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文档简介

兴华小学教案专用纸课题8、小桥流水人家授课日期年月日课时第周第课时教学目标知识与技能认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。情感态度与价值观欣赏课文中优美的语言积累教学重点难点有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。课堂类型新授教学方法讲授、激励教学用具课件教学模式小组合作探究时间教学过程教师活动学生活动二次备课教学过程一、启情导入。听到“小桥流水人家”，你的眼前出现了一幅怎样的画面？有什么感觉？师：这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对？二、初读感知。1、指名分自然段朗读课文，师生共同正音。2、交流体会：读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？学生展开想象的翅膀，描绘出一幅幅充满诗情画意的画面，更快地进入课文的情境，为本课学习创下良好的情感基调。学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，体会课文主要写了什么内容，表达了怎样的思想感情？兴华小学教案专用纸教学过程三、再读理解。能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法：课文的第一段写了家乡的美丽景色，从“清澈见底”“长长的柔软的柳枝”等词句中，我能感受到作者对家乡的爱。是啊，作者的感情就是从这美美的描写中，娓娓的叙述中表达了出来。请你读读以上这些句子，体会作者表达思乡之情的几种不同方法四、拓展延伸。你知道哪些表达思乡之情的古诗句？读一读，说一说。小组学习，合作探究：学生默读课文，想象文章描写的情景，边读边在句段旁作批注。展示交流探究学习的成果。以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会。学生自读自悟，归纳方法，讨论交流：⑸⑻两句是作者直接表达自己对家乡的爱。⑴⑹两句是通过描写故乡的美丽景色表达自己对故乡的感情的。⑵⑶⑷⑺是通过回忆一件件童年趣事和家乡人的生活反映出自己思念故乡之情。板书设计

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