五年级美术下册《抽象雕塑》教学设计-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐五年级美术下册《抽象雕塑》教学设计《抽象雕塑》教学设计

一、教材分析

教材的要求是通过观赏和研究，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思；了解不同雕塑赋予我们的不同感触；体验现代城市雕塑的美，了解雕塑的基本结构和用途。尝试利用各种材料，运用折叠、粘贴等办法制作抽象雕塑。在制作过程中发挥同学的制造力和想象力，培养同学仔细细致的学习态度。本课是一节集观赏性、操作性、制造性于一体的美术课。按照教材要求，用一个课时教学。

二、教学目标：

1、学问技能目标：通过观赏和研究，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思，了解雕塑的基本结构和用途。

2、过程办法目标：尝试利用各种材料，运用折叠、粘贴等办法制作抽象雕塑。

3、情感态度目标：在制作过程中发挥同学的制造力和想象力，培养同学仔细细致的学习态度。

三、学情分析

五年级同学属于学校高年级阶段，认知能力相对较强，对几何形和抽象的不规章形有了一定的熟悉，本节课的设置符合同学的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：

重点是：熟悉抽象的基本特点。

难点是：学会运用各种材料举行抽象雕塑创作。

五、教法、学法

“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以同学为主体”和“充分发挥同学共性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采纳观赏法、对照法、观看法、研究法、操作法，充分调动同学的“眼、手、脑”多种感官参加学习，既提高了同学的学习爱好，也培养了同学的动手能力，使他们充共享受到胜利的乐趣。

六、说教具学具预备：

为了使同学更直观的感触抽象雕塑，我预备了以下教具：多媒体影像资料、图片、雕塑

作品等

教具学具：各种线材、板材、块材、剪刀、胶水、绘画工具等

七、说教学过程：

（一）、对照赏析、导入新课：

首先运用多媒体展示两组图片，一组是具象雕塑如大足石刻、龙门石窟中的雕塑，大卫、维纳斯等等，另一组是抽象雕塑如教材图片浦江之光、无题、五月的风、生命等等。

让同学们举行观看、对照、研究，请学生们说一说这两组雕塑有什么不同？

学生经过研究可以得出：一组是形象真切、刻画细致的雕塑，另一组则是没有规章的、弥漫想象力的、自由的雕塑。

绝对：学生们观看的十分认真，回答的十分好！

接着引导：形象真切、刻画细致的雕塑就是具象雕塑，是真切、自然、惟妙惟肖地对客观形象的再现，而学生们说的不规章的、弥漫想象力的、自由的雕塑就是抽象雕塑，它是对客观对象的本质，以抽象的语言表达一种精神、理念和情感。

（本环节首先让同学观赏两种风格的雕塑，对照出抽象和具象不同的艺术特点，使学生们对抽象有了一个初步的熟悉和感触.）

（二）、观赏作品，老师示范

接下来我会请学生们观赏更多的运用线材、板材、块材等材料制作的抽象小动物等小型雕塑。

问题：你们想不想动手制作出好玩的抽象小雕塑呢？

接着教师先给大家示范一个用线材制作的小绵羊。

1.用电线折成一个绵羊腿的支架，再用一根电线折头部和身体，接头用透亮     胶条粘好。

2.用一根手指粗的木棍，将铁丝缠在上面。

3.将缠好的铁丝取下，拉松一些。

4.将铁丝横缠在支架上，将接头尽量放在下面

5.将铁丝再纵向缠满支架

6.调节完美

（本环节通过观赏多种材质的作品激发他们的学习爱好，然后用现场演示法，直观的让同学明确制作的步骤。）

(三)、同学创作，老师辅导

现在请大家以小组为单位，按照各自带来的材料，构思并制作你们的创作。

在同学制作过程中，会有许多问题浮现，我会准时提醒同学：

采纳彩色块材时，可以利用其艳丽剧烈的颜色感觉，突出表现抽象雕塑的颜色与块面；采纳铁丝等线材时，可以利用其流畅的线条感觉，突出表现抽象雕塑的形状和细致的造型。

采纳白泥等块材时，可以利用其厚实、质朴的特点，突出表现抽象雕塑敦实、厚重的整体造型。

（同学是学习的主体，为了使同学的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时光留给同学动手操作，并准时的赋予协助和指导。）

(四)、观赏评述，老师小结

在评价环节中，我让学生们将他们的作品摆放在展示台上，让学生们集体选出最喜爱 的几幅作品，并说出为什么喜爱 。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作阅历，发表自己对作品的看法，这样让每个同学都成为主动参加者，也能让同学对这堂美术课留下深刻印象，越发喜爱 美术课。最后老师做小结性讲评，

还要准时提醒同学制作过程中注重使用工具的平安。制作完成要注重收拾和回收物品，做完后要准时收拾、回收物品，养成良好习惯。

回顾本课所学学问，并绝对他们的作品，鼓舞他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。

（课堂评价是促进同学全面进展的重要环节，开展同学互评和