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文档简介

《小红帽》教学设计教学目标：1、用轻快的声音，有感情的演唱歌曲《小红帽》。2、指导学生掌握2/4拍节奏，并能熟练的为歌曲打节奏。3、通过歌曲的学习，引导学生提高自我防范和保护意识。教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱包括重点乐句的学习。2、指导学生用舞蹈（肢体语言）和歌声表现歌曲中不同的音乐形象。教学难点：1、歌曲《小红帽》2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌舞表演。教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴。教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。教学过程：一、 导入新课师：同学们，今天，老师想要带你们去一个美丽而梦幻的地方，想知道那是哪吗？生：想。师：好！那现在就让我们走进这神秘的童话王国。师：同学们，你都知道哪些童话故事呢？生：……师：原来同学们读过这么多故事，那今天的主人公你们一定认识！1、出示小红帽图片师：哪位同学能给老师讲讲小红帽的故事呢？生：……师：同学们的故事讲得真精彩，老师也准备了小红帽的故事，但是好像和同学们的不太一样，谁能帮老师读一下呢？生：……师：小红帽要去谁的家呀？要去外婆家了，她要爬上一座小山才能进入森林，我们一起帮她搭个楼梯好不好？生：好！2、出示音阶练习师：只要同学们把每个音都唱好、唱准，就能为小红帽搭起楼梯，她就能够顺利的翻过小山坡了，那么我们就要把身体坐直，轻声的唱，嘴巴张开，口型到位（微笑）唱名唱两次“啊”音唱两次“啦”音唱两次（设计意图：让学生了解do、re、mi、fa的音高，为学习歌曲做好铺垫）师：在同学们的帮助下小红帽翻过了小山，终于可以进入森林了，那么进入森林之后又发生了什么事呢，同学们想知道吗？看！有一群小朋友在用歌声为我们讲述小红帽的故事，听一听他们是怎么样唱的，他们的声音是什么样的？（甜美的）二、聆听歌曲《小红帽》师：歌曲是几拍子的？生：2/4师：那我们为这首歌打打节奏吧！三、复听歌曲《小红帽》师：听着同学们的节拍小红帽蹦蹦跳跳的一直向前走着，忽然发现前面没有路了，出现了两条小河，小红帽犯愁了，想请同学们一起帮她过河，同学们同意吗？生：同意！出示节奏两条找出节奏所对应的歌词。师：趟过了两条小河，小红帽终于到了外婆家，她高兴极了，想请同学们一起跳支舞。四、学唱与创编1、分句演唱进行动作创编2、师弹伴奏，学生完整演唱3、分小组，分句演唱五、小结通过歌曲的学习，我们知道了小红帽是一个善良，勇敢，孝顺的好孩子，要是我们在路上遇到了陌生人问我们

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