回顾拓展八优秀教案

回顾拓展八优秀教案

回顾拓展八优秀教案1

教学目标

1．积累语言，增加书面语言的表达力量，鼓舞同学在内容选择、挨次的支配语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。

2．让同学积累更多的名人名言，并领悟其深刻的含义。

3.培育同学的阅读爱好。

课前预备：

对本单元课文进行系统的小节。整理自己的读书笔记。以便展现。

收集有关名人的名言警句。

教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

课时支配：1课时

教学过程：

一、沟通平台

⒈谈话导入：同学们，本单元我们学习了一组有关异域风情的文章，你肯定增长了不少学问，请你依据课件提示的内容和同学们一起沟通一下自己的收获吧!

2.课件出示沟通内容：

本组课文表达上的特点是：__________________________________

我最喜爱的课文是__________________,

由于我从中知道了_______________

我最喜爱的人物是___________________,

由于我从他身上_______________

我印象最深的是_____________________,

由于_____________

我还有许多收获__________________________________

我今后努力的方向与准备__________________________________

3．自由组合，分小组进行争论，并沟通心得。

4．进行沟通评价。

5．各小组进行补充。

6．沟通完后办一份异域风情手抄报（或剪贴报、黑板报）。

［采纳小组合作、全班沟通的方式，让同学把自己的收获进行发布，使同学的认知得以强化，思维得以进展。］

二、日积月累

1.自由读名人名言。

*你若要重视自己的价值,就得给世界制造价值。歌德

*让预言的号角奏鸣！哦西风啊，冬天来了,春天还会远吗?雪莱

*果实的事业是敬重的，花的事业是甜蜜的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地用心地垂着绿荫的。泰戈尔

*假如生活哄骗了你，

不要愁闷，也不要愤慨！

不顺心时暂且克制自己，

信任吧，欢乐之日就会到来。普希金

2．介绍自己所了解的这几个名人。

3．熟读名人名言，说说自己读懂了什么。

4．沟通自己对名言的`理解。

（歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用乐观乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观绝望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，乐观生活，心平气和地坦然面对一切。）

5．比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。

6．你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。

三、趣味语文

1．阅读趣味语文，想想讲了什么。

2．沟通自己的理解（好玩之处在哪里）。

《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量特别好；

《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；

《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机留意交通平安──市区内限速30英里；超过60英里，要接受惩罚；超过80英里，就会有平安隐患与生命危急。

3．朗读竞赛。

4．最终沟通一下各自了解或搜集的趣味语文材料。

老师也可相机补充一些

回顾拓展八优秀教案2

教学目标

1．增加口语表达的力量。

2．培育细心观看的习惯，能抓住场景特点进行描写。

3．积累语言，增加书面语言的表达力量和按肯定挨次把场景写详细、写清晰。

教学时间：

4课时

课前预备：

收集革命影视作品。

教学过程：

第一课时口语交际

一、导入新课

谈话引入：暑假看过革命题材的影视作品吗？

二、读课题，明要要求

1．自读课题，弄明白说话的主题是什么。（革命题材的影视作品）

2．围绕这个中心，要说清晰哪几个要点呢？

（1）作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事？

（2）有那些印象深刻的情节。

（3）还可以讲自己的感受。

3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清晰什么。（自由补充）

三、分小组争论

1．提出要求：

围绕中心话题进行争论。

分工合作，团结协作。

学会倾听

2．作好记录，形成表格式的读书笔记。

影视作品名称作品年月作品的主要人物作品的主要内容印象深刻的情节自己的真实感受

3．自由组合。并选出组长。

4．进行作品介绍。

5．各小组进行补充。

6．评一评：取长补短，统一意见，评出故事大王。

其次课时习作

一、导入新课

谈话引入：在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。今日，我们从习作供应的几个角度，选择一个进行练习。

二、读题：明要求

1．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。

2．梳理：内容：（1）选取一处场景，按肯定挨次把场景写详细、写清晰。

（2）从最近读过的文章或看过的影视作品中。选择一个写梗概。

要求：挨次清晰，内容详细，语句通顺。

三、指导选材

1．典型性：写一处场景，选择印象最深刻的、自己观看得最认真的。

写故事梗概，选择自己最喜爱的、自己感受最深刻的。

2．新奇：擅长发觉别人没有发觉的，自己体会最真实的。

四、指导写法

1．写场景：要有肯定的挨次、采纳点面结合的'方法。

写梗概：把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

2．怎样写详细：观看要细致；采纳多种表现手法；语言美丽。

第三课时沟通平台日积月累成语故事

一、沟通平台

1．读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？

2．对场景描写和人物描写，你学会了那些方法？

3．这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？

4．自由组合，分小组进行争论，并沟通新德。

5．进行沟通评价。

6．各小组进行补充。

二、日积月累

1．自由读词。

2．了解词牌名、写作背景。

3．熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。

4．