专八语言学整理

。语言学——戴炜栋 （牟杨译本的学习指南）重要人物汇总1.Ferdinand deSaussure索绪尔thefounding father ofmodernstructural linguistics现代结构主义语言学创始人●提出语言 language和言语speech的区别●词的横组合及纵聚合是其句法理论的重要部分 Syntagmatic andParadigmaticrelationsisimportantpartofSaussure ’ssyntactictheory.2. NoamChomsky乔姆斯基：thefounderofgenerativegrammar 生成语法创始人●提出关于语言能力 competence 与语言运用 performance 的区分概念●1957年提出转换生成语法： Transformational-Generativegrammar 简作TGGrammar的研究模式●普遍语法的概念3．DanielJohns 琼斯：themostfamoussystemofCardinalvowels 最有名的标准元音系统4．M.A.K.Halliday 英国语言学家韩礼德 ：系统功能语法 Systemic-functionalGrammar ，与Chomsky提出的转换生成语法： Transformational-Generativegrammar 相区分5. GeoffreyLeech 利奇：提出语义学 Semantics的七种意义6.C.MorrisheR.Carnap 美国哲学家:将符号学 Semiotics 划分为三个分支7.J.Austin 和J.Searle 英国哲学家：SpeechActTheory ：20世纪50年代认为语言不仅可以用来表述，更可以用来“做事 doingthings ”，即“todothingswithwords ”8.P.Grice 格莱斯——美国哲学家：合作原则 TheCooperativePrinciples9. Ogdenand Richards 奥登和理查兹——semantic triangle or triangle ofsignificance 语义三角理论 p63精选资料，欢迎下载。ChapteroneIntroduction1.语言学的定义:对语言进行的科学研究(thescientificstudyoflanguage)2.语言学的范围语音学音位学语言学内部的主要分支形态学句法学语义学语用学社会语言学跨学科分支 心理语言学应用语言学规定性与描写性共时性与历时性言语与文字3.语言学中的一些重要区分 语言与言语语言能力与语言运用传统语法与现代语言学语言的定义语言的识别特征语言的作用术语双解1.linguistics(语言学)：Linguisticsreferstothescientificstudyoflanguage.对语言进行科学研究的学科。2.generallinguistics(普通语言学)：thestudyoflanguageasawhole.3.phonetics(语音学)：thestudyofsoundsusedinlinguisticcommunication.4.phonology(音韵/系/位学)：从功能的角度出发对出现在某种特定语言中的语音及其组合、分布规律进行研究的语言学分支。Thebranchoflinguisticswhichstudiesthesoundpatternsfromfunctionperspective.5.morphology（形态学）：研究单词的内部构造theinternalstructureofwords6.syntax（句法）：研究组词造句的规则therulesgoverningthecombinationofwordsintosentences.7.Semantics(语义学)：thestudyofmeaning；对语言产生的意义的方法的系统研究，以研究词义和句义为主it’sthesystemicstudiesonthemeaning-producingmechanisminlanguages,includingwordsandsentencesmeaning8.pragmatics( 语用学/论): 从语言同使用 者之间的关 系出发， 研究在 实际交际 inreal-timecommunicationcontexts 中影响人们语言使用的各种因素 mainlyintermsoftherelationshipbetweenlanguageandlanguage-users 。9.sociolinguistics( 社会语言学)：10.psycholinguistics( 心理语言学)：11.appliedlinguistics( 应用语言学)①广义：精选资料，欢迎下载。inanarrowsense:12. descriptive( 描写性)：Prescriptive( 规定性)：13. Synchronic( 共时性)：以某个特定时期的语言为研究对象Diachronic( 历时性)：研究语言各个阶段的发展变化，研究语言的历史发展规律14.speechandwriting （言语与文字）Langue （语言）：指语言系统的整体 thewholelinguisticsystem ，所有语言使用个体头脑15. 中存储的词语 -形象word-image的总和，这个整体相对比较稳定。Parole （言语）：指代某个个体在实际语言使用环境中说出的 具体话语actualuseoflanguage，是随时间和地点变化的一个动态的、偶然性很大的实体competence语言能力：指理想语言使用者关于语言规则的知识储备16.performance 语言运用：指真实的语言使用者在 实际场景中的语言使用注与索绪尔的区别——索绪尔着重于从社会的角度 socialperspective 来研究语言，乔姆斯基则从语言使用者的知识构成 theknowledgebaseofthelanguageusers 来看待语言，如乔从心理学的角度来分析语言区别：17.traditional grammar:1)Regardsthewritten languageasprimary 2)Force languagegetsintoaLatin-basedframeworkandmodernlinguistics:1)Regardsthespokenlanguageasprimary,notthewritten2)Viceversa(3点区别):18.language （语言）-定义理解及特点：19.designfeaturesoflanguage 语言的识别特征：designfeature识别特征（定义）：㈡特征：①arbitrariness( 任意性)：shu和Tree都能表示“树”这一概念；同样的声音，各国不同的表达方式②productivity( 能产性)：语言可以理解并创造无限数量的新句子，是由双层结构造成的结果（Understandandcreateunlimitednumberwithsentences ）duality(双重性)：语言由声音结构和意义结构组成（thestructureofsoundsandmeaning）displacement(移位性-不受时空限制的特征)：可以表达许多不在场的东西，如过去的经历、将来可能发生的事情，或者表达根本不存在的东西等精选资料，欢迎下载。culturaltransmission(文化传承性)：语言需要后天在特定文化环境中掌握20.functionsoflanguage( 语言的作用)第二章Phonology（音韵/系/位学）Articulatoryphonetics( 发音语音学)1.phonetics( 语音学)：auditoryphonetics( 听觉语音学)Acousticphonetics( 声学语音学)了解Spectrographs( 频谱仪) vocalcords( 声带)thePharynx （orpharyngealcavity ）咽腔voicing( 浊化)2.organsofspeech voiceless （轻音）（发音器官） theoralcavity 口腔（关于口腔——舌头，见下表）thenasalcavity 鼻腔(何时会鼻音化)方式 器官 音Obstruction Backofthetongue [k] 、[g]（舌后）andvelararea(软腭音)Narrowthespace Hard palate( 硬腭) [j]and front oftongue(舌前)ObstructionThetipofthe[t]、[d]tongue(舌尖)andalveolarridge(齿龈)PartialUpperfront[θ]、[e]obstructionteeth(前齿上部)andtipofthetongue（舌尖）ObstructionUpperteeth（上齿）[f]、[v]andlowerlip(下唇)ObstructionLips[p]、[b]3.International phonetic alphabet（IPA）国际音标/国际语音字母表： 19th末，westernscholarsfeeltheneedforastandardizedandinternationallyacceptedsystemofphonetic transcription.(IPA 应运而生)。——thebasic principle ofIPAis usingoneletter(selectedfrommajorEuropeanlanguages)torepresentonespeechsound( 语音).国际音标图 IPAchart：全称是 International Phonetic Alphabet，由国际语音协会IPA=InternationalPhoneticAssociation 在1888年首次确定.4.Diacritics （变音符）：aresymbolswhichareaddedtotheletter-symbolstobring精选资料，欢迎下载。outthefinerdistinctionsthanthelettersalonecan ’tpossibledo.Broad transcription （宽式标音）：is the transcription withletter-symbolsonly.5.两种标音方式：Narrow transcription( 严式标音)：is the transcription withletter-symbols together withDiacritics6.英语语音的分类 (theclassificationofEnglishspeechsounds)英语元音和辅音的本质区别：发元音 (vowel)时气流从肺部出来的气流没有受到任何阻塞。在辅音(consonants) 发出的过程中气流受到了这样或那样的阻塞。㈠辅音的两种划分标准：发音方式（ Mannersofarticulation ）、发音部位（ Placesofarticulation ）和【清浊特征】*按照发音方式 mannersofarticulation●* 完全阻塞辅音 completeobstruction/ 爆破音(塞音)plosives （stops）:/p/,/b//t/,/d/ /k/,/g/●*擦音fricatives ：/f//v//s//z// 师//3//6// 咬舌z//h/●*破(塞)擦音affricates ：/t?//d ?/●*流音liquids ：/r//l/●*鼻音nasals：/m//n// ?/●*滑音/半元音glides/semivowels ：/w//j/●接近辅音 approximants●中央流音 central●边流音lateral ：按照发音部位places：●唇间音/双唇音bilabial：/p//b//m//w/●唇齿音labiodental：/f//v/●齿（间）音dental：/θ//e/●齿龈音alveolar：/t//d//s//z//n//l//r/●硬腭音Palatal：/?//?//t?//d?//j/●喉音glottal：/h/●软腭音velar：/k//g//?/●龈腭音alveo-palatal/post-alveolar：综合图表：Voiced/bilabiLabio-dentdentaalveolpalatavelaglottavoicelealallarlrlssstopsvoiceleptkssVoicedbdgfricativvoicelefθs?hesssVoicedvez?精选资料，欢迎下载。affricatvoicele(t?)t?esssVoiced(d?)d?nasalsVoicedmn?liquidsVoicedl;rglidesVoicedw特征：*清浊特征 Voicing●分类：浊辅音 voicedconsonants 清辅音voicelessconsonants●体现形式：声带是否震动 inthevibrationofthevocalcords E.g ：/p/ 和/d/送气特征Aspirationarticulatedwithastrongairstreampushingout●只有爆破音和破擦音有送气与否的区别●不造成词义改变， 是非区别性特征 E.g ：/p/ 在please中送气，在speak中不送气区别性特征DistinctiveFeatures●可以用来区分不同音位（ phoneticvoicing ）如清浊特征，但送气特征就不是●区别性特征一般都是双元 Binary 的(+voicing/-voicing)㈡元音的划分：⑴ thepositionofthetongueinthemouth 舌的位置（即哪一部位处于最高位置）⑵theopennessofthemouth 嘴张开的程度theshapeofthelips唇的形状①rounded圆唇元音包括：后元音中除【a:】外的所有②unrounded不圆唇元音，为其他所有。thelengthofthevowels元音的长短①长元音，发音时喉部处于紧张状态，又称紧元音②短元音，又称松元音。根据第一、二个划分标准有下图：Front central backi: u:i uClosee ?:Semi-closed? ?:Semi-open? ? ?a a:open7.phonology 音位学phonology （音位学）：着重语言的自然属性 physical properties ，关注所有语言中1.1区分 人可能发出的所有声音，是音位学研究的基础p22 phonetics （语音学）：着重强调语音的社会功能 social functions ，对象是某种精选资料，欢迎下载。语言中可以用来组合成词句的那些语音1.2重要概念1.2.1音素phone：isaphoneticunitorsegment(是一个语音单位或者语音段)1.2.2音位Phoneme：aphonologicalunit(音位具有辨音功能)●在语言中具有区别表义单位作用的最小语音单位distinguishing orcontrasting words，E.g:1.2.3 音位变体 Allophones：

thesmallestunitthatiscapableofpig 和big中的/p/和/b/就是独立的音位。●没有区分表义单位作用的音段（segment）E.g：同样/s/音，在shoe和she中读音却有差别，若把两个有差别的/s/音调换位置，并不会改变单词意义，只是有点别扭。所以，这两音就叫做/s/的音位变体。注：Phoneme和Allophone的区别：音位具有区别性，是抽象、理想化的单位，具有系统性；音位变体都属于同一个音位，他们共同代表或者源于音位，是音位在实际环境中的体现。1.2.4 最小语音对/最小对立体 MinimalPairs ：whentwodifferentformsareidenticalineverywayexceptforonesoundsegmentwhichoccursinthesamepositioninthestrings.●两个词互相之间的差别只是一个音段， E.g ：pen和pin就是M-p，可以确定/e/和/i/1.2.5．两种分布关系?对比性分布ContrastiveDistribution●若两个音段出现在同一个语音环境中而产生了两个不同的单词，则处于对比性分布关系。●最小语音对中的不同音段就是这种关系。 1.2.4 中的例子互补性分布Complementarydistribution●若两个基本相似的音段绝不会出现在相同的语音环境中，则它们之间就是互补性分布的关系。●E.g：送气的p（peak）绝不会出现在s之后，而不送气的p（speak）也不会出现在词首1.2.6音位对立phonemiccontrast1.3一些音位学的规则 (注：支持音位模式的规程都是适用于 特定语言的)1.3.1 序列规则 sequentialrules:therearerulesthatgovernthecombinationofsoundsinaparticularlanguage,theserulesarecalled*.( 在某特定语言中存在支配语音组合的规则，这些规则就叫序列规则 )1.3.2 同化规则 assimilationrule ：theruleassimilatesonesoundtoanotherby“copying”afeature ofasequential phoneme,thus makingthetwophonessimilar( 通过“复制”序列中音位的特征来使一个语音同化为另一个，从而使两个音素相似 )1.3.3 省略规则 deletionrule:ittellsuswhenasoundistobedeletedalthoughitisorthographicallyrepresented( 告诉我们一个拼写上有表现的语音在什么时候应该省略)1.4超音段特征/超切分特征 Suprasegmental features: thephonemicfeatures that occurabovethelevelofthesegmentsarecalledsuprasegmentalfeatures,thesearethephonological properties ofsuchunits asthesyllable, thewordandthesentence.( 指超出音段层面的语音特征，是指音节、词、句子这些单位的音位学特征 )Themainsuprasegmentalfeaturesincludestress,intonationandtone( 重音、语调、声调)1.4.1●重音stress：分为单词重音和句子重音（注：重音所在的位置可以区别意义）精选资料，欢迎下载。*单词重音：位置固定，可分为三级——零zero重音，次secondary重音，和主要primary重音*句子重音：referstotherelativeforcegiventothecomponentsofasentence(给予某个句子成分的相对力量)——结构重音structural：句语句之间的对比产生的某一个单词重音的变化或某一个一般不重读的单词的重读，如ThirtTEENgirlsandthirtyboys中的TEEN重读——强调重音contrastive：指纯粹出于交际需要对句中的任意部分进行强调，句中的任意音节都可能成为重读音节——语法重音grammatical：约定俗成的语法成分功能决定的重音，如重读实词，轻读虚词等1.4.2音调/声调tone:tonesarepitchvariations,whicharecausebythedifferentratesofvibrationofthevocalcords(指由声带振动的不同频率引起的音高变化)——注：音高的变化像音素一样可以区别意义。1.4.3音调intonation：whenpitch，stressandsoundlengtharetiedtothesentenceratherthanthewordinisolation,theyarecollectivelyknownasintonation(如果音调，重音和音长与句子而不是单个的词联系起来，它们就被统称为语调 )第三章 形态学morphology:it refers tothepart ofthegrammarthat is concernedwithwordformationandwordstructure.( 研究单词内部结构及其构成的规则 )1.openclasswords( 开放性词)与closedclasswords( 封闭词类)2. 词/语素Morpheme：isthesmallest unit oflanguagethat carries information aboutmeaningorfunction.研究的basic unit，不能再进一步分成更小的单位而不破坏或者彻底改变词汇 /语法意义的单位，desire 是amorpheme，desir+able 就是twomorphemes.2.1词word:thesmallestfreeformfoundinlanguage.自由形式free form：isanelement that doesnothavetooccurinafixed positionwithrespecttoitsneighboringelements.2.2自由词/语素freemorpheme:isamorphemewhichcanbeawordbyitself. 可以独立出现、独立成词的语素。如 girl ，rely 等.黏着词/语素boundmorpheme:isamorphemethatmustbeattachedtoanotherone.必须与其它语素一起出现的语素，词缀居多。如 pre-，-al，dis- 等2.3语素变体 Allomorph：isthevariantformsofamorpheme.相对抽象，是语素的实际体现，不改变词义，但会在形式上有所变化 similartoallophone. 如：books,bags,judges, 在这三个词中 s的发音的不同。词根roots:单词的基础，无法再分割成更小的单位。两类：若词根是自由语素，则为自由词根（大部分都是 free），否则是黏着词根（如-pal，-ceive,-tain,-vert ）.3.1词缀affix ：aletterorsound,orgroupof lettersorsounds,whichisaddedtoaword,andwhichchangesthemeaningorfunctionoftheword. 一个或一组字母或语音，附加于一个单词上并改变其意义与功能。Affixesareboundformsthatcanbeadded 词缀属黏着形式，附在：a)tothebeginningofaword=aprefix 前缀b)totheendofaword=asuffix 后缀c)withinaword=aninfix 中缀4.派生词/语素derivational morphemes：isamorpheme,whenit is conjoined to other精选资料，欢迎下载。morphemes(orwords),newwordsareformedorderived. 将它们和其他词素相连结可以派生或形成新词。曲折词/语素inflectional morphemes:areboundmorphemeswhicharefor themostpartpurelygrammatical markers andsignifysuchconceptsastense,number, caseandsoon.这些黏着词/语素只是语法标志，表示时态、数、格等概念。5.构词的形态学规则 /词素音位规则 morphologicalrulesofwordformationThewayswordsareformedcalledmorphologicalrules.Theserulesdeterminehowmorphemescombinetoformwords. 词的构成方式被称为形态学规则，这些规则决定了词素怎样组成为词。5.1能产性形态学规则 productivemorphologicalrules:therulesthatcanbeusedquitefreelytoformnewwords. 能相当自由的用来构成新词的形态学规则。6.派生法Derivation:p377.复合法compounds:itformswordsbystringingwordstogether.( 将词串起来)。（共有16种复合法，即以动、形容、名、介词四种相互搭配而成）注意以下规律：whenthetwowordsareinthesamegrammaticalcategory,thecompoundwillbeinthiscategory. 若两词属于同一语法范畴，则复合词仍属于该范畴。 如：名+名=名。inmanycases,thetwowordsareindifferentgrammaticalcategories,thentheclass(范畴)ofthesecondorfinalwordwillbethegrammaticalcategoryofthecompound.若两词属于不同范畴，那么复合词的范畴就会和第二或末尾词的词类相同。 （但不绝对，有例外，如 undertake,uplift ）③复合词通常与非复合的词序列的重音有所不同。如 ＇greenhouse与green ＇house．themeaningofacompoundisnotalwaysthesumofthemeaningofitsparts.形容词的意义并不总是各部分意义之和。第四章句法（学）syntax：isabranchoflinguisticsthatstudiestherulesthatgoverntheformationofsentence.是研究如何支配句子构成规则的一个语言学分支。（理解：theinternalstructureofsentencesandtherulesetc.）1.范畴categories：referstoagroupoflinguisticitemswhichfulfillthesameorsimilarfunctionsinaparticularlanguagesuchasasentence,anounphraseoraverb.指在一特定语言中执行相同或相近功能的一组语言项目，如句子、名词短语或动词。4.1.1.句法范畴syntacticcategories：afundamentalfactaboutwordsinallhumanlanguageisthattheycanbegroupedtogetherintoarelativelysmallnumberofclasses, called syntactic categories. 关于所有人类语言中的词，有一个基本事实，即它们能被组成数量上相对较小的类别，称为句法范畴。4.1.2. 传统语法有八种，即词性，之后有补充Word-level categories:(1)major lexical categories 词汇范畴 (2)minor lexicalcategories 次要词汇范畴（两者的区别在于：词汇范畴常常被假定为中心词） （注意：这种划分并不绝对）4.1.3 确定词的范畴的标准 p43/中文73①meaning意义 jane 和flower 是人与植物②inflection 曲折变化 加s/es③distribution 分布 名词与限定词，动词与助词精选资料，欢迎下载。4.1.4phrase 短语：syntacticunitsthatarebuiltaroundacertainwordcategoryarecalledphrase.( 围绕某一词范畴构成的句法单位 ) （如某一短语围绕一名词构成，就是名词短语）有：NP名词性短语； VP动词性短语； AP形容词性短语； PP介词性短语其中单独的如 N是词汇层，NP是短语层。超过一个词构成的短语通常包含以下部分：标志词 specifier+ 中心词 head+补语complement.2.短语结构规则phrasestructurerule“PSrule”:suchspecialtypeofgrammaticalmechanismthatregulatesthearrangementofelementsthatmakeupaphraseiscalledaphrasestructurerule.这种对构成短语成分排列进行调节的特殊类型的语法机制就称为*）4.2.1XPrule中心词短语规则4.2.2coordinationrule并列规则Somestructureareformedbyjoiningtwoormoreelementsofthesametypewiththehelpofaconjunctionsuchasandoror.suchphrasesarecalledcoordinatestructures(并列结构),andthisphenomenonisknownascoordination（并列关系）.第五章语义学semantics:isthestudyofmeaning.(对意义的研究)1.关于意义研究的一些观点：p63thenamingtheory命名论：最古老的观点之一是古希腊学者柏拉图提出的命名论，认为语言学的形式和符号，即语言中的词语，仅仅标记它们所代表的物体。词汇只是代表物体的名字或标记。⑵theconceptualistview概念论：认为语言学形式和所指之间没有直接联系，而是通过思维概念彼此联系。⑶contextualism 语境论：认为通过与之搭配的单词来理解一个词，通过把单词看做行为、事件、习惯，我们的探究就限定在群居生活的客观事物之上。语境包括：thesituationalcontext （时空语境） andthelinguisticcontext( 上下文，语言的搭配)代表人物：J.R.Firth 约翰·鲁伯特·弗斯⑷behaviorism 行为论：说话人的话语在听话人身上引起的反应。代表： Bloomfield 布龙菲尔德）。2.lexicalmeaning 词汇意义⑴①sense意义/思：isconcernedwiththemeaningofalinguisticform,collectionofallitsfeatures,itisabstractandde-contextualize.( 是语言形式的所有特征的集合，是抽象的，不与语境相关 )。②reference 所指关系：meanswhatalinguistic formrefers tointhereal, physicalworld,itdealswiththerelationbetweenthelinguisticelementsandthenon-linguistic world ofexperience.( 指语言形式在现实物质世界中所指的事物，是语言成分与经验世界之间的关系 )⑵主要的意义关系 majorsenserelationssynonymy同义关系②polysemy多义关系精选资料，欢迎下载IllocutionaryactPerlocutionaryact。homonymy同音异义④hyponymy上下义关系：意义包含的关系，包容者为上义词Superordinate，被包容者成为下义词Hyponym，如animals包含dog、cat等许多antonymy反义关系句子之间的关系senserelationsbetweensentences4.analysisofmeaning第六章Pragmatics语用学：isastudyofhowspeakersofalanguageusesentencestoeffectsuccessfulcommunication.(语用学是研究某一语言使用者如何利用句子而达到成功交际)——研究如何通过Context来理解和使用语言——语用学研究这些与语言交际相关的主题包括deixis直指;Speecharts言语行为;indirectlanguage间接语言,structureofconversation会话;politeness礼貌,cross-culturecommunication跨文化交际andpresupposition预设.1.几个重要概念①语用学Pragmatic:thestudyoftherelationshipbetweensignsandtheirinterpreters②语义学Semantics：研究符号与所代表事物间的关系therelationshipbetweensignsandthethingstheyreferto，主要关注语言系统中抽象单位的句子；停留于句子层面；研究是静止的、孤立的staticandisolated③语境context：（JohnFirth）:itisgenerallyconsideredasconstitutedbytheknowledgesharedbythespeakerandthehearer.(由说话人和听话人共有的知识构成)——itdeterminesthespeakers’useofthelanguageandalsothehearer’sinterpretationofwhatissaid.它决定了说话人对语言的使用和听话人对所听到的话语的解释。划分为即时语境immediatecontext和社会语境socialcontextsentencemeaning句子意义⑤utterancemeaning 话语意义④与⑤的区别在于：前者是 nocontextdepending; 后者是contentdepending2.speechacttheory 言语行为理论1）theBritishphilosopherJohnAustinmodelofspeechacts 约翰·奥斯汀 (它是对语言交际性质的哲学解释，意在回答“使用语言的时候我们在干什么” )①constative 述事话语：指用于陈述或描述的话语，是可以证实的； // performatives 行事话语：不能用于陈述或描述的话语，是无法证实的。locutionaryact言内行为：语言本身言外行为：表达的真正的意思言后行为：产生的结果2）Searle’sclassificationofspeechacts 塞尔对言语行为的划分（每一种具体行为都有相同的言外之意 illoocutionarypoint, 但是它们的强度有所差别）①representatives 阐述类精选资料，欢迎下载。②directives 指令类commissives承诺类④expressives 表达类：表达对存在状态的情感或态度⑤declarations 宣告类：通过说出某事带来立即的变化3.indirectspeechacts 间接的言语的行为 :atraditionalwaytoexplainindirectlanguageuseisbythemismatchbetweenthebasiclanguageformsandtheirtypicalcommunicativefunctions.Searle proposed the notion of indirect speech act. There are two speech actssimultaneously happen. ①primary speechact: isthespeaker’sgoalofcommunication.secondspeechact:themeansbywhichheachieveshisgoal.4.principleofconversation 会话原则(PaulGrice 保罗·格莱斯 )1）Cooperative principle(CP) 合作原则：进行会话时，参与者最起码得愿意合作，否则交谈就无法进行，这个普遍原则就称为合作原则。合作原则的四条准则：themaximofquantity量的原则：为对话提供足够信息，不要提供超出必要的信息。②themaximofquality质的原则：不说假话，不说缺乏足够证据的话③themaximofrelation 关系原则：有相关性④themaximofmanner 方式原则：避免晦涩，避免歧义，简洁，有条理。Conversational Implicature 会话含义：当说话人公然不执行某一条原则，且让听话者也知道了他在违反，这时就很有可能产生会话含义，是为让对方体会到言外之意5.cross-culturalpragmaticsfailure1)Pragmaticfailure:itoccurswhenthespeakerfailstouselanguageeffectivelytoachieve aspecificcommunication purpose,or whenthehearerfailstorecognizetheintentionortheillocutionaryforceofthespeaker ’sutteranceinthecontextofcommunication.2)Pragmaticfailuremainlyoccurincross-culturalcommunication.3)Twoforms: ①pragmalinguistics 语用语言学sociopragmatics社会语用学第七章languagechange语言变化Historicallinguistics 历史语言学： thedescriptionandexplanationoflanguagechangesthatoccurredovertime.1.phono;ogicalchanges ：音系学的变化2.morphologicalandsyntacticchange 形态和句法的变化1）additionofaffixes 词缀的增加2）lossofaffixes 词缀的消失3）changeofwordorder 词序变化4）changeinnegationrule 否定规则的变化3.Lexicalandsemanticchange 词汇变化和语义变化1）additionofnewwords①coinage创造法②clippedwords 截短法③blending 混成法，拼缀法，紧缩法：通过组合其他词的某些部分而构成新词。④acronyms首字母缩略法： bbc只能一个一个字母念； apec可拼读精选资料，欢迎下载。⑤back-formation 逆构法：去掉旧词的词缀，以创造新词。⑥functionalshift 功能转移：不加词缀就从一个词类转换到另一个词类。borrowing借词：borrowfromonelanguagetoanother.2）lossofwords3）semanticchanges 词义的变化①semanticbroadening 词义的扩大②semanticnarrowing 词义的缩小③semanticshift 词义的转变4.somerecenttrendsp103 非正式，美式英语影响，科学技术的进步。5.thecausesoflanguagechange ：科学技术的发展，政治经济的变革等。第八章languageandsociety 语言与社会1.Sociolinguistics 社会语言学:it studies therelation betweenlanguageandsociety,betweentheusesoflanguageandthesocialstructuresinwhichtheusersofthelanguagelive. 主要研究语言与社会的关系， 以及语言使用者所在的社会结构与语言的使用之间的关系。2.speechcommunity 语言集团 andspeechvariety 言语变体speechcommunity 语言集团：一群形成了社区或集团并共享同一种语言或某一种语言的人。Speech/language variety 言语变体：指一个人或者一群人使用的具有区别性的言语形式。（包括地域方言 regionaldialects 、社会方言 sociolects 和语域registers ）3.twoapproachestosociolinguisticstudies 社会语言学研究的两种途径1）macro-sociolinguistic 宏观社会语言学：把社会看成一个整体，研究语言如何在其中发挥功能以及它是如何反映社会差异的，即对社会中所使用的语言进行一个总观。2)micro-sociolinguistic 微观社会语言学：从社会中的个体角度来观察社会，或者对使用的语言进行一个总观。4.语言变体：一门语言的变体实际上是语言的一般概念的体现， 它们被假定为与语言的使用者和语言的用途相关。 与使用者先关的语言变体通常被称为方言， 与用途相关的变体被称为语域。1）dialectalvarieties 方言变体①regionaldialect 地区方言：居住在同一地理地域的人使用的语言变体。②sociolect 社会方言：characteristicofaparticularsocialclass. 某种社会阶级特征的语言变体。RP（ReceivedPronunciation ）标准发音languageandgenderlanguageandage⑤idiolect 个人语言：个体的方言，是结合了有关地域、社会、性别、年龄的变体成分。ethnicdialect民族方言：主要是一些遭受如种族歧视或者被社会孤立而形成的某种弱势群体使用的语言。2）register 语域精选资料，欢迎下载。Halliday’sregistertheory韩礼德的语域理论①定义：“languagevariesasitsfunctionvaries,itdiffersindifferentsituations.”thetypeoflanguagewhichisselectedasappropriatetothetypeofsituationisaregister.语言随着它功能的改变而改变，随着场合的改变而改变。与场合向符合的语言类型就是语域。②区分了决定语域的三个社会变体：fieldofdiscourse语场——指正在发生的事，语言活动操作的领域，涉及交际的目的和主题；tenorofdiscourse语旨——场合中关系的作用（师生等关系）；modeofdiscourse语式——交际的方式（口头、书面）。3.degreeofformality（MartinJoes马丁·裘斯）分了五个等级：frozen冷淡的→formal正式的→consultative客气的→casual随意的→intimate密切的4.standarddialect标准方言：isasuperimposed,sociallyprestigiousdialectofalanguage.是一门语言中叠加的，具有社会优越感的方言。5.pidginandCreole皮钦语/洋泾浜与克里奥尔语/混合语1）Pidgin洋泾浜语是一种特殊的语言变体，是语言的融合与混合，也是由说不同语言的人为了有限的目的，如贸易。该术语源于英语词business在汉语洋泾浜英语中的发音。2）Creole：当洋泾浜语称为一个语言集团的主要语言，而且为那个社区的儿童作为母语习得时，它就成了克里奥尔语（如jamaica-英语-牙买加和Haiti-法语-海地）。6.bilingualism双语制/现象anddiglossia双言制/现象Bilingualism双语现象：两种语言并存，每一种有其不同的地位和作用。diglossia双言现象（Ferguson弗格森）：双语是两种语言变体，而非两种语言，每一种有其不同的地位和作用。一种变体只用于正式场合，另一种用于日常。两者的使用场合上各有分工，很少交叉。第九章languageandculture语言与文化文化的定义Broadsense：AtotalwayoflifeofpeopleNarrowsense：Localandspecificpractice,beliefsorcustoms.语言与文化的关系（略）萨皮尔-沃尔夫假说Sapir-WhorfHypothesis:AccordingtoEdwardSapirandBenjaminWhorf, languagefilters people’sperception andthewaytheycategorize experience.ThisindependenceoflanguageandthoughtisnowknownasSapir-WhorfHypothesis.语言过滤人的感知， 渗透到人们分类经验的方式之中， 语言和思想的这种互相依赖性就被称为*。（语言结构会影响其思维方式和行为方式）强势说——语言模式决定人的思维和行为弱势说——语言模式影响人的思维和行为文化差异的语言证据Denotative 外延意义（字典中查到的）Connotative 暗含意义（玫瑰联想到爱情、浪漫、芳香等）Iconic 图像意义（引起形象或图像的联想）1）这种差异的表现体现在：问候语、称呼语、感激语，称赞语、颜色词、隐私和禁忌、数字处理、词汇在不同语言中的暗含意义、与文化相关的习语、谚语、隐喻。文化教与学的意义：学习语言离不开学习文化。第十章languageacquisition 语言习得：referstoachild ’sacquisitionofhis精选资料，欢迎下载。mothertongue.Iehowthechildcomestounderstandandspeakthelanguageofhiscommunity.( 指儿童习得沐浴的过程，即儿童是如何逐渐理解和说其语言的 )儿童语言习得三大理论1.1thebehaviorist行为主义论：traditionalbehavioristsviewlanguageasakindofbehaviorandbelievethatlanguagelearningissimplyamatterofimitationandhabitformation.(传统的行为主义者把语言看做是一种行为，认为语言的学习只是一种模仿和习惯的养成)——主要倡导者是B.F.Skinners(斯金纳)1.2theinnatist天赋主义论：thelinguistNoamChomskyproposedthathumanbeingsarebornwithaninnateabilityknownasLanguageAcquisitionDevice,orLAD.Itcontainsprinciplesthatareuniversaltoallhumanbeingslanguages.ChomskyreferstheinnateendowmentasUniversalGrammar.(普遍语法)1.3theinteractionist互动主义论：viewsthatlanguagedevelopsasaresultofthecomplexinterplaybetweenthehumancharacteristicsofthechildandenvironmentinwhichhegrows.(语言的发展是儿童身上的人类特征和儿童发展所处的环境之间复杂的互动产物)2.儿童语言发展中的认知因素 cognitivedevelopmentinchildlanguagedevelopment.3.languageenvironmentandthecriticalperiodhypothesis(语言环境与关键期假说)EricLenneberg,abiologist,arguedthattheLAD,likeotherbiologicalfunctions,workssuccessfullyonlywhenitisstimulatedattherighttime——aspecificandlimitedtimeperiodforlanguageacquisition——whichisreferredtoastheCriticalPeriodHypothesis(CPH).(生物学家艾瑞克·列里伯格认为，LAD和其他生理功能一样，要在适当的时间受到刺激才能成功运作，这一时间对于语言习得而言是一段特定的、有期限的时间，被称之为关键期假说)关键期假说的两个版本：强势说认为儿童必须在青春期（puberty）之前习得第一语言，否则他们在以后的语言环境中再也无法学会语言；而弱势说则认为青春期之后学习语言更难、更不完整。4.stagesinchildlanguagedevelopment儿童语言发展的阶段（中文p198）4.1phonologicaldevelopment音位的发展4.2vocabularydevelopment词汇4.3grammaticaldevelopment语法4.4pramaticdevelopment语用5.Atypicaldevelopment非典型发展Theatypicaldevelopmentincludeshearingimpairment(听力损伤)，mentalretardation(智力障碍),autism（自闭症）,stuttering（口吃）,aphasia（失语症）,dyslexia（阅读障碍）anddysgraphia（书写障碍）.第十一章SecondLanguageAcquisition第二语言习得：referstothesystematicstudyofhowonepersonacquireasecondlanguagesubsequenttohisnativelanguage.(指一个人在习得母语后是如何习得第二语言进行系统研究)区分：targetlanguage;secondlanguage(生活交流)；foreign