初中体育-篮球原地双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

追求超越以礼育人崇礼追求超越以礼育人崇礼学科学科体育与健康执教人我运动我健康我快乐教学模式：体育快乐教学一、指导思想：本课在《体育与健康新课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，深化学校体育改革。以情感教学入手，强调乐学、好学、育体与育心相结合，使学生能在一个师生间、学生间亲密无间、和睦融洽的环境中，锻炼身体、磨练意志、陶冶情操，使他们的身心得到全面和谐的发展。让学生在学习中快乐，在快乐中学习。二、教材分析：篮球的原地双手胸前传、接球是水平四的教学内容、是初中篮球教学重要组成部分、是篮球运动中最主要的基本技术、是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。本课针对初中生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用篮球运动技术中的双手胸前传接球技术为主教材进行教学设计，结合学情，创设情境，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地学练，着重解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，让学生在学练中体验交流、协作和克服困难的感受，从而达成学习目标的完成。三、学情分析：本次课是八年级篮球运动的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，不过学生对篮球有极大的兴趣和积极性，学生非常喜欢体育活动，同学间关系融洽，身体素质较好，思维活跃，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。教学目标：1、认知目标：学生了解篮球原地双手传接球的技术要点。2、技能目标：通过练习使85%以上的学生掌握篮球原地双手传接球技术。3、身体健康目标：发展上下肢协调配合、平衡及定向能力，提高灵敏性增强合作意识与决策能力，培养合作精神、树立集体荣誉感。4、情感目标：通过学习培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质。社会适应：通过小组合作探究，培养学生主动参与意识和自主能力。五、教学重难点：1.双手胸前传接球重点：传接球时的蹬地，快速伸臂、翻腕拨指，双手用力均匀，柔和连贯。2.双手胸前传接球难点：重心前后移动，上下肢协调用力。六、教法与学法设计：1.教法：本课主要采用的教学方法是“讲解法、示范法、练习法、游戏法、评价激励法、卡片教学法、竞赛教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学力求体现“快乐体育”的教学特色，以达到最优化的教学效果。2.学法：各种练习中，给学生以足够的发展空间，让学生自主学习；采取尝试学习法、小组合作学习法，在学练过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力，组织能力以及观察评价等能力，凸现“自主、合作、探究”的新课程理念。六、教学程序一、身心准备阶段本课主要以双手胸前传接球为主教材，教师通过游戏以及熟悉球性练习，激发学习兴趣，提高学生注意力，调动学生学习积极性，活跃学生身心，使学生有良好的情绪，为上课做准备。二、实践体验阶段1、教师导入、自主体验教师通过对传接球的引导，让学生分组练习并讨论常见的胸前传接球方式，并通过同学之间的合作将其展示出来，教师根据学生展示的情况，学生遇到的问题，引入本节课的教学目标。此时，教师出示正确的示范，给学生提供正确的动作表象，让学生找出差距，归纳出传接球的要点，从而促进学生积极思考，主动的去学习本节课内容。2、小组合作、自主探究学生徒手练习的同时，喊出“蹬----伸---拨”“屈臂--缓冲”便于记忆，让学生了解传接球的基本手型、传接球的伸臂、翻腕、拨指、缓冲的基本方法，为传接球作好先期准备。3、小组展示、精典点拨2人一组近距离进行传接球练习，让学生从直观上进一步了解传接球的基本方式方法，并通过同学之间的合作、交流、讨论，找出自己动作存在的问题，知道自己该学什么，从而激发了学生的学习热情。4、巧设练习、突破目标4人一组运用呼啦圈进行传接球，深化传接球动作、准确性练习，此时，老师针对学生出现的共性问题进行分析讨论，加以讲解纠正，学生根据老师讲解，结合自己存在的问题，分组进行训练，从而促使动作的完成。5、能力拓展、提升技能教师提供学习方案，学生自主练习。6、自我评价通过游戏传接球比赛，让学生对传接球技术进行自我评价。学生分8组，运用行进间的双手胸前传接球比赛，提高学生速度、协调等身体素质。三、身心放松阶段通过轻音乐，师生一起深呼吸，完成全身拉伸放松练习。既培养了学生的爱心，又消除了疲劳，促进学生身体健康，全面发展，将游戏与艺术渗入课堂，为本课划上了圆满句号。七、本课预计：1、目标达成效果较好，85%以上的学生初步掌握了双手胸前传接球的方法，学生的自主、合作、竞争意识得到明显增强。2、运动强度在中等以上,平均心率在125左右3、运动密度在38%左右我想通过对本课进行以上几个方面的设计，在我的引导下充分发挥学生的主体性作用，一定能到达预期的学习目标，让学生感受篮球运动乐趣的同时，提高篮球投篮技能，为学生的终身参与篮球运动打好基础！体育课时计划水平四年级:八年级人数：32人教师：课型：新授（第1次课）学习目标1、认知目标：学生了解篮球原地双手传接球的技术要点。2、技能目标：通过练习使85%以上的学生掌握篮球原地双手传接球技术。3、身体健康目标：发展上下肢协调配合、平衡及定向能力，提高灵敏性增强合作意识与决策能力，培养合作精神、树立集体荣誉感。4、情感目标：通过学习培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质。5、社会适应：通过小组合作探究，培养学生主动参与意识和自主能力教学内容学习原地双手胸前传接球教学重难点重点：传接球时的蹬地，快速伸臂、翻腕拨指，双手用力均匀。难点：重心前后移动，上下肢协调用力。教学步骤教学内容教师活动学生活动组织形式及要求德育渗透运动次数运动负荷身心准备阶段身心准备阶段一、课堂常规师生问好接受汇报检查服装安排见习生队列队形二、慢跑：配：《动感音乐》三、游戏：“传球接力”头上传球体侧传球胯下传球四、熟悉球性1、伸展运动2、体转运动3、腹背运动4、左右拨球5、围腰绕球6、持球前后移动7、抛球击掌接球1、教师提前到操场准备场地器材2、仔细检查服装3、提示队列队形要求1、引导学生1、介绍并说明游戏方法。2、引导学生听教师口令做各种方法的传球游戏3、在慢跑中教师简短提示篮球场的边线28米，端线15米。1、说明传球接力的及目的。2、引导学生将球框的球在游戏结束后每个同学得到一个球。1、引导学生随音乐做熟悉球性练习。2、教师带领学生一起做球性练习并及时给予口令提示。1、整队集合2、报告人数3、安全意识4、见习生见习5、精神饱满口号响亮1、学生按教师的要求，随音乐一路纵队沿着篮球场的边线、端线慢跑。2、学生在慢跑中了解篮球场地的边线端线1、学生认真练习三种传球方法，每种练习一遍。2、小组内商讨传球后每个同学得到一球，用哪种传球方法的快。3、学生兴致勃勃认真积极的参与游戏活动。1、随音乐认真模仿教师练习2、动作优美舒展成四列横队集合，如图所示

要求：精神饱满，队列整齐，口号响亮组织练习如图：要求：（1）队伍整齐（2）口号响亮组织如所示：组织：成体操队形亲切的问候，拉近与学生之间距离，建立良好的师生情感队列队形练习，陶冶美感，增强学生的组织纪律及爱军爱国主义意识3-4次各一次4x8拍小中小中实践体验阶段双手胸前传、接球1、集体探究：双手胸前传接球，充分发展学生的创造能力，思维想象力2、学习原地胸前传接球传球要领：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯，双手用力均匀。接球要领：手型正确，触球手臂缓冲动作柔和，连贯。重点：快速伸臂、翻腕、拨指，迎球时的屈臂缓冲难点：前后重心移动，上下肢的协调用力3、辅助练习：“穿越火线”辅助目的：解决本课双手胸前传接球的重、难点技术4、学习与运用：双手胸前传接球提供练习方案：(1)三人传球一人抢断(2)四角传球(3)跑动换位接球5、拓展提升游戏：传球比赛6、检测与评价1、教师简要说明练习内容，引导学生自由练习。2、引导学生在尝试练习中发现问题，提出问题。1、同学们很聪明能在练习中发现这么多问题，利用什么办法解决这些问题就是我们这节课学习的重点内容双手胸前传接球，让我们一起来共同探讨好吗？2、教师讲解并示范，传接球的动作技术。3、引导分组学生练习4、提示同学在练习中，多替同伴着想，怎样传球同伴接的最舒服。5、教师巡回指导，鼓励，并及时有针对性的纠正。1、利用呼啦圈作辅助标志，示范讲解练习的方法。2、引导学生明确传球位置，巩固提高胸前传接球的准确性。3、教师巡回指导个别纠正。1、给予提供学习方案，引导学生自由结伴，自主练习。2、指导学生练习，在抢断练习中传接球失误或抢断成功，角色互换。3、教师巡回指导，鼓励，并及时有针对性的纠正。1、分成8个小组，一分钟计时比赛。2、教师提出要求和规则。3、教师引导学生在掌握双手胸前传接球的基础上，增加难度，挑战自我。1、引导学生在完成传接球的基础上，进行自评、互评。2、教师针对性的总评1、学生两人一组自由进行胸前传接球的尝试练习。2、学生，在练习中认真体会，积极动脑及时发现问题。导出问题：（1）传球不到位？（2）接不住球？（3）球传歪了？（4）传接球时的双脚不平衡？1、学生认真观察教师的示范，原地徒手模仿2、两人原地持球体会手指拨球。3、教师引导近距离练习后，远距离练习，体会远近距离传接球动作有什么不同。4、在练习中同学相互配合相互交流，相互指导互相帮助，体会传球的路线和力量。1、认真听讲解，仔细观察，记住要领。2、练习时注意呼啦圈的位置，注意安全。1、学生分组探究讨论，小组长负责指导，根据自身掌握情况，自由结伴自由选择练习方法。2、认真练习，体现同伴相互间的配合意识。1、认真听教师说明游戏的要求，领悟游戏意图。2、同伴间讨论怎样合作才能流畅的完成动作3、学生依据要求，在移动中传接篮球。4、同伴之间积极协调默契的配合1、同伴相互协调配合完成一次传接球不失误的，获得一个“”，失误二次的获“”，失误三次的获“”。组织练习如图所示：（分组尝试练习）要求：认真交流探讨大胆提出问题组织如图：（示范图）（分组练习图）要求：练习认真积极相互指导辅助练习如图：（分组辅助练习）要求：相互配合、能替他人着想组织练习如图:（学习与运用练习）组织：1组2组组织练习如图：（拓展提升练习）树立德、智、体全面发展的意识，并初步体会与人合作的快乐培养认真学习的态度，严格要求自己，同时，认识合作的重要性，从而树立合作意识，并学会与他人合作培养严谨的生活及学习作风，懂得团结、合作树立集体主义思想树立团结意识，充分发扬团结统一，吃苦耐劳的优良传统学会合作的同时，要具备竞争意识，增强集体主义感10次多次8-10次10次2次小中中中大大身心放松1、放松活动2、配音乐3、.学生谈收获师简评4、组长负责收还器材5、师生再见1、引导学生放松2、教师引导交流体会3、安排值日生收回器材4、宣布下课1、学生随音乐积极主动放松身心2、相互交流畅谈合作快乐3、积极整理器材四列横队体操队形：达到良好的身体、心理放松效果一次小器材篮球：41个呼啦圈：14个学习卡片：8份评价表：8份标志物：5个篮球原地双手胸前传接球学情分析：本次课是八年级篮球运动的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，不过学生对篮球有极大的兴趣和积极性，学生非常喜欢体育活动，同学间关系融洽，身体素质较好，思维活跃，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。篮球原地双手胸前传接球效果分析：学生课堂积极参与，脸微红有出汗，师练习密度与强度掌控较好。活跃的课堂气氛，与师多样的教学设计，语言的积极调动，跟进的评价鼓励分不开。教学反思本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，希望一到球场就马上比赛或是做投篮练习。从而忽视了篮球基本功的学习，使得很多学生的基本功就学得不扎实，技术提高慢、不规范。通过本次课的学习，有效地培养了学生进行基本功练习的兴趣，进一步巩固提高了学生的传接球基本技术。篮球原地双手胸前传接球教材分析篮球的原地双手胸前传、接球是水平四的教学内容、是初中篮球教学重要组成部分、是篮球运动中最主要的基本技术、是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。本课针对初中生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用篮球运动技术中的双手胸前传接球技术为主教材进行教学设计，结合学情，创设情境，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地学练，着重解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，让学生在学练中体验交流、协作和克服困难的感受，从而达成学习目标的完成。篮球原地双手胸前传接球评测练习：1、目标达成效果较好，85%以上的学生初步掌握了双手胸前传接球的方法，学生的自主、合作、竞争意识