小学体育-跳高与游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】_跳高与游戏_体育_小学_教学目标：1.积极参与体育课的学习并利用已有的场地器材练习跳高的基本动力要领，绝大多数学生能跨越皮筋。2.发展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。3.培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。

教学场地：足球场

教学器材：播放器、橡皮筋、体操垫、跳高架教学过程：

准备部分：

一、课堂常规（一）体育委员整队，清查人数。（二）师生问好。（三）宣布课的内容，任务。（四）检查运动服装。二、准备活动:1、绕体操垫慢跑两圈，音乐伴奏：《大课间跑步音乐》2、热身操：大众健美操少儿二级规定动作音乐伴奏：《酸辣汤》方法：随着音乐的节奏，完成规定动作。基本部分：

一、导入：老师示范动作，让学生猜老师做的是什么动作来瞬间进入课题。1、老师带领学生原地听口令练习，预备立定站好，口令1出左脚，口令2上右脚起跳，同时两臂用力往上摆动，及时纠正不规范动作。2、每位同学将面前的小体操垫左右立起来成障碍物，每位学生用刚才学的动作跨过障碍物练习跳高动作。动作要领：摆动腿稍屈膝与横杆平行前摆。当摆动腿升至障碍物上方时伸直，起跳腿放松下垂。当身体重心越到最高点时摆动腿过障碍物并内旋下放，同时起跳腿外旋上提，上体适当前倾并稍向起跳腿方向扭转，使臀部顺利通过。3、前后两人一组合作学习练习动作，每位同学当小老师及时纠正同伴的不规范动作。二、分四组分别进入模拟跳高场地1、分组练习上一步跳高动作2、老师示范讲解上三步跳高动作，并分组练习3、教师巡回指导及时纠正不规范动作4、请学生示范动作，其他学生给予客观评价三、比赛:跨过去钻出来方法：将四组并成两组进行比赛，第一个皮筋跨过去，第二个皮筋钻过爬出来，第三个皮筋随意通过，第四个皮筋钻过爬出来，与下一个同学击掌才能继续，完成的同学上原垫子场地站好，为同伴加油（一）组织：四列横队（二）教法：1.示范、讲解。2.提问设疑：怎样过皮筋才能做到臀部不坐皮筋？脚不踩皮筋？3.引导学生带着问题进行练习，并巡视指导，适时纠错。4.学生探究式学习：学生采取自己移过皮筋，起跳腿过皮筋后，摆动腿与起跳腿依次落地并缓冲。（二）重点：体会摆动腿过皮筋后内旋并下压。（三）难点：移髋结束部分：游戏：穿越火线游戏规则：四路纵队，每位同学拿一个小体操垫子，每队最前面一个同学为冲锋战士，后面的同学为最前面的同学递体操垫在前方铺桥，让后面的同学过桥，都过桥后再逐一爬过桥跑回与下一个同学击掌继续。要求：桥要铺直，必须击掌后继续，不能抢跑。二、放松活动：舒展运动，调整呼吸，音乐伴奏－轻音乐三、总结，评价游戏及本次课的内容。四、安排收捡归还器材。五、宣布下课。

【学情分析】跳高与游戏_体育_小学_四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇几善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。所以这节课是小学四年级跳高正是发展学生的下肢力量、弹跳力和身体协调性。而我在这节课的设计上是以游戏和比赛贯穿全课，因此可以发挥学生活泼好动的的特点，提高学生对体育的兴趣。针对我们班的孩子身体素质不是很好，学生的下肢力量还有待提高，因此通过这次跳高教学，还想提示学生课后多参与体育锻炼，只体育课是不能让白己取得好的成绩的。建议学生经常积极的参与大课间和阳光体育活动中，利用课后与周末时间，积极锻炼身体，从而进一步增进孩子自身健康水平。【效果分析】跳高与游戏_体育_小学_经过一节课的跳高教学，我发现效果较好，还组织了比赛与游戏，效果可以说是显而易见的。1.贯彻了新课程标准关于“健康第一”的指导思想，有效的贯彻推进了体育与健康课教学改革的进程。响应了为学生减负，实施素质教育的口号。2.比赛与游戏提高了学生的体育热情，调动了学生学习的积极性。化被动为主动，锻炼热情高了，有效增进了身体的健康。3.利用分组练习，充分发挥学生“小老师”的作用，突出了学生的主体地位，学生在教学过程中有了自主权。4.对学生的创新意识、创新能力有积极的作用。改变了传统的教学形式，在进行学习的过程中，所有学生都会根据动作技能认知探索，积极思考，在这个过程中培养了学生优良的学习品质。5.最后的游戏环节对学生的团结合作、沟通交流等人际交往也起到了巨大的作用。扩大了学生之间的交流范围，促进了他们之间的交流。在学习中，经常要进行团队的配合，团队的练习，以及比赛中的团结合作和竞争等，这样就在学习中锻炼了学生的团结合作意识、竞争意识。【教材分析】跳高与游戏_体育_小学_小学四年级跳跃与游戏教学内容，是在一至二年级跳跃基本活动的基础上，安排了一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容，并开始学习简单形式的跳远和跳高基本动作，初步体会快速奔跑与单脚起跳相结合的动作方法。因此本类教材以发展跳跃能力的游戏、跳远与游戏和跳高与游戏反映出四年级各种方式跳跃的教学内容，体现出以在游戏中学习跳远与跳高为中心，以发展跳跃能力为重点的内容特点和课堂教学要求。跳远、跳高与游戏的紧密结合，淡化了田径运动项目的竞技性和规范性；更趋向小学四年级跳跃教学的针对性、实用性、趣味性、灵活性、启发性和选择性的特点；更凸显出以小学生的生理、心理特征为依据，依托跳跃与游戏内容为载体，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。本类教材中的跳远与跳高动作，没有腾空姿势的冠名，都是在快速奔跑中起跳的自然的急行跳远和急行跳高的简易动作和简单技术。通过跳远与游戏和跳高与游戏的教学，教会学生合理的跳跃方法，体会快速奔跑与．单脚起跳相结合的动作方法，乃是充分发展学生身心和达成教学目标的基本要求。同时，该两项教学内容，既突出了教学生发展的重点，又为广大教师的教学实践活动提供了拓宽创造教学的空间。在案例中为教师提供了一些基木技术动作的参考教学方法。【评测练习】跳高与游戏_体育_小学_皮筋练习：分小组，每组一根皮筋，两人牵皮筋，其他同学进行跨跳练习，轮换进行。障碍物练习:在家与家人一起利用低障碍物进行跨跳游戏比赛。【课后反思】_跳高与游戏_体育_小学_本节课设计较好，课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。

一、课的特色：

1、活：针对儿童好动的特点，体现了四活；一是组织形式活。二是内容活。三是教法活。四是学法活。

2、新：将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学内容变的有趣，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培养。变换器材提高练习效率，增加了活动量，体现了新课标面向全体学生，少竞技多趣味多练习的理念。

3、简单实用：场地器材准备简单易操作，具有实效性。便于教师在上完一堂课后能在几分钟内作好下一堂课的教学场地准备工作，确保课的顺利进行。4、突破专题，达到了解决提出问题的目的。提高了教学实效。5、完成了预设的运动量和练习密度。

二、不足之处：

学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，没有全部及时纠正。致使个别学生出现练习不认真现象。在有竞赛的活动时，缺乏表扬机制。

1、准备部分，讲解调动学生学习状态不够，没能使学生完全明白游戏的意图和场地范围。注意力集中不够。造成用时太多，影响后面的教学任务的完成。

2、助跑起跳诱导练习，强调欠缺。

3、分组教学，调队调控还不够节省。

4、纠错还不够及时明确，评价面不够。

三、改进措施

学生练习过程中，出现错误动作，要及时纠正，需要及时鼓励，练习时应选择，能够控制全局的位置，制定好练习的负荷，尽量适合学生的接受能力。有比赛活动要有表扬和奖励，并达到适时适度。学生分组讨论问题，要在一定的范围内讨论，切实能够起到应有的作用。

每一堂课对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。通过这次教学，使我对体育教学的领悟又上一台阶，体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。【课标分析】跳高与游戏_体育_小学_通过跳跃与游戏的教学，使学生能够达到如下的目标：（一）在跳跃与游戏活动中，重点发展学生的跳跃基本活动能力，进一步掌握用单、双脚跳跃的正确方法，初步体会跳高、跳远的简单动作方法，使学生具有跳得远、跳得高的意识。（二）在跳