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文档简介

一分钟教学设计课程名称《一分钟》课时1学段学科二年语文教材版本人教作者吴茵学校香坊第二小学一、教学目标1、有主动识字的愿望，会写“叹”、“哈”、“迟”、“闹”，并能组词说话。2、能正确，流利地朗读课文。3、理解课文内容。二、教学重难点在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。三、学情分析二年学生已有一定的语文知识与经验基础，通过课件，师生互动，能够很好的完成本课四、教学方法创设情境法、朗读法五、教学过程一、谈话引入：1、同学们说一说一分钟能做些什么？2、上节课我们认识了生字词，谁来把这些字词读一读（课件出示），读后评一评，齐读两遍。3我们知道一分钟等于60秒，可今天，元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，感知课文内容：1、

请同学们打开，给课文标出自然段序号，然后自由读课文，把课文读通顺，读流利。2、

指名分段读，评议，齐读某一段。3、

小组接龙读，读后你知道了什么？自由说一说。4、

出示第一段（课件出示），指名读，读了这一段，你知道了什么？然后，老师当闹钟，同学当元元，表演读，体会多睡了一分钟。5、

老师板书多睡了一分钟。6、

老师讲述：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？三、自学课文2-5自然段：1、自由读2-5段，读后你们知道了什么？2、课件出示课文插图，说说图意表达的意思，老师板书：迟到了20分钟，元元非常后悔。3、元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，帮元元把这20分钟找回来。4、老师讲述：元元非常后悔，从课文中找出两次叹气的句子划下来，同桌读一读，体会句子的意思。5、件出示两句话，谁再来读一读，说一说读后你知道了什么？6、师提出读句子的语气。①读出自责的语气。②读出后悔的语气。③通过两次叹气，说明了什么？（后悔）四、拓展：1、

此时，你们想对元元说点什么?2、昨天元元迟到了，今天元元会怎么样呢？（课件出示）3

你们有没有类似的经历？4、说一说“我一分钟能做什么”。5、齐读课文后，老师总结。一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶１１公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷１３３张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百

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