小学体育-足球脚内侧传接球 体育 小学 史跃峰 3708020013教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚内侧传接球小学体育四年级课标分析1．课程定位与作用足球课程的定位:足球运动是以脚支配球为主的集体对抗项目。被誉为“世界第一运动”，深受各国人民的喜爱。足球运动有很强的锻炼和欣赏价值，经常参加能增强体质，发展运动能力，培养勇敢、顽强、机智、果断、团结协作的思想品质，并可以此为手段，促进锻炼习惯的养成。教学内容包括基本知识，基本技术和基本战术，在掌握足球基本技术的前提下，对比赛进行指导，提高学生实战能力，了解足球知识和规则，能够欣赏高水平足球比赛。足球课程的作用：力争把最新最受学生欢迎的健身、足球知识传授给学生，把全民健身带入大学校园，使大学生健身成为一种热潮，同时培养学生的终身健身意识，为学校培养足球人才，为社会培养健身指导员、带头人。与其它课程的关系：是平行课程2.课程目标2.1身体发展增强体质，完善机能，塑造健硕体魄，奠定生活、劳作、体育休闲的坚实基础。掌握足球锻炼方法，有效发展体能与素质，形成自主锻炼能力。在全面发展身体素质的基础上，侧重发展与未来职业相关的身体技能与身体素质。2.2技能学习与习惯养成熟练掌握足球运动的基本知识，使之成为自身的运动爱好和运动特长，能运用到自身的锻炼实践中，培养成终身体育的意识和习惯。2.3体育知识与实际运用能够利用自身所学的体育知识和体育锻炼来预防职业性疾病。能掌握基本的健身知识和方法，独立制订适用于自身需要的健身运动处方。了解足球比赛的规则，提高比赛的鉴赏能力。2.4心理健康与社会适应锻炼坚毅的意志品质和良好的心理素质，适应各类职业岗位要求。形成健康的生活方式和积极进取且充满活力的人生态度。3.本课的教学目标：根据学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下教学目标：1、通过教学，学生能基本掌握多种球性练习及脚内侧传接球技术，能够完成传球接力的组合动作。在过程中感受足球运动带来的快乐，培养兴趣。2、发展学生协调、灵敏、柔韧等身体素质能力。足球脚内侧传接球教材分析：本教材内容是脚内侧传接球。脚内侧传接球是足球运动的基本技术之一，想要掌握这一技术，需要不断的学习巩固。脚内侧传球和接力跑两者相结合更利于激发学生的兴趣，提高练习效果。同时传跑动作组合也更利于加强对所学动作的运用，对培养学生顽强拼搏，勇攀高峰的体育精神有良好的效果。足球脚内侧传接球学情分析：本课教学对象为四年级学生。该阶段学生对足球运动处在模糊状态，同时也是学生熟悉球性，掌握足球基本技术的最好时期，通过本节课学习，学生对单个动作能较熟练地完成，然后进行组合，应该能引起学生较大兴趣。另外教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。新授：足球——脚内侧传接球（四年级年级水平二）授课教师：2016年3月《小足球——脚内侧传接球（四年级水平二）》教学设计一、教学设想（一）、教学内容：——（1）脚内侧传接球（2）传球接力游戏（二）、教材分析：本教材内容是脚内侧传接球。脚内侧传接球是足球运动的基本技术之一，想要掌握这一技术，需要不断的学习巩固。脚内侧传球和接力跑两者相结合更利于激发学生的兴趣，提高练习效果。同时传跑动作组合也更利于加强对所学动作的运用，对培养学生顽强拼搏，勇攀高峰的体育精神有良好的效果。（三）、学情分析：本课教学对象为四年级学生。该阶段学生对足球运动处在模糊状态，同时也是学生熟悉球性，掌握足球基本技术的最好时期，通过本节课学习，学生对单个动作能较熟练地完成，然后进行组合，应该能引起学生较大兴趣。另外教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。（四）、教学目标：根据学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下教学目标：1、通过教学，学生能基本掌握多种球性练习及脚内侧传接球技术，能够完成传球接力的组合动作。在过程中感受足球运动带来的快乐，培养兴趣。2、发展学生协调、灵敏、柔韧等身体素质能力。二、教学方法：（一）、教法设想：首先通过熟悉球性练习让学生尽快进入学习状态，然后通过多部位运球练习复习前几节课的知识，学习脚内侧踢球采用教师讲解示范，学生自主练习的方式，组建增加难度、循序渐进，传球接力游戏采用组合尝试、由易到难的教学方法，使学生在尝试中得出传球接力的要点，再结合以往所学足球基本技术进行练习，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。（二）、学法指导：本课采用“熟悉球性——组合控球练习——尝试传球——讲解示范——展示评价——-巩固”的学练流程，同时渗透足球相关常识，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、尝试中形成一定的技术技能。三、教学流程：热身→熟悉球性练习→运控球练习→主教材（学习脚内侧传接球）→副教材（游戏：传球接力）→整理→下课（收集器材）四、教学效果的预运球绕障碍物射门计：因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25--30%，练习强度中等。五、场地器材：20*20场地两块、足球60个、呼啦圈6个。《小足球—脚内侧传接球》教案二、游戏：传球接力教材课次：4教材重点：触球部位、支撑脚站位难点：力量适中，动作组合连贯、协调。教学目标：一、通过教学，学生基本掌握多种球性练习及脚内侧传接球技术，能够完成足球基本的传跑组合动作。在过程中培养兴趣，感受足球运动带来的快乐二、发展学生协调、灵敏、柔韧等身体素质能力部分时间教学内容教学方法组织教学场地设计教具教师活动学生活动导入部分71、课堂常规2、热身活动熟悉球性练习左右揉球前脚掌踩球双脚内侧交替踢球3、创意玩球运控球练习1、师生问好，提出要求，导入新课2、提示学生做熟悉球性练习，鼓励学生自主创意。3、组织学生运控球练习。1、教师提示，学生练习。2、学生跟随教师做球性练习。3、学生创意玩球要求：精力集中，精神饱满，动作连贯协调。1四列横队2分散队形3散点练习基本部分41251.学习脚内侧传球。动作要领：正对同伴，支撑脚放在球一侧，脚尖不能超过球前方，踢球腿折叠，用脚内侧踢球的中下部，脚尖微向上翘。2.游戏：传球接力传球给对面同伴，然后从右手方向加速跑至对面排尾。1学生尝试自主合作传球练习2学生尝试脚内侧传球练习3教师讲解示范脚内侧传球动作要领3、发现踢不准部位，组织学生两人一组踢固定球练习、4.根据练习情况，增加难度，增加距离，变换方向。5、巡视指导，针对练习出现的问题进行讲解。1、组织学生按要求站队。2、示范讲解传球接力游戏的方法。3、组织学生运球接力练习。4、针对练习出现的问题进行讲解。5、巡视指导。1、学生两人一组，练习技术动作。3＇2、教师提示重难点及要求，反复练习10-16次/人3、学生变换方向、扩大间距，相互传停球练习。15-20次/人4.。学生展示。1、学生按要求站队2、认真看、听教师示范讲解。1-2次3、学生尝试练习1次4、认真听老师讲解。5、学生自主练习2-3次按老师要求到达指定位置，认真听要求，仔细观察、认真模仿。1原地练习队形2增加距离练习3游戏队形结束部分2拍打放松师生再见1、组织放松2、总结本课3、宣布下课1、认真放松2、收拾器材四列横队场地器材场地20*20足球60个呼啦圈6个18015012090603010203040练习强度中足球脚内侧传接球教学效果预计：因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25--30%，练习强度中等。足球脚内侧传接球效果分析：首先通过熟悉球性练习让学生尽快进入学习状态，然后通过多部位运球练习复习前几节课的知识，通过练习发现学生球性有所提高。学习脚内侧踢球采用教师讲解示范，学生自主练习的方式，逐渐增加难度、循序渐进，学生通过学习基本可以掌握脚内侧传接球的动作方法。传球接力游戏采用组合尝试、由易到难的教学方法，使学生在尝试中得出传球接力游戏的要点，再结合以往所学足球基本技术进行练习，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。观评记录授课教师教学内容足球脚内侧传接球授课时间月日授课地点学校操场授课班级四年级二班班教学过程开始部分集合整队，师生问好处理见习生问题宣布本次课内容准备部分慢跑2熟悉球性练习基本部分讲解示范讲解脚内侧传接球的基本要领组织学生分组练习及时纠正错误传球接力游戏结束部分1.师生道别2.布置作业教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。为学生营造一个良好的学习氛围。足球脚内侧传接球，对四年级学生来说，是很熟悉的一项运动，但史老师很巧地为学生创设特定的情境。让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。这是一节很好的体育示范课，老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。评课记录：史老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。

优点：

1.教态自然，有亲和力。

2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。

3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。

4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。

5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。

6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了脚内侧传接球的基本技能。

7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

有待改进的地方：

1.老师的激励性、评价语言过少。

2.展示效果不佳。

3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。足球（脚内侧传接球）课后反思教学内容：脚内侧传球、小游戏（传球接力）教学目标：1、让学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球脚内侧传球的练习，使80%的学生能掌握脚内侧传球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学过程：1、热身：慢跑、熟悉球性练习。2、基本部分：球感练习、脚内侧传球技术学习、游戏。3、结束：放松、课后小结。足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。

在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入

——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧传接球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚