小学信息技术-【课堂实录】我是邮箱好管家教学设计学情分析教材分析课后反思

·小学信息技术·第二册（下）第四课我是邮箱好管家学情分析授课人：2016年04月《我是邮箱好管家》学情分析我校四年级学生已按规定开设信息技术必修课，他们已经拥有了一定的信息素养及使用计算机的能力，并且通过之前的学习，已经熟悉并了解了电子邮箱软件的基本功能与操作。上课前教师给班级内每位学生的邮箱发送若干份电子邮件；并准备好自己相关的邮箱信息，学生完成互发电子邮件。教师要对不同网站提供的邮箱功能有所了解。将全班同学分为若干个小组，上课时以小组为单位安排座位。考虑到课程内容及学生知识技能及年龄特点，势必要采用分组研讨学习的方法。四年级学生善于表现自己。课前，教师考虑到学生的学习情况、年龄特点和心理状况，为了发挥学生们的特长，通过小游戏来消除学生的心理顾虑，充分调动学生的学习热情，让学生轻松愉快地投入到课堂的学习活动中。课堂中要积极参与指导，激发学生对电子邮箱的兴趣，引导学生去发现、去提问、去思考，让学生体验到思考的快乐、提问的快乐、创意的快乐。·小学信息技术·第二册（下）第四课我是邮箱好管家效果分析授课人：2016年04月《我是邮箱好管家》效果分析本节课的课堂练习我是以小组为单位进行设计的，在“新发现”环节中，让学生思考删除文件与删除邮件有关操作的异同点，利用知识迁移完成自主学习，达到预期效果。在“新技能”环节中，让学生学会鉴别、甄选信息，明确要删除的对象。此环节要引导学生利用突发事件，提问问题，并且通过引导学生回顾文件的还原与清空回收站相关知识，实现了知识的迁移。在“一点通”环节中，通过删除邮件与移动邮件对比完成调查表的填写，完成了对前一环节知识的应用与巩固。在“加油站”环节中，让学生学会甄别信息，增强了举报垃圾邮件的意识，进行并加强了网络安全教育。在课堂总结环节中，让学生领悟到养成良好卫生习惯的重要性，学生真正的明白了好的习惯会让人终生受益。本节课虽有个别问题没有解决，但是却给学生留下了课后继续探究的空间，效果较好。·小学信息技术·第二册（下）第四课我是邮箱好管家教材分析授课人：2016年04月《我是邮箱好管家》教材分析《我是邮箱好管家》是泰山社《信息技术》第二册（下）第一单元“电子邮件传真情”中第四课的内容。本节课前，学生已经通过前三课的内容学习了收发电子邮件、建立通讯录的相关知识与技能，进而产生整理邮箱的应用需求。在学习过程中，引导学生通过已有的文件管理部分的知识来主动探究新知识，同时结合课本知识卡的学习，让学生明确好习惯养成的重要性。新课改倡导教学中要树立学生的主体意识，走向问题教学。基于本课内容特点，采取“情景法”、“讨论法”、“讲授法”和“任务驱动法”等教学方法，引导学生在已有知识基础上，能够主动进行知识迁移。本课内容在一课时内完成，同时有必要安排一堂“第二课时”，设计综合性实践活动：教师创设情境，请学生分组整理几个“问题重重”的邮箱，来巩固旧知，并从整体的角度来整理邮箱。本课内容教学重点是：掌握删除邮件和移动邮件的基本操作技能；提升鉴别和删除信息能力。而教学难点是：在掌握邮件操作技能的基础上，充分意识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；以此来提高网络安全意识和责任意识。·小学信息技术·第二册（下）第四课我是邮箱好管家教学设计授课人：2016年04月《我是邮箱好管家》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：掌握删除邮件、移动邮件的操作；能够鉴别、删除信息。2、过程与方法目标：通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。3、情感态度价值观目标：提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识。教学重难点：掌握删除邮件和移动邮件的基本操作技能；提升鉴别和删除信息能力。在掌握邮件操作技能的基础上，充分意识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；以此来提高网络安全意识和责任意识。课前准备：教师给班级内每位学生的邮箱发送电子邮件；学生完成互发电子邮件。将学生分为若干个小组，上课时以小组为单位安排座位。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、同学们，上节课我们学习了互发电子邮件，相信大家一定有许多的收获和体会吧！来，我们大家一起交流分享一下！（学生交流分享互发电子邮件的收获和体会……）教师小结：相互发送电子邮件，送去问候，也送去祝福，将快乐传递给了更多的同学！同时也交流了一些学习方面的重要资料，大家相互帮助、共同努力，共同取得了学习成绩的进步。充分体现了“电子邮件”给我们的日常生活和学习带来的种种便利！2、故事引入：动漫故事——“大强的烦恼”由于大强日常疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负……引导学生面对主人公遇到的问题，思考解决办法。（学生交流：给邮箱大扫除、删除没有用的邮件……）【活动说明：通过动漫展示主人公的烦恼，预知邮箱长期使用不经常管理会产生一些问题，从而引发学生产生整理邮箱的动机】二、积极探索，学习新知。1、新发现：无用邮件“一扫光”——删除邮件教师肯定学生的提议，引出：怎样的邮件是无用邮件呢？（大屏幕展示教师邮箱）引导学生观察这些邮件并进行分析。（学生思考形成自己的想法，然后展开交流，得出相应结论。）教师小结：要想给邮箱打扫除，那如何删除呢？展示“温馨小提示”，小组合作探究解决。（大屏幕出示：温馨小提示）学生代表上台演示删除无用邮件的操作方法，并交流心得。（强化巩固新知）教师演示一一删除邮件的过程，制造情景，引发学生思考，如何同时删除多个邮件？（学生思考并尝试操作。）【活动说明：让学生学会鉴别、甄选信息，明确要删除的对象。此环节要引导学生思考删除文件与删除邮件有关操作的异同点，利用知识迁移完成自主学习】2、新技能：串门邮件“请回来”——移动邮件故事情节发展：大强发现由于刚才的一不小心把晓云同学发送的邮件也一起删除了，附件里的小动画还没下载呢呢！这可急坏了大强。怎么办呢？教师引导：如何帮大强找回误删的邮件呢？（微机删除一些无用的文件，都存放在“回收站”里；那么，无用的邮件，删除后又会到哪儿去了呢？）鼓励学生相互讨论，展开实际操作：邮件删除后是到哪儿去了呢？（学生知识迁移产生联想，通过观察、合作探究，寻找解决办法，完成实践的过程。）（学生操作演示一下）【活动说明：利用突发事件，提问问题，并且通过引导学生回顾文件的还原与清空回收站相关知识，实现知识迁移。】3、一点通：邮箱空间一目了然教师引导学生通过实际操作，完成一个“小调查”。邮箱空间知多少？邮箱地址：邮件数量统计（）封使用容量（）M邮件数量（封）比重（%）使用量（M）比重（%）收件箱群邮件已发送其他（学生小组合作探究，填写表格。观察数据并思考讨论。）教师小结：通过实际操作发现，删除后的邮件存放在已删除文件夹中，仍占据邮箱空间，为了能够让邮箱真正的“瘦身”，就必须要把无用的邮件彻底删除。【活动说明：此环节学生需要通过删除邮件与移动邮件来对比完成调查表的填写，这样是对前一环节知识的应用与巩固。本环节让学生以小组合作的形式自主学习，主动发现问题，有助于提高学生的自学能力及合作能力。】（拓展交流：“漂流瓶”、“贺卡”“订阅”）4、加油站：垃圾邮件“一笔勾销”教师引导：邮箱中的“不速之客”。（大屏幕展示：收到一个中奖的邮件应不应该打开？怎么处理呢？对于来历不明的邮件是否要打开查看？）（学生观察邮件，思考并区分垃圾邮件。）师小结：来历不明的任何格式的邮件都不要轻易打开，有些邮件会隐藏病毒；如果打开，你的电脑可能会马上中毒。对此类型邮件进行举报处理，单击“举报”，确定就可以了。【活动说明：在某些网站注册用户可能会导致邮箱信息泄露，所以会收到垃圾邮件，可能有些邮箱不存在垃圾邮件，此环节仅作为学生了解知识，教师用自己的邮箱演示即可。让学生学会甄别信息，学生增强举报垃圾邮件的意识，加强网络安全教育。】*5、加油站：群发邮件真方便多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！三、自主探索。引导学生自己动手，去发现邮箱其他的功能设计。探究结束后，小组同学展开交流。【活动说明：此环节目的是引导学生能够遵照实际需求合理选用技术，而不需要面面俱到把所有邮箱有关知识都涉及到。】四、课堂小结。回顾总结深化主题。（学生阅读课本知识卡）学生交流经验和心得（这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯会让我们终生受益。）明确知识要学以致用，养成良好习惯的重要性。教师引导学生：好的习惯会让我们终生受益。我们的邮箱需要整洁，同时我们还需要优美整洁的生活环境，同样也需要一个良好的网络环境。培养良好的习惯，从我做起，从现在做起。【活动说明：介绍习惯对人成长的影响，以及良好的习惯有哪些，鼓励学生养成良好的卫生习惯。】五、板书设计。我是邮箱好管家删除邮件移动邮件查看邮箱空间举报垃圾邮件·小学信息技术·第二册（下）第四课我是邮箱好管家评测练习授课人：2016年04月《我是邮箱好管家》评测练习1、调查邮箱空间。通过“邮箱助手”提供的详细数据，学生实际操作，填写完成调查表格。掌握邮箱的邮件数量和空间使用情况，为下一步及时的进行整理和删除，做好数据准备。邮箱空间知多少？邮箱地址：邮件数量统计（）封使用容量（）M邮件数量（封）比重（%）使用量（M）比重（%）收件箱群邮件已发送其他学生通过删除邮件与移动邮件来对比完成调查表的填写，是对前一环节知识的应用与巩固。2、课堂评价。项目评价内容个人评价组员评价教师评价删除两种方法都学会了吗？你把“无用邮件”都删除了吗？移动学会“移动”邮件的方法了吗？你了解邮箱有哪些文件夹了吗？你知道遇到“垃圾邮件”该怎样处理了吗？邮箱功能你明白邮箱各种功能的用途了吗？你在小组合作学习中积极参与了吗？总评你可以称为优秀的“邮箱管家”了吗？通过评价反馈，及时地反映出学生对本堂课知识点的掌握情况，为下节授课做好充分准备。·小学信息技术·第二册（下）第四课我是邮箱好管家教学反思授课人：2016年04月《我是邮箱好管家》教学反思《我是邮箱好管家》是泰山社“义务教育小学课本”《信息技术》第二册（下）第一单元“电子邮件传真情”中第四课的内容。本单元是在掌握申请免费电子邮箱的基础上，让学生通过网络学习使用电子邮箱，收发电子邮件，通过交流电子邮箱的体会，从而掌握收发电子邮件的操作技能。从教学内容上来看，本课的课容量较大，重点在于“新知”的教授，有必要再安排一堂“第二课时”，设计综合性实践活动，例如，教师可创设情境，请学生分组整理几个“问题重重”的邮箱，来巩固旧知，并从整体的角度来整理邮箱。再就是“邮箱空间”知识点的新授，让学生提高对“邮箱空间”的责任感。最后，组织“好习惯、坏习惯”小讨论活动，在活动中，将课内知识延伸到课外，与生活实际联系起来，引导学生培养良好的生活、学习和卫生习惯。不足之处及改进措施：1、不够放手，总担心学生会遗漏相应知识点，老师说的还是太多。以后要注意，其实只要多加强督促，课堂可以留更多的空间给学生。2、对学生的鼓励性语言较少。只要学生肯回答不管答案好不好，全面与否都应该及时给他（她）鼓励，这样才能使学生的发言能更积极主动。3、知识点之间的过渡用语组织的不够精炼顺畅。在备课时注意仔细推敲知识点之间的过渡语言。4、对于时间的把握不够合理，整节课略显忙碌。以后要把握本节重点和难度，着重进行探究和分析，不必面面俱到，使课堂做到松紧有度，紧张而又不忙乱。·小学信息技术·第二册（下）第四课我是邮箱好管家课标分析授课人：2016年04月《我是邮箱好管家》课标分析《我是邮箱好管家》是泰山出版社“义务教育小学课本”《信息技术》第二册（下）第一单元“电子邮件传真情”中第四课的内容。本单元是在掌握申请免费电子邮箱的基础上，让学生通过网络学习使用电子邮箱，收发电子邮件，通过交流电子邮箱的体会，从而掌握收发电子邮件的操作技能。学习本节课前，学生已经通过前三课的内容学习了收发电子邮件、建立通讯录的相关知识与技能，进而产生整理邮箱的应用需求。本节课是按照下列相关内容编排的。新发现：无用邮件“一扫光”——删除邮件。新技能：串门邮件“请回来”——移动邮件。一点通：邮箱空间一目了然。加油站