小学信息技术-【课堂实录】你说我说发帖子教学设计学情分析教材分析课后反思

第6课《你说我说发帖子》教学设计教材分析：本节课的内容是在学生已经掌握了Internet基本操作和学会利用电子邮件交流信息的基础上安排的，从信息需求的角度让学生尝试在论坛中发贴与回贴，通过开放式的信息交流解决生活中普遍关注的问题，以提高学生应用信息技术工具的意识和能力。学习本课之前，学生已经具有注册和登录邮箱的经验，因此可以引导学生进行知识迁移，通过自主探究达成学习目标。学情分析：本课授课对象为四年级的学生。他们已经掌握了通过网络获取信息、解决问题的能力，经过前几课的学习，学生们已经能较熟练的使用百度搜索资料、图片，通过ＱＱ等工具进行网络交流。因此，本节课，将带领学生们通过论坛再一次体会通过网络交流的乐趣。学习通过网络解决问题的能力。教学目标：1、能够根据需要选择适合自己的论坛进行注册，掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作。2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴的合作中提高网上交流的能力。3、提高学生主动交往的能力，培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。教学重点：注册论坛、发表帖子。教学难点：发表帖子以及在帖子中插入图片。教学过程环节具体内容设计意图创设情景，导入新课上个周我们班登上了学校的梦想讲坛！老师用相机为同学们留下了精彩的瞬间，你们想不想看？为了让更多的同学们看到你们的风采，老师在学校网站的论坛上发布了一个帖子，标题是“梦想讲坛风采展示”，来，让我们一起打开学校网站，进入论坛，看看谁先找到这个帖子！找到了吗？那，你们看到照片了吗？没有？遇到什么问题了？没错！为了网上信息的安全，论坛帖子不允许陌生人访问，只有注册成为论坛的用户才能浏览帖子内容，同时出示板书“注册论坛”。1.注册论坛看照片请同学们参照桌子上的注册流程导学案，来自行完成注册，时间为３分钟，小组成员全部完成，小组长可以下来为你们小组加一颗智慧星，最先完成的前两个小组加两颗，准备好了吗？开始！以学生喜欢的动画为切入点，激起学生的学习欲望。使学生的学习热情得到了提高，并在此氛围下引导学生求知探索。任务驱动，探究新知任务一：利用导学案注册论坛。任务一任务一：注册论坛任务：参照桌子上的注册流程导学案，来自行完成注册时间：5分钟学习方式：个人探究评价：小组成员全部完成，小组长可以下来为你们小组加一颗智慧星，最先完成的前两个小组加两颗。时间到！完成了吗？来看，我们本轮的优胜小组是……，掌声送给他们！现在你们已经成为论坛用户了！快打开帖子欣赏一下你们的风采吧！2.回复帖子看了这些精彩的照片，你们想不想发表一下自己的看法？谁能起来说一下？相信大家都想针对老师的帖子谈一下自己的看法。论坛提供了“回复帖子”的功能，可以让我们畅所欲言对帖子发表看法。同时出示板书“回复帖子—谈看法”。同学们仔细观察，在什么地方可以回复帖子？找到了举手。谁能下来演示一下？真棒！在帖子下面的对话框输入回复的内容，再按回复按钮即可以完成回复，值得注意的是对话框上还为我们提供了一些实用方便的小按钮，比如改变文字字体、大小，还可以插入表情和图片。大家在回复的时候可以尝试使用一下这些小工具。“回复帖子—谈看法”，时间为５分钟，小组成员全部完成，小组长下来加智慧星，最先完成的前２个小组可以加两颗。准备好了吗？开始！以刚刚举办的“梦想讲坛”这一活动为主题，利用学生迫不急待想要看自己班级的风采照片的心理，引导学生通过导学案来完成对论坛的注册。任务驱动，探究新知法。论坛提供了“回复帖子”的功能，可以让我们畅所欲言对帖子发表看法。同时出示板书“回复帖子—谈看法”。同学们仔细观察，在什么地方可以回复帖子？找到了举手。谁能下来演示一下？真棒！在帖子下面的对话框输入回复的内容，再按回复按钮即可以完成回复，值得注意的是对话框上还为我们提供了一些实用方便的小按钮，比如改变文字字体、大小，还可以插入表情和图片。大家在回复的时候可以尝试使用一下这些小工具。“回复帖子—谈看法”，时间为５分钟，小组成员全部完成，小组长下来加智慧星，最先完成的前２个小组可以加两颗。准备好了吗？开始！任务二：回复帖子谈看法任务二任务二：回复帖子任务：针对老师的帖子回复帖子发表自己的看法。时间：5分钟学习方式：个人探究评价：小组成员全部完成，小组长可以下来为你们小组加一颗智慧星，最先完成的前两个小组加两颗。时间到，现在我们的优胜小组是……任务驱动，探究新知大家看，论坛采用了一种非常有趣的方法来为我们回复的帖子进行排序，老师的帖子排在一楼，第一个完成回复的同学排在二楼，第二个排在三楼，以此类推，快找一下看看你排在什么位置。找到自己的位置了吗？排在二楼的是哪位同学？真棒，你是我们班第一个完成回复的，掌声送给他！让我们看一看他回复的内容。五楼的是哪位同学？看看他的回复。十楼的是哪位同学？再看看他的回复。看了同学们的回复，大家都觉得我们的梦想讲坛活动很精彩。那说到梦想，你们有梦想吗？由于时间的关系只有少数同学能登上梦想讲坛，今天机会来了，想不想通过论坛发表帖子来分享交流一下自己的梦想？下面我们就一起来发表帖子谈梦想，同时出示板书“发表帖子”。３、发表帖子谈梦想请同学们快速观察，发表帖子的按钮在什么地方呢？找同学下来演示。来，让我们一起打开发表帖子页面！仔细观察，发表帖子和回复帖子多了哪些不一样的地方，小组互相讨论一下。看了自己班级的风采展示照片，学生的兴趣很高，都想说出自己的看法，利用这一特点引出论坛有回复帖子的功能，让学生通过回复帖子大胆说出自己的看法。任务驱动，探究新知谁能下来交流一下，找生演示。（有学生说到多了添加图片这一项的时候，重点让学生演示一下操作方法）带着这些同学们的发现，让我们一起发表帖子谈梦想，时间为５分钟，小组成员全部完成，小组长可以下来加一颗智慧星。开始！任务三：发表帖子谈梦想任务三任务三：发表帖子谈梦想任务：能过发表帖子分享交流自己的梦想时间：５分钟学习方式：自主探究、小组合作评价：小组成员全部完成，小组长可以下来为你们小组加一颗智慧星，最先完成的前两个小组加两颗。完成了吗？同学们完成的非常快，操作非常熟练，可是老师发现一点美中不足的地方。请看，比如这位同学的帖子，他的梦想是当一名医生，只有一段文字，刚才已经有同学为我们演示了给帖子添加图片的方法，如果他能到网上去搜索一张医生的图片，添加到帖子里就会使帖子图文并茂，精彩极了，你们想不想尝试一下？可是我们的帖子已经发表成功了，如何对已经发表成功的帖子进行编辑修改呢？快速观察论坛，看谁最先找到方法。发表帖子是本课的难点，本环节，先以小组合作的形式进行探究，让学生通过动手探究，找到回复帖子和发表帖子的不同，培养学生的团结协作能力。找生下来演示方法。真棒！点击帖子下方的编辑就可以对帖子进行修改，带着这位同学的发现，让我们一起修改帖子，添加图片，让帖子图文并茂，更加精彩！大家完成了吗？老师现在已经迫不急待想要看一下同学们的梦想，让我们一起来看一下。交流总结，互相鼓励看到同学们有这么多的梦想，老师忍不住想要回复帖子鼓励一下，你们想不想？下面是交流时间，同学们可以自由浏览其他同学的梦想，并且回复帖子互相交流互相鼓励。谁能起来交流一下，在刚才的过程中哪些同学的梦想给你留下了很深的印象？你回复了什么？课堂小结，课外延伸今天我们通过网上论坛畅所欲言谈梦想，论坛的作用还有很多，生活中遇到高兴的事了可以上论坛分享，学习中遇到了困难可以上论坛求助…….希望网上论坛能成为以后咱们同学们学习、兴趣交流的好工具。本节课的优胜小组是………，掌声送给他们！今天这节课我们就上到这里，下课！《操作系统新相识》学情分析本课授课对象为初步体验了网络探索、交流功能的四年级小学生。在上本课之前他们已经基本掌握了Internet基本操作和学会利用电子邮件交流信息，大多数同学已经会用QQ等网络即时交流工具进行交流，对于互联网的存在着新鲜感与神秘感。本节课是对前面学习的延伸和拓展，应用信息技术工具与他人交流，从另一个角度让学生尝试并体验网上交流的方法和乐趣。《你说我说发帖子》是第二单元的第一课，主要内容为论坛的发帖与回帖，体验在论坛上与人交往的乐趣与方法。由于现在网络上专门针对于儿童互动交流的论坛很少，很多学生没有接触过论坛，因此，需要教师适当的引导、讲解。《你说我说发帖子》效果分析本课的教学目标是让学生能够对论坛进行注册，掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作。引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴的合作中提高网上交流的能力。本课共分为四大环节进行。第一环节，注册论坛，我选取了跟学生日常生活息息相关的主题，由于学校近期举办了“梦想讲坛”活动，通过这一活动教师在现场拍摄了大量照片，利用学生急切想要看自己的班级风采的心理，引导学生必须注册论坛才能查看照片内容。然后通过注册导学案让学生自己注册，小组成员互相帮助，共同加智慧星，很快就完成了注册论坛的过程第二环节，回复帖子，在本节课中是内容相对简单的一个环节，看了照片以后很多同学都想迫不急待的说出自己的看法，我充分发挥学生的积极性，让其自己探究、操作，学生都能从实践中获取知识，并在检测中巩固所学，效果很好。第三环节，发表帖子。这是本节课的难点，通过发表自己的梦想为主题，引导学生通过发帖子大胆说出自己的梦想。在本环节开始，我即引导学生小组讨论，观察发表帖子和回复帖子的不同之处，让学生自己找出发表帖子时一些比较有特色的功能，如加上心情、话题，还有本环节最大的难点—在帖子里插入图片，让学生自己在观察讨论中中找出这些特色功能，并且在实践中加以运用。第四环节，交流分享。让学生自己浏览查看其他同学的梦想，并且回复帖子来鼓励加油，这一过程中学生积极性非常高。利用论坛进行开放式互动交流的乐趣在不知不觉中就巩固加深了学生本节课所学到的知识。纵观本节课，学生均能在自主探究的学习中，较好的掌握本节课知识。《你说我说发帖子》教学反思本节课的内容是在学生已经掌握了Internet基本操作和学会利用电子邮件交流信息的基础上安排的，从信息需求的角度让学生尝试在论坛中发贴与回贴，通过开放式的信息交流解决生活中普遍关注的问题，以提高学生应用信息技术工具的意识和能力。学习本课之前，学生已经具有注册和登录邮箱的经验，因此可以引导学生进行知识迁移，通过自主探究达成学习目标。一、创设教学情境，激发学习热情本节课体验论坛开放式交流的乐趣，主要让学生注册论坛，会回复帖子交流看法，会发表帖子谈话题。内容相对简单，各环节环环相扣，有一定的相互联系。因此，在教学时，我根据我们学校举办的“梦想讲坛”这一班级活动引入，引导学生以梦想这一主题在论坛上回复、发表帖子交流。并且在小组活动中，巧设任务，让学生获得智慧星，以此激发学生的学习热情。整堂课，学生们都能积极参与自主探究及小组合作，取得了较好的效果。二、活用教学形式，培养学习兴趣学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。网络交流对学生充满了神秘感和新鲜感，所以在本节课的教学中，学生能通过观察、动手操作得到结论的环节，我大胆放手让他们自主探究。例如在注册环节，直接让导学案引领学生注册，在发表帖子环节，我让学生自己浏览、回复其他同学的梦想，同学们通过收获大家的鼓励、给予别人鼓励，来体验通过网络交流的乐趣，极大的激发了学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。《你说我说发帖子》教材分析本节课的内容是在学生已经掌握了Internet基本操作和学会利用电子邮件交流信息的基础上安排的，从信息需求的角度让学生尝试在论坛中发贴与回贴，通过开放式的信息交流解决生活中普遍关注的问题，以提高学生应用信息技术工具的意识和能力。学习本课之前，学生已经具有注册和登录邮箱的经验，因此可以引导学生进行知识迁移，通过自主探究达成学习目标。本课从内容上可以分为三部分。第一部分注册论坛，让学生了解注册论坛所需的各项资料和注册不成功的各种问题。第二部分回复帖子，通过回复帖子让学生体验不受空间时间限制交流的乐趣。第三部分发表帖子，体验通过论坛发现问题、解决问题的过程。《你说我说发贴子》导学案第一步：点击“注册”进入注册页面。第二步：用户名：填写你的网名，用中文英文都可以密码：不能少于６位，用数字和字母都可以，不能用汉字。E-Mail：统一使用123456@高级选项可不用填写最后点提交，即可以完成注册。《你说我说发帖子》课标分析《你说我说发帖子》是在学生已经掌握了Internet基本操作和学会利用电子邮件交流信息的基础上安排的，从信息需求的角度让学生尝试在论坛中发贴与回贴，体验论坛开放式交流的乐趣，主要让学生注册论坛，会回复帖子交流看法，会发表帖子谈话题。内容相对简单，各环节环环相扣