大班散文诗教案《树真好》

大班散文诗教案《树真好》

大班散文诗教案《树真好》1

活动目标：

1、依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。

2、观赏散文诗，初步运用美丽的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美

重点：依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。

难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗

材料预备：

1、配有朗诵的ppt制作的一本大书

2、树木好处的文字：生态平衡、拦住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、供应玩耍、唱歌自然现象、小伴侣玩耍

3、幼儿有树木的好处的相关阅历

设计思路：

在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的满意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发觉我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言美丽的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，盼望通过这次散文诗观赏活动，让幼儿感受到散文诗美丽的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”

活动流程：

理解散文诗－观赏散文诗－念念散文诗

活动过程：

一、引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容（放ppt一遍）

1、师：最近我们小伴侣了解了树给我们的生活带来许多的好处，今日谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都熟悉了。我们那里也观察过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树究竟带来了什么好处呢？

2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系

这页谁喜爱树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。（保持生态平衡）

树有什么好处？（拦住风沙）

这页树又有什么好处？（净化空气）

他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲消遣）

为什么他们睡在树下呢？（遮阴）

小猫为什么要到树上去？（躲避、爱护）

他们又是在玩什么？（玩耍消遣）

这是白天还是晚上，夜晚静静静你们都听见过树唱歌吗？是怎么样的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌

这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的像什么？小伴侣在干什么？（消遣，做嬉戏）

（小伴侣在铺满落叶的树下打滚）

二、观赏散文诗《树真好》

1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的？

2、幼儿完整的观赏一遍（有录音的ppt)，其次遍）赞美树木的散文诗听下来有什么感觉？听出来是怎么赞美的？赞美了什么呢？引导用诗歌里的话来说

3、分句观赏并学习（ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美）

A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟在树上是怎么唱歌的？B树能拦住风沙。假如没有风沙那将会是怎么样？树挡风沙的会怎么说（树真好来——能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，处处乱跑）那些词用得很好的？吵吵闹闹是什么意思呢？吵吵闹闹用的真好，C树能净化空气。树对屋子有什么好？我们听听，用了什么好听的词语D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的？我们来听听，诗歌里是怎么说的？用了什么好听的词？表达的是什么意思吗？（把欢乐和喧闹的景象表达出来了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹）

E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒适的事情，听听是怎么说的？哪个字用得特别好，铺是怎么样的？

F小猫为什么要躲到树上？听听是怎么说的？（树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。

G树可以玩荡秋千的嬉戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？

H树还会唱好听的歌，我们去听听

I小伴侣和树叶在一起做嬉戏，他们是怎么做嬉戏的？他们是怎么玩的？用了什么好听的词？

3、引导发觉并提升总结

师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很美丽的，除了词语用得好，还发觉了什么美丽的地方？哪句话是相同的呢？怎么说的？

师小结：这首散文诗我们小伴侣都发觉了第一句赞美的话相同的`“树真好”，后面把树的好处用美丽的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。

幼儿再次完整的观赏

师“想不想也来念一念呢”

三、念念散文诗

跟着ppt念

个别念

集体念

亮点：幼儿的前期阅历很丰富，所以第一部分引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容目标的达成度是特别好的，同时老师每个问题后的小结也准时到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。

大班散文诗教案《树真好》2

活动目标：

1.知道树对人和动物有许多好处，知道要爱护树，树立环保意识。

2.理解散文诗内容，感受散文诗的语言美，意境美。

3.幼儿大胆想象，尝试仿编诗中的句子，并愿意参与角色表演。

二、活动预备树桩及大树的背景图，头饰，图片。三、活动过程一．老师以树的角色导入。

师：大家好，我是树妈妈，很兴奋来到这里，孩子们，你们喜爱我吗？我也很爱你们。可是前不久，发生了一件令我很难过的事情，你们想不想知道啊？

1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。

提问：谁能告知我，我的伴侣怎么了？小鸟为什么流眼泪？

师小结：原来小鸟流泪是由于大树被砍掉了，它们无法在上面筑巢，没有家了，那我们要赶快行动起来，一起爱护大自然，孩子们，我们可以怎么关心它呢？

2、出示大树的背景图。

师：树桩经过人们的共同培育，渐渐的长成了一棵参天大树，有一位小作家也特别喜爱这棵树，编了一首好听的散文诗，我们一起来听一听吧!

二、观赏散文诗。

1、老师念散文诗《树真好》，幼儿观赏。

提问：谁能告知我诗中说了大树有什么用途？（幼儿说出一个，师出示一张相应的图片）

2、老师再次念一遍，引导幼儿用诗中的句子”树真好”来完整的说出它的一个用途。

3、师幼共同完整地念散文诗，同时可以边念边表演。

4、个别幼儿表演。

师：大树觉得你们念的真好听，想邀请你们到前面来表演，谁情愿的？

5、老师当大树，幼儿表演。

6、全班幼儿分组表演。

三、创编散文诗。

1、师：大树还有许多用途，除了散文诗中说到的，你们还知道别的吗？

2、师：我想把你们刚才说到的这些，也来编成一首好听的散文诗，我们一起来试一试。

四、环保训练师：树有这么多的用途，对人类和动物都有许多的好处，孩子们，我们可以怎么爱护它呢？

师总结：树木是我们的好伴侣，能给人们带来这么多的好处，在平常的生活中，我们应当爱惜花草树木，不乱砍乱伐，不摇树，不爬树，不着树枝，做个爱护环境的小伴侣，也要让爸爸妈妈，身边的其他人都来爱护花草树木。还有我们要节省用纸，去超市时带上环保购物袋，出去吃饭时不要使用一次性筷子，也是爱护树木的好方法，孩子们，你们能做到吗？

五、结束活动。

师：天气慢慢温和了，幼儿园里面的树被太阳晒得火辣辣的，感觉到很渴，我们一起去给他们浇浇水，好吗？

大班散文诗教案《树真好》3

活动目标：

1、感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。

2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的美丽意境。

3、能分析散文诗，培育想象力。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。

活动过程：

1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活四周处处都有树。

2、播放PPT，观赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。

启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。（美丽、高大、舒适、清爽）并引导幼儿说说生活中有树的好处。

3、老师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的美丽语境。

（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。

（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。

（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。

4、播放课件，启发幼儿思索并争论：假如我们四周没有树会怎样？引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。

5、引导幼儿发出我们的倡议——爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。

活动反思：

《幼儿园训练指导纲要》中指出：要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。"幼儿园语言训练的目标之一是"喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。"详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

儿童散文诗是幼儿园开展文学观赏教学的重要内容，也是幼儿最宠爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，老师能否采纳相宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的训练价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师始终探讨的问题。

大班的孩子语言表达、制造力量都有了很大的进展，因此学习的过程我们一改完整观赏，而是创设情景，用"谁会喜爱树，为什么？"这个问题，让孩子们依据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活