小学体育-健美操基本步伐组合教学设计学情分析教材分析课后反思

《健美操基本步伐组合》教学设计一、指导思想：以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式，推崇合作，自主和研究性学习。拓展教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理和社会健康的和谐发展。并在活动中培养学生自主创新，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析：健美操是集音乐、体操、舞蹈于一体,具有鲜明时代气息的全民性运动项目。它不仅能有效地发展人体的柔韧、灵敏、协调等素质,同时还能陶冶人们的身心。发展技能的同时,又在欢快的气氛中娱乐身心,增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。且学生在上学期学习过简单的韵律操，有一定的基础和经验，本次课的健美操基本步伐组合动作，节奏清晰，简单易学，可以增强体质，提高学生的身体柔韧性、灵巧性、塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识，是小学生学习的好教材，有助于提高学生学习体育的热情。三、学情分析：小学五年级学生正值身体生长的关键时期，好胜心强、求知欲强，具有一定的运动能力和技能基础，认知水平明显区别于小学中低年级学生，在上学期的时候也学习过简单的韵律操，但他们注意力有时不集中，活泼好动，依赖性强、自我约束能力差。但这个阶段的学生模仿能力强，接受技能的速度快，并且容易培养对某一项运动的爱好。在教学中，以音乐为伴奏，使学生在音乐声中掌握健美操的基本动作组合，培养正确的动作姿态，形成良好的身体形态。并结合趣味性强、形式多样的游戏，为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参加体育活动的乐趣及成功的喜悦。四、教学目标1．认知目标：在多样化的练习中，98%的学生能够说出基本动作组合步伐的名称及要点，培养良好的身体姿态和韵律感，体验到健身操的乐趣。2．技能目标：在情境中，通过分组比赛的形式学习掌握4个八拍的基本动作组合。100%学生的组合动作质量得到提升，90%的学生能够正确掌握基本步伐和动作特点，80%的同学在语言的提示下，能够将动作连贯完成。3．情感目标：通过创造机会让小组自编动作和自创队形的编排与表演展示，培养学生的表现力、创造力、形成合作意识与能力。体验健美操的运动乐趣，提高参与意识和自信心，具有良好的心态，培养团队合作精神。五、教材重难点重点：动作的规范性、步伐的正确性难点：动作节奏的控制与把握及与音乐的配合、动作的初级创编。六、场地器材平地一块，mp3音乐播放器一套，谱架4架，题板4块。七、教学流程1．热身活动：准备部分一开始以在《蓝精灵》和《兔子舞》音乐伴奏下的韵律活动作为本次课的热身项目,让学生们在音乐伴奏下进行热身练习。使身体得到充分的活动，并为基本部分的思维拓展奠定基础。2．基本部分：教师引导学生体验姿态美及气质的重要性—激发学生塑造优美姿态的重要性（激发了学习兴趣）；讲解示范基本步伐动作要领—建立动作概念；跟随老师动作进行模仿练习——形成动作表象；随音乐伴奏练习——突破重难点；音乐伴奏下连贯练习——掌握动作；个别展示—发现问题；学生评价、集体讲解——解决问题；自编队形与动作创新———拓展练习；健美操选拔大赛——质量提升，展示自我。3.结束部分：在轻松舒缓《虫儿飞》的优美音乐中，通过放松操进行身体放松；通过调整呼吸，使学生的身心在宁静的气氛中得到充分的恢复。最后，全体师生一起进行总结评价。八、教案授课年级：五年级任课教师：孙凤课型：新授教学内容健美操基本步伐组合游戏：健美操选拔大赛教学重点动作的规范性、步伐的正确性教学难点动作节奏的控制与把握及与音乐的配合、动作的初级创编。教学场地平地一块器材教具mp3音乐播放器一套，谱架4架，题板4块。教学目标1．认知目标：在多样化的练习中，100%的学生能够说出基本动作组合步伐的名称及要点，培养良好的身体姿态和韵律感，体验到健身操的乐趣。2．技能目标：在情境中，通过分组比赛的形式学习掌握4个八拍的基本动作组合。100%学生的组合动作质量得到提升，90%的学生能够正确掌握基本步伐和动作特点，80%的同学在语言的提示下，能够将动作完成。3．情感目标：通过创造机会让小组自编动作和自创队形的编排与表演展示，培养学生的表现力、创造力、形成合作意识与能力。体验健美操的运动乐趣，提高参与意识和自信心，具有良好的心态，培养团队合作精神。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求开始部分1分钟课堂常规1．师生问好。2．宣布本课内容及要求。3．强调活动安全，鼓励学习。4.检查服装，安排见习生，强调活动安全。1．精神饱满，有激情，声音洪亮。2．师生问好。3．宣布本次课的内容。4．安排见习生，强调安全。1．做到集合快、静、齐，精神饱满，积极动脑，加强合作学习。2．向教师问好。3．认真听讲，了解课的内容及要求。4．注意安全，有序活动。1＇1队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲准备部分7分钟一、基本队列队形练习：稍息、立正、四面转法、向右看齐、向前看齐，齐步走，跑步走。1．教师讲解，口令清晰。2．语言激励，激发练习热情。3．形象示范，形成表象。1．集体练习2．动作规范1＇2~3队形同上二、小游戏：指东打西规则：听老师的哨声并看老师的手势，当老师指向右方时，学生迅速向左跑动，再次听到哨声时，变成木头人；当老师指向左方时，学生向右方跑动；指向上时，学生蹲下，指向下时，学生跳起并击掌。（锻炼学生集中精力与快速反应能力，并起到热身的目的。）1．2．讲解示范，强调安全。3．用哨声调控游戏活动。4．集中评价1．认真听教师讲解，熟知游戏规则。2.掌握练习方法，投入练习。3．反应敏捷，动作灵活，注意安全。2＇1练习队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲要求：躲闪灵活，动作敏捷，注意安全。三、韵律操（一）基本部位练习1．手腕、脚腕练习2．踏步练习3.侧并步练习4．开合跳练习注：以上步伐练习都加手臂动作。（二）体验音乐节奏练习主要练习学生的音乐节奏感。能在音乐节奏感下，跟随教师做配乐动作。1．教师做一次完整示范，学生模仿。2．3．对学生的表现给予肯定并表扬。4．营造良好氛围，找到同伴练习。1．在《兔子舞》音乐的伴奏下，教师做示范，数节拍，学生聆听。2．1．练习认真，感受动感节奏。2．融入练习，积极表现。3．同伴互相配合，体验运动乐趣。1．练习认真，感受音乐的节奏。2．融入练习，积极表现。3．认真模仿练习，体验运动乐趣。2＇2＇4×8拍4×8拍练习队形：双“U”型♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂▲♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。练习队形同上要求：认真聆听音乐节奏，积极模仿，能跟上教师的步伐，努力做到动作规范，韵律感强。基本部分28分钟1．教师展示本次课要学动作组合。2.学习：健美操基本步伐组合（每个步伐2个8拍）：A：原地踏步+手臂前后摆动。B：4踏步↑+4踏步↓+手臂体前平屈绕环，第4拍与第8拍时击掌。C：侧并步→+手臂侧上举；侧并步←+手臂侧下举。D：一字步↑+手臂体前平屈并击掌；一字步↓+手臂体前平屈并击掌“↑”代表方向向前“↓”代表方向向后“←”代表方向向左“→”代表方向向右3.创编：学生创编新动作与队形。根据黄金题板的提示进行创编,如：a.动作位置调换。b.动作方向改变。c.队形改变。d.动作及队形都改变。1.教师语言导入：学校将有一场健美操大赛，你们愿意参加吗？激起学生学习兴趣与动力。2.教师配音乐做一次完整的组合动作示范。3.教师分别讲解A、B、C、D四节的动作要领，并进行镜面分解示范，提出重难点，学生认真听并仔细观察动作示范。（1）在音乐的伴奏下，教师领做脚上动作练习。（2）教师示范手臂动作，学生练习。（3）教师用口令指挥学生进行手脚配合练习。4．教师带领学生做四个步伐组合的完整练习。5.找学生示范并集体评价。6.再次集体练习。7．引导学生为迎接选拔赛，要进行创编练习，并为学生提供创编黄金题板。8.引导学生分组进行队形与动作创编的练习。9．教师巡回指导。1.学生认真听教师引导，积极思考，回答老师问题。2.认真观看教师示范，形成动作表象。3.认真边听教师讲解，边进行模仿练习。（1）音乐伴奏下，跟随老师练习脚步动作。（2）学生自主练习脚步动作。（3）跟随老师练习手臂动作。4.听音乐跟随老师进行组合练习。5.认真观看学生示范。6.积极参与评价。7.认真听教师讲解创编要求。8.分组进行动作与队形的创编练习。1＇8＇8＇至10＇4×8拍4×8拍4×8拍2-4组1．练习队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲要求：认真体会重难点，听音乐、听指挥，注意安全。练习队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲要求：1.漫步时，步子要小，要注意屈膝时的弹动，双臂体前平屈，进行环绕，手为握拳。2.侧并步时，注意屈膝时的弹动。分组创编队形：♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂▲♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂要求：1.小组成员团结，开动脑筋，创编出新型队形与动作。2.练习时要时刻注意安全。四、健美操选拔大赛。四个小组分别入场比赛，而且每个小组既是参赛者也是评委，当其中一个小组表演时，其他三个小组分别为表演组打分。要求：1.上场比赛的小组要有动作创新，有队形的变换。2.其他小组打分时要公平公正。1.教师讲解比赛要求和规则。2.学生分组上场比赛。3.教师宣布成绩。1.学生认真听教师讲解比赛规则。2.参赛小组上场比赛时，其他小组认真观赛并及时评分。3.积极为参赛者加油助威。8＇至9＇每组1次练习队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀表演区♀♀▲♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：气氛活跃，积极参赛，公平打分，文明加油，注意安全。结束部分4分钟1．放松（1）伴随音乐《虫儿飞》，做放松操。（2）身心愉快，调整呼吸2．结束（1）教师引导学生总结本课学习情况。（2）下课师生再见。（3）收还器材。1．散点集合。2．教师讲解示范放松方法，领做。3．集中进行课堂评价：回顾学习，畅谈感受。4.归还器材1．2．观察模仿，拍打放松。3．回顾课中表现，畅谈感受。4．值日小组收还器材5．与教师再见。4＇1要求：积极放松组织形式：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲要求：身心放松，回顾学习，畅谈感受，归还器材教学效果预计预计练习密度40％～45％教学反思1．成功之处：本节课比较成功的地方可以用五性来总体概括：健身性、娱乐性、科学性、实效性、可操作性。（1）健身性本节课无论从运动强度还是运动时间都很高效、紧凑，学生大部分的时间都是在活动，健身性显而易见，每个同学都是“活力四射”着的。（2）娱乐性主要体现在自主合作部分，让学生一要完成练习内容，动作规范到位，舒展大方，二要感受音乐节奏，三要自我编排队型或着拓展创新，给足学生自我提升的空间与时间，让它们自己有所发挥。（3）科学性遵循循序渐进原则，分节教、连贯教、慢节拍教、快节拍教、口令教、加手臂教合音乐教等等，目的就是能循序渐进的让学生的肢体自动“记忆”，让学生不用刻意的去记动作。（4）实效性，可以说有氧健身操的实效性是清晰可见的，看看学生的表情、动作就能发现。它不仅对于学生的身体综合素质的提高有明显的效果。更重要的是提高学生的自信心和自我表现力，还能够培养学生之间相互默契的配合及提高团队合作意识。（5）可操作性，有氧健身操不受场地和器材的限制，随意的空地，结合各种轻器械，比如啦啦花，健身球，哑铃等等，加上音乐，就可以练习。2．本节课不足的地方有以下几点：（1）对学生的技术动作指导不够到位。没有技术含量的课算不得上是体育课，体育课的项目不一样，技术动作的要求也大不相同，本节课的主要难点并不是技术动作的掌握，而是如何体会膝盖和脚踝的缓冲，做到有“弹性”，体会健身操动作感觉。（2）对不同层次的学生的要求不够深入。教育的最本质的目的，就是让不同层面的学生都受益，因为教育是面向所有学生的。本节课对于不同层面的学生的要求还不够细致，课上对比较差的学生的指导也略显苍白，没有做到针对、细心。这在以后的课上会更加注意。（3）在课的拓展创新阶段给学生自由创新发挥的时间不足，应从几个基本步伐的方向，节拍，同类动作升级等各个方面加以提示。（4）在学生进行创编时，没能提供一些轻器械（如啦啦花，健身球，哑铃等）供学生利用。学情分析：小学五年级学生正值身体生长的关键时期，好胜心强、求知欲强，具有一定的运动能力和技能基础，认知水平明显区别于小学中低年级学生，在上学期的时候也学习过简单的韵律操，但他们注意力有时不集中，活泼好动，依赖性强、自我约束能力差。但这个阶段的学生模仿能力强，接受技能的速度快，并且容易培养对某一项运动的爱好。在教学中，以音乐为伴奏，使学生在音乐声中掌握健美操的基本动作组合，培养正确的动作姿态，形成良好的身体形态。并结合趣味性强、形式多样的游戏，为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参加体育活动的乐趣及成功的喜悦。效果分析：本次课的主要内容是健美操基本步伐组合的动作教学，本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助。在学习健美操的过程中，我先做示范动作再让学生模仿，然后教师给予点评，再将动作规范的同学请到队前做示范，最后再由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的模仿能力和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了健美操基本的动作技术要领。通过本课教学，学生基本掌握健美操基本步伐组合的动作方法，能合理运用正确的创编动作的组合方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高教材分析：健美操是集音乐、体操、舞蹈于一体,具有鲜明时代气息的全民性运动项目。它不仅能有效地发展人体的柔韧、灵敏、协调等素质,同时还能陶冶人们的身心。发展技能的同时,又在欢快的气氛中娱乐身心,增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。且学生在上学期学习过简单的韵律操，有一定的基础和经验，本次课的健美操基本步伐组合动作，节奏清晰，简单易学，可以增强体质，提高学生的身体柔韧性、灵巧性、塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识，是小学生学习的好教材，有助于提高学生学习体育的热情。评测练习1、创编练习参考题板：2、评价量规：评价指标（权重）评价指标描述评级得分优秀（1-0.8）合格（0.8-0.6）需努力（0.6-0）自评互评师评总分运动参与的评价（10分）能够积极的参加学习与练习，主动地练习所要学习的技术动作。并在课余时间自觉地锻炼身体。能够积极的参加学习与练习，比较主动地练习所要学习的技术动作。并在课余时间自觉地锻炼身体。不能够积极的参加学习与练习，被动的主动地练习所要学习的技术动作。并在课余时间不锻炼身体。健美操基本步伐组合动作评定（70分）学习健美操基本步伐的目的明确。基本步伐动作熟练，手、脚动作连贯，动作要领到位，能在音乐伴奏下自主进行创编练习。学习健美操基本步伐的目的明确。基本步伐动作熟练，手、脚动作连贯，动作要领到位。学习健美操基本步伐的目的明确。基本步伐组合不熟练，手、脚动作配合不连贯，动作要领不到位。小组合作与应用能力评价（20分）能够积极参加小组讨论与创编练习，能主动与组内队员交流与合作，团结协作的意识强。比较积极的参加小组讨论，能主动与组内队员交流与合作，团结协作的意识强。不能积极的参加小组讨论，不能主动与组内队员交流与合作，团结协作的意识不强。最后得分（）分注：满分100分总分=自评总分×25％+互评总分×25％+教师评分×50％课后反思：1．成功之处：本节课比较成功的地方可以用五性来总体概括：健身性、娱乐性、科学性、实效性、可操作性。（1）健身性本节课无论从运动强度还是运动时间都很高效、紧凑，学生大部分的时间都是在活动，健身性显而易见，每个同学都是“活力四射”着的。（2）娱乐性主要体现在自主合作部分，让学生一要完成练习内容，动作规范到位，舒展大方，二要感受音乐节奏，三要自我编排队型或着拓展创新，给足学生自我提升的空间与时间，让它们自己有所发挥。（3）科学性遵循循序渐进原则，分节教、连贯教、慢节拍教、快节拍教、口令教、加手臂教合音乐教等等，目的就是能循序渐进的让学生的肢体自动“记忆”，让学生不用刻意的去记动作。（4）实效性，可以说有氧健身操的实效性是清晰可见的，看看学生的表情、动作就能发现。它不仅对于学生的身体综合素质的提高有明显的效果。更重要的是提高学生的自信心和自我表现力，还能够培养学生之间相互默契的配合及提高团队合作意识。（5）可操作性，有氧健身操不受场地和器材的限制，随意的空地，结合各种轻器械，比如啦啦花，健身球，哑铃等等，加上音乐，就可以练习。2．本节课不足的地方有以下几点：（1）对学生的技术