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年月日教学设计课程名称年月日课时1学段学科三年级下册数学教材版本人教版作者陈辉学校道里区新发中心学校一、教学目标1．使学生认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等方面的知识。集注每个月各有多少天、平年、闰年各有多少天。2．使学生会用24时计时法表示时刻。能够口答一些简单的求经过时间的应用题。3．培养学生观察、推理的能力。4．使学生会对24时计时法和12时计时法进行简单的应用。5．通过教学使学生懂得珍惜时间。 6．在教学中使学生体会数学与自然界的联系。二、教学重难点教学重点1．大、小月的记忆，平年、闰年的判断。2．24时计时法的认识和应用。3．求经过时间。教学难点：会解答简单的求经过时间的应用题。三、学情分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。四、教学方法结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“观察—探究—发现”的教学模式，在教法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。五、教学过程激趣导入师：你认为一年当中让你最开心的事是哪一天？请你在2022年的年历卡片中圈出来。（从生活实际出发，让学生感受到生活中处处有数学。）生：汇报。师：看来呀，年月日与我们每个人都息息相关，那么这节课我们就一起来学习年月日，（板书课题）传授新知说说以前还学过哪些时间单位？继续观察2022年历卡片。找到有价值的数学信息同桌合作汇报提炼数学信息根据学生汇报，提炼板书一年有十二个月提问：每一年的日历一样吗？引导学生观察不同年份的日历小组合作观察不同年份的日历说要求（记录每个月有多少天）一名同学做好记录汇报将汇报结果制作成统计表展示通过数据得出结论揭示大月、小月的知识（板书）给时间实记考知识点举牌游戏：老师说月份，如果是大月就举黄色的牌子，如果是小月，就举绿色的牌子。（3月、6月、7月、2月）引出2月的学习揭示平年和闰年的学习拳头法记忆大小月师教方法同桌之间互相做一遍一名同学到前面领做计算平年的全年天数计算汇报师：每一年都是365天吗？（揭示闰年天数）如何判断平年闰年生说年份，师猜是平年还是

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