中学高三政治复习总结

第第页中学高三政治复习总结

在教研室、学校的正确领导下，我们把夯实基础和培育技能作为整个政治复习过程的两个根本着眼点。今年我校高考取得了较为抱负的成果。现就今年高考复习中的一些做法，简要总结如下：

一、广集高考信息，讨论高考导向，明确高考目标，提高备考针对性。

1、重视复习方略落实复习计划

教研组在深入全面分析掌控各种复习教学信息基础上，经过自己归纳整理提炼出具有自身教学风格的并适合本校同学高考复习理念和模式，详细有以下几方面：

复习策略系统化：要有明确的目的，因素要考虑周全，有计划、有反馈并实时采用补救，讲实效。

复习计划详细化：大到一学年，小到一节课的课时计划都要仔细制定，科学合格安排时间。

复习内容网络化：单元知识结构化，形成知识点〔如具有规律性问题切入点〕，人地关系线，地图面知识体系，综合运用的网络。复习过程阶段化：第一轮复习考点拉网，夯实基础，第二轮专题讲座，拓展思维和答题思路，第三轮综合训练，剖析提升技能，查缺补漏，优化冲刺。复习中依据班级组安排对同学进行训练，每次考试中发觉的同学在问答题中涌现的普遍问题，通过分析了解同学的弱项和老师复习中存在的不足，成为下一步复习教学改进的依据。复习课型多元化：主要有基础知识整理梳理课、专题课〔方法专题、知识专题、解题策略专题〕、讲评课等。

2、加强讨论高考提高应考实效

开学以后，****届高三政治备课组对高考试题及《考试说明》〔政治部分〕进行了大量的讨论。认清了高考难度不会太大，以考查同学的基础知识和知识的应用为主。因此，备课和编制练习题时，对难度有个较为精确的定位。做好两个加强：加强为高考备课，发挥针对性教学；加强对同学的学法指导，规范同学的学习习惯。着重基础知识与前沿科技的综合，与生产生活实际的联系，留意培育同学猎取信息的技能和组织文字、自我组织答案的技能并在平日严格要求及训练。

每次备课，都要查阅大量的资料，并不断向其他学校进行询问和请教，讨论教法、考纲、和近几年的高考题，提高了水平和层次。主要讨论包括近年来的高考试卷，高考试卷分析讨论报告，专业教学杂志及网络发表的最新测试题，后期各地信息题中政史地三科共同的热点题，高考考试大纲，同学们用过的教材及同学的学情信息。

通过讨论认识到，高考既重视知识的全面性，又重视知识的扩展性。一轮复习要侧重课本知识的全面性、精确性；二轮复习要侧重知识的综合性和扩展性；三轮复习要侧重知识的`应用性。

二、重视基础知识和基本技能培育，达成高考技能要求

1、强化主干知识培育学科技能

一轮复习时力争面面俱到〔不漏知识点〕〔注：此作法与高考不强调知识掩盖面并不冲突〕，掌握题目的难度，掌握难题的数量，面对同学实际，面对基础知识的娴熟和巩固。二轮复习把主要时间和精力安排在学科内专题的复习上，不过早进行学科间综合的专题训练。根据考试说明的详细要求，不留死角。

2、重视对政治基础知识的复习

在文综考试中，对于政治的考试中，基础知识显得尤为重要。因此在教学中，我们狠抓基础知识的落实。每节课拿出5分钟左右的时间，对上节课的基本知识进行检查默写，对于同学没有掌控的基本知识，实时进行查漏补缺，通过不断地强化，让同学掌控好基本知识。

三、鼓舞同学胜利，重视学法指导，调动非智力因素。

1、结合我校同学实际确定学法指导的基本原则

帮助同学树立信心，客观真实地分析自己，确定努力方向。告知同学，世上只有你自己最了解自己，学习也一样，依据自己二年来的政治学习经受，分析自己水平，确定自己在政治学习中的方向，奋斗目标。这对整个复习过程具有深远意义，你要把奋斗目标定得很高，必按很高的标准去努力，客观地分析确定合理目标，会对以后几个月复习产生有利指导作用，确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过，有效地提高自己的政治成果。

2、加强动手技能培育

让同学整理课堂笔记，动手动脑，课后整和、添加知识点。建立错题统计本，不仅整理出答案，还要分析出思维的误区，这样既加深了印象又提高了技能。加强政治基本技能的日常训练。在政治教学过程中，加强同学材料的阅读分析技能的培育，让同学掌控基本的答题格式和要求，提高同学得分的技能。

3、加强政治语言表述的教学

《考试说明》的政治技能中的最末一项也即要求最高的一项为哪一项“进行文字精确、条理清晰、规律严密的表述。”，不少同学认为文字表述是语文老师的事情，语文功底不好的同学答题自然不好。其实，一个人的语言是思维的呈现方式，高考答题中的语言表述的训练尤为重要。

我们是根据三个层次进行训练的：

〔1〕正确的表述，没有歧义，尽量用课本语言表述，；〔2〕完整的表述，没有信息丢失，尽量多角度分析，不遗漏知识点，由于多答了一般不扣分；

〔3〕规律的表述，没有相互割裂甚至自相冲突。4、加强考前心理辅导

考前心理辅导对取胜高考是特别重要的。主要有三方面，一是通过有针对性的辅导减轻或清除同学考前焦虑心理；二是要告诫同学，高考题多数是平常没有见过的，虽然背景材料新，问法新，但答题的出发点还是平常学的基础知识，正所谓“材料在外，答案在内〔课本内〕”，所以，只要仔细审题，从材料和问题中找出解决该问题的基础知识，拿分还是很简单的；三是要告诫同学高考是选拔性考试，不是每道题都是为每个同学预备的，在高考中遇到不会的题是正常的。胜利的心理辅导，会让同学以良好的心态去完成考试，使同学能正常或超常发挥自己的水平。

新学期工作思路：加强教材基础知识和基本技能的训练，帮助同学掌控知识内在联系,培育同学分析归纳综合问题及自主探究的技能。

1、深入讨论新课程标准和考试说明,仔细备课、上课,针对同学的实际状况因材施教,努力提高45分钟效率,仔细批改作业练习,做到“有做必批”。

2、备课组分工合作,进行集体备课,加强学习与沟通,备课组内部多听课,多沟通,集思广益,以不断完善。加强个别辅导与答题,针对性的辅导不同学习状况的同学,详细问题详细分析。

3、对于一些有基础学习仔细的同学,重点培育他们分析问题解决问题的技能;对于基础差,但学习立场好的同学,要加强基础知识的消化,多鼓舞他们,使其保持学习的热忱;对于基础差,而且学习立场不端正的同学,进可能激发他们的学习热忱,使他们能集中精力听好每节课,掌控基础知识。做到全盘计划,有序复习。

4、在总复习过程当中做到整体部署、分段实施、步步走稳、段段落实,明确复习过程,做到心中有数。第一轮复习以单元复习为主,第二轮复习以专题复习为主,第三轮复习以综合复习和适应性训练为主。练习、考试合理安排。精选题目,仔细批改,细心总结分析,有针对性的讲解,提高联系、考试的效果。留意实效得分。综合性试卷答题中同学存在的最大问题是标准答案与同学的答案悬虚太大,同学的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑,卷面也不干净,字迹不清晰。

针对上述问题指导同学重点练习客观题,