培智三年级生活数学教案《减几》

所在章节及题目3减几4本课时授课内容33知 1、能认识3的减法算式 标 力 教情 目标分 叁级目标：在教师指导下能认读3的减法算式，利用实物计算3减几 肆级目标：能独立认读3的减法算式、利用实物计算3减几，能正确计算3减几标点年级：三年级任课教师：3减几13小结，33教 过教学课效后果反学过过程授课时间：4公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。 、做完操了，我们要干什么去了？(回教室7、这时我们感觉肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭 、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室呀？（红色的，绿色的球，下午同学们在滑滑梯四、送图片每位学生一张图片（上午或下午图），先观察，再说一说，图片上的学生在什么时候干什么？（爸爸妈妈）

《4一、授课目的：1、A4BC44四、授课时间：4课时（一）（二）4，摆的时候和学生一起数）（若学生说出来等于几，师：他说的对不对呢？我们一起来摆一摆。）：414（三）生回答：4个。师：你能说说这个式子中的“4”、“1”、“3”分别表示什么意思吗？A层学生回答。（2遍）（让学生到黑板前指说，2遍此后教师校订）（ppt桃树、桃子、小猴）师：树上有几个桃子？三层学生数并回答：4个。（先4，摆的时候和学生一起数）层学生回答：2个。（2个桃子学具并用虚线框起来并说：我们也用虚线表师：你能依照这幅图提出一个问题吗？A、B师：还剩几个桃子用什么方法计算？应该怎样列式呢？A、B层学生回答：4-（板书师：你们小组和他们相同吗？你们小组再来说说。小组报告。（师：你能说说“4”、“2”、“2”分别表示什么意思吗？一层学生回答。（2遍）（学生到黑板前指说，2遍此后教师校订（ppt梨树、小熊）师：树上有几个梨？三层学生数并学生回答：4个。(先摆4，摆的时候和学生一起数)几个？三层学生回答：3个。（3个梨学具并用虚线框起来并说：我们也用4-3=1）师：你能说说“4”、“3”、“1”分别表示什么意思吗？一层学生回答。（1遍（让学生到黑板前指说，1遍此后教师校订）4A组学生：算一算

减几，43B3《5减几》授课方案（一一．授课内容：《5二．A组：能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式。B 1---555减几。PPT（一）口算：（出示口算卡片，指名口答出示课件提问：552，学板书课题并读题：5减几（二）苹果？（C5的卡片，并认读） 1个，找出1的走了几个苹果？（1个51个，还55，在被减数的地址上写“5”，后边写上5的分成？（514515-1=451个，还剩4个。5的数字卡并认读）演示：出现一个虚线框，C组学生数数：框起了几个苹果？（44的数字卡片54剩几个，用什么方法计算？（减法4个，再减数的地址上写4，后边跟上一个5-4=？，你是用什么方法计算的？5的分成？（51451个。514（三）

个苹果，拿走了45151C51个，A545C54个，APPT课件，学生认读小鸟身上的算式：5-1=5-4=5（四）5减几（二的“5减几”。 15（B组学生：曾盼、刘侯村、雷威鹏、邓碧婷、向浩、张玉婷54五、授课时间：4手指健脑操：1——5 4只蝴蝶(同时板书“5”)2只（课件显示），还剩下几个？（让不能够用一个算式来表示？（A组的学生试一试说）。B、课件显示：53让学生表达图中状况，并依照这幅图显示的内容说算式（A生说组的学生读的。（教师巡视，逐一校订。、课件显示：5