionAWorksheetTask1:SallyandJackaretalkingabouttheirplansonSundayevening.Listento1atwiceandfillintheblanks. NamePlanInformationExpressionsSally(1)Singer(3):(7)___________________(8)___________________madebyJackPlace(4):Time(5):Jack(2)Withwho?(6)_____________________(9)___________________madebySallyTask2:RetellSallyandJack’sconversationandfillintheblanks.SallyisgoingtoenjoyCelineDion’s______________.ShethinksCelineDion’ssongMyHeartWillGoOn_______________.Sheisgoingtogivetheconcertat_______________anditwillstartat_________________thisSunday.SallyinvitesJackto_____________her,butJackisgoingto__________________with__________atthattime.Sallythinksit’sa______________.Sheplansto__________Jacksome____________________.Task3:Discusstheposterinpairsandchooseoneofthemtomakeupaconversationsimilarto1a.Youmaybeginlikethis:WhatareyougoingtodothisSaturdayevening?I’mgoingto…WhatareyougoingtodothisSaturdayevening?I’mgoingto……Howexciting!Where……Howexciting!Whe