部编版五年级语文上册口语交际《讲民间故事》公开课课件

讲民间故事口语交际五年级上册语文部编版1任务一：创设情景，激发兴趣2任务二：回顾讲故事方法3任务三：举行民间故事会目录CONTENTS任务一

创设情景，激发兴趣猜一猜，这些图片分别讲的是哪个故事呢？《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒《牛郎织女》 哭倒长城《白蛇传》 鹊桥相会“四大民间故事”连一连任务二

回顾讲故事的方法回顾讲故事方法《牛郎织女》这个故事我们非常熟悉了。如果我们再来讲这个故事，要让听故事的人有一点新鲜感，可以来一点儿小创作。提示一丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的。添油加醋——适当丰富故事的细节讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。示例:

他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子”。方法一：添油加醋——适当丰富故事的细节语言描写——织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？心理描写——见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？大胆想象——“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘子正是织女的？环境描写——牛郎的草房子是什么样子的？周围有哪些景物？创造性复述提示二配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。手舞足蹈——配上相应的动作和表情找到对应的片段，读一读。哪些地方可以加上恰当的表情和动作？示例:

王母怒气冲冲的表情以及拉着织女、狠狠推孩子的动作；孩子拉住织女的衣服，倒在地上的动作；织女心里恨极了的表情等。方法二：手舞足蹈——配上相应的动作和表情创造性讲故事的方法方法一：添油加醋——适当丰富故事的细节方法二：手舞足蹈——配上相应的动作和表情任务三

举行民间故事会小组内轮流讲民间故事中最精彩的片段，并相互评价。要求：轮流讲故事。每人三分钟，长故事可以讲片段。组员要评价。对照评价表，说出优点，给出改进建议。也可以提问，由讲故事的人答疑。最后给出星级评价。推选故事之星，确定推荐人，准备推荐词，进行全班展示。好听故事我来评“添油加醋”了吗？人物对话★★★符合人物特点，得一颗★贴合故事情境，得一颗★故事说得有创意，得一颗★人物形象★★★人物想法★★★事物描述★★★“手舞足蹈”了吗？配上动作★★★配上表情★★★评讲参考推选出得星最多的同学，参加班级的讲民间故事比赛。各组代表讲故事，继续借助评价表评选出“讲故事大王”。好听的民间故事还有很多，可以回家讲给家人听，请家人也来评一评。对照修改，评比故事大王谢谢学好语文，快乐成长！口语交际：讲民间故事嫦娥奔月精卫填海后羿射日

民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。民间故事会

1.课前搜集一些其他的民间故事，从中选取一个自己最感兴趣的，先分组轮流讲一讲，再推选代表在全班讲。

2.要能具体、生动地讲述故事，努力用语言打动他人。3.将故事讲得生动、有吸引力的方法：①

丰富故事的细节，添加人物的对话②

配上相应的动作和表情真实感可感性牛郎织女第一次见面：说些什么，有什么表情、动作？海力布听鸟儿们议论：心里会怎么想，脸上有什么表情，会做些什么？

4.故事讲完后可以互相评一评，看谁讲得吸引人、有创意。评价标准：故事讲述完整故事生动、有趣讲述者大方得体，声音洪亮、清晰

在远古时代，有一个叫夸父的人，力气非常大，一只手就能拔起一棵大树。那个时候，人们住在树林里，穿树皮，吃野果，生活非常艰难。每到冬天的夜晚，人们又冷又饿，因此大家都害怕黑夜，希望太阳在白天能停留得长一些。夸父逐日

善良的夸父决定追上太阳，请它在白天多停留一会儿。夸父拿起手杖，朝太阳追去。他发誓要捉住太阳，不让它落山。太阳爬上了山顶，夸父就追上山顶。太阳落到了峡谷，夸父就追到峡谷。

夸父跑过无数座大山，跨过无数条大河，一直追了七天七夜，可是太阳却跑得越来越快，眼看就要落山了。

夸父追啊追啊，跑啊跑啊，大阳这个大火球烤得他嗓子都快要冒烟了。他越来越渴，越来越累，快要倒下去了。

于是，夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝干了。可是他仍然很渴，就来到渭水边，咕咚咕咚，一口气把渭水喝光了。

夸父继续追赶太阳，但是他实在太累太渴了，走着走着，就倒在地上再也没有站起来。夸父死后，他的高大