大班美术把春天搬进教室教案

大班美术把春天搬进教室教案

大班美术把春天搬进教室教案1

活动目标：

1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表现，合理布置画面。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、课前组织幼儿户外观看"春天"。

2、收集关于春天的照片，制作观赏范例《春天的故事》相册一本。

3、空白画册一本。

4、油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

活动过程：

一、幼儿自由叙述眼里的春每天气给小伴侣什么样的感觉？小伴侣在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化。

二、集体观赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1、春天刚来时候是什么样子的？

2、小草小树发生了什么变化？

3、谁从南方飞回来了？小河有什么变化？

4、春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？

5、小伴侣在春天里做了哪些快乐的事。

（二）找一找春天的颜色在花、草、小河、小动物及小伴侣身上找一找熟悉的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜爱的颜色是什么？

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好

（二）引导幼儿思索最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？

（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观看感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1、鼓舞幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。

3、指导不同力量的幼儿绘画。

（1）引导力量强的幼儿，丰富画面内容。

（2）关心力量差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1、集中幼儿作品，放到画册里

2、组织幼儿观赏并自由叙述。

3、老师简洁小结，自然结束活动

四、延长

（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿叙述春天使用。

（二）将预备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

大班美术把春天搬进教室教案2

活动背景

本活动以孩子的已有阅历为基础，将一些零散的阅历进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培育了孩子的学习力量，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较疼惜的）。

在这个过程中，老师应当把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有胜利感，让每个孩子的作品都能展出。

值得留意的是，孩子采集资料的过程，应当让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培育。

内容与要求

1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感爱好。

2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

活动预备

1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透亮     胶、双面胶）。

2、孩子利用课余时间进行“春天"主题资料的收集。

过程与指导

一、展现资料

老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。

孩子们边看边谈论：

呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。

红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。

这是一个小熊，这是什么意思啊？

这里还有一条蛇呢。

蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。

这是一个鸟窝。

（还有很多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的谈论）

二、介绍自己的资料信息

幼儿：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）。

老师：春天里，很多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？（大班的孩子应当对春天有一些感性的阅历和理性的熟悉）

幼儿：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……似乎梅花是很冷的天才开的……是的，应老师似乎说过，梅花就是由于不怕冷，才被大家喜爱的……对！梅花是冬天开的……

老师：是的，春天是很多花儿都开放的季节。所以，我们说的“百花盛开的春天"就是这个意思。

幼儿：春天里小草都绿了。

老师：还有什么也变绿了？

幼儿：许多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。植物都变绿了。

老师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

幼儿：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。

幼儿：很多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。

老师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。

幼儿：很多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……

老师：这些小动物原来在干吗？

幼儿：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。

老师：哦，有些动物是要冬眠。

幼儿：我们小伴侣要出去游玩了。

老师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？

幼儿：冬天太冷了，春天的天气很温和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。

幼儿：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。

幼儿：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

老师：是的，你们说得真好。

老师：我知道，春天里的事物，你们知道的.还许多，你们和小伴侣说说。

三、绘画制作、布置教室

1、老师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。

2、孩子制作。老师提示孩子，作方案时，可以用废旧报纸。

3、老师巡回指导。孩子是天，我是云

4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。

5、在布置好的春天图前留影。

大班美术把春天搬进教室教案3

活动设计背景

本班同学对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小伴侣们能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。

活动目标

1、依据歌曲《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

2、绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。

3、培育幼儿合作精神。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、颜色搭配、涂色要匀称

2、孩子们想象力量的培育。

活动预备

1。熟识幼儿歌曲《春天的隐秘》（已有的学问阅历）

2。材料：彩笔、油画棒、图画纸6张

活动过程

1、集体唱幼儿歌曲《春天的隐秘》，从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘？”

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘？（小燕子、小草、小动物）

3、争论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4、分组争论：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商议 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。

5、在《春天的隐秘》的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6、在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。

7、启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘？

8、讲评幼儿的绘画作品

延长活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

教学反思

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品