语文二人版第二专项版块三(图片两组)教案

语文二人版二专项版块(片两组)新教案《图片两》最新同步案【一】教材简析《图片两组苏教版高中新教必修二第二专和平的祈祷“史的画外音块本节内容是通过图画和图片的文字说明把握图画的内涵解摄影者的意图时学生能够认识到战争给人民带来的灾难，增强他们的和平意识。【二】教学目标依照上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，围绕“知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观”三位一体的课标要求确立三维目标：1、知识目标：以合理的顺序、分的想象来介绍课文图片。2、力目标：观看图片，解说照片，深刻认识战争对儿童、对整个人类的灾难性危害3、感、态度、价值观目标：树立热爱和平、维护和平的信念【三】教学重点、难点本着新课程标准，在吃透教材、了解学生特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点弄画面背后所蕴含的深含义清晰摄影者的创作意图到底是什么结合本课的两组图片通问题设置，板书计，让学生明白图片的表层义及深层义搞摄影者创作意图。难点：怎么样去阅读一幅图片，明确他所包含的深层含义。通过教者点拨、引导、师生研讨，明确如何去阅读一副图片，进而理解所包含的深层含义。【四】教法教学是一门艺术应变是教学艺得以顺利实施的重要前提谓应变确实是依照不同的班级不同的授课内容以及教学程中出现的不同情况采取不同的教学方法和处置措施此，教师要本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原那么，慎重地选择行之有效的教学方法。为了讲清重点、难点生能达到本节设定的教学目标，应着重采纳的教学方法：看图说话，讲授法，师生研讨法【五】学法指导课程标准明确指出要重视学的实践活动学生在教学过程中学会自主作究要重视师生的语言交际和心灵沟通。重学生思维方法的学习。”据此，我确定了以下学法及能力培养：A、动口动脑，培养学生自己猎知识的能力B、指导学生进行组织语言文字能力六、教学过程〔一〕课前检测给以下加点字注音摄影震撼悬庇溃臭昭著〔二〕导入新课在前面几课的学习中们过位作家的小说和日记不多了解到了许多有关战争的情况信们差不多对战争给人带来的苦难和对社会的摧残有了一个相当清晰的认识而那怎么说是文字的东西够观下我们就通过一组比较直观的方式——图片了解一下战争到底给我们带了了什么？战争之后留给我们的思考又是什么？〔三〕目标展示

1、怎么样去阅读一幅图片，明他所包含的深层含义2、通过本课，使学生认识到战的残酷，使学生的和平意识得到增强〔四〕新课教学A：分析第一组图片：师请学们用五分钟左右的时间来看第一组图片看图片之前我有一个小小的提〔要充分利用课本上的文字说明和你们平时的知识积存作为你看这些图片的背景知识你们有了这些知识的积存，一定能读懂这些图片。看完这些图片后回答以下问题。〔〕第【一】二幅图片中能够看出那些细节？〔生明确：图一：图中的失去父母的小孩差不多受伤他无助地哭号是炸毁的火车站的瓦砾堆和废弃的车轨。图二空的飞机场上横着的拐他的妻子的左腿处能够看到另外一根拐杖有只有一条腿他征的时候是迈着人的步伐的来那么与之形成鲜亮的对比他和他的妻子拥抱时只用了一条手臂。〔〕二幅图片中的军人丈夫在拥抱时什么原因只用一条手臂呢？明确是是战争让他失去了一腿不得不拄着双拐在和妻子拥抱的时候也不得不用另一只手拄着拐杖战争夺去了他一个正常人应有的正常动作啊见争使正常人失去了正常的生活。〔〕比第一和第二幅图片后你会想到什么？教者引导第一幅图片中的受伤子是被侵略国家的人第二幅图片中受害的是侵略国家的军人。明确：不管是被侵略国家，依旧侵略者的国家在战争中都一样会受到摧残〔〕第三幅图片，看看这幅图片有什么细节？提示：士兵是一手抱着孩子，一手拿着枪的。孩子是哭泣的，父亲的表情是悲伤的。〔〕题：这时候父亲的心情是如何样的呢？明确：左右为难，恋恋不舍(6)对比第二幅图片，思考：这位父亲这次去战场会有什么样的命运呢？明确：可能死、可能残疾、可能完好的回来，这是最好的结果了。〔〕第四幅图片，你会看到什么细节？提示：注意这幅图片的文字说明，是一个“宁静的中午”，尸体遍地，而孩子的表情是没有恐惧感的，是平静的，要注意这幅图中孩子的表情。如假设有学生认为孩子的表情是恐惧的，说出理由？我要引导假如他的表情是恐惧他什么原因会离着这些尸体这么近呢？再看他所迈的步伐什么原因会是特别小呢？如你们在可怕的时候会别从容的迈着四方步吗？我想你们一定会是有意弄出特别大的声音或者要快步走吗？再看小孩子他距离尸体特别近，步子特别悠闲。〔〕那个小孩什么原因不可怕呢？也确实是说这对那个小孩的童年经历会有什么创伤呢？明确他集中营里看到的这种况差不多特别多了集中营的生活差不多对那个小孩的精神有了特别严峻的摧残，使他的心灵变得扭曲，变得见怪不怪了。第一组图片总结：看完这些图片，我们能够看出摄影者捕捉的瞬间，再现了历史的真实。在战争中，人的命运如此悲惨，这些本来能够有正常的生活有幸福的家有美好明天的追求，然而，战争夺走了他们的这一切。B：分析第二组图片：师：好，第一组图片，我们就学习到那个地方。下面我们就学习第二组图片。同学们依旧按

照看第一组图片的要求来看这一组图片后答我的问题留给大伙几分钟的时间来看图。问题一：你从图中看出了哪些细节？明确：笑容图一录国东北人民听到日本侵略者投降的消息后的欢呼场面白北人民九•一八”以后，遭受了十四年的难，在画面上有少年、中年和老年，不管对谁而言，十四年基本上多么漫长的岁月们到日本侵略者投降一个一般老百姓的脸上都洋溢着兴奋的笑容。图二英伦敦妇女的盛装引人目德国空军的狂轰滥炸生必须品严峻匮乏的情况下，妇女不可能在阳光下展现自己的漂亮。胜利了，这一天终于到来了。要注意一个细节，黄面的左上角有两位军人在注视着他们。〕问题二看了这些细节意到了第二幅图片中的军人？那军人的表情是什么样的呢？什么原因会有如此的表情呢？明确：首先是他们保卫了和平，抵制了侵略；再者，他们也不用流血牺牲了；还有，他们也被庆祝的人们的欢乐情绪所感染。问题三：你们差不多看出了图片中的细节，请归纳一下这两幅图片的共同主题是什么？明确：表现了人们对和平的向往，对战争的厌倦。问题四：下面我们再回到第一组图片，对比第一组图片和第二组图片，你会得到什么呢？启发：第一组图片是表现战争带来的苦难，第二组图片是表现人们庆祝和平，那联系起来，确实是人们厌恶战争，向往和平。第二组图片总结：好，第二组图片我们就学习到那个地方。看完这些图片我们更应该增强和平意识，自觉抵制战争、抵制强权政治和霸权主义。画外连线大联系实际想一想当今的美伊战争巴战争留给我们的思考是什么呢？请同学们结合我们课文中所学的知识自由回答C、从另外一个角度分析课文：师：这篇课文我们差不多从思想内容方面看完了，那同学们想一想，我们能不能从另外一个角度来分析课文呢？首先，大伙回答我一个问题：这篇课文相比其他课文有什么不同之处？明确：以图片的形式作为课文师为片们能够从另外一个角度来分析了摄影艺术的角度来观赏这些图片。思考这两组图片在摄影艺术上什么特点？摄影者什么原因会选择如此一个角度不其他的角度？作者是怎么样表现他的摄影意图的呢？例如幅图片他完全能够把炸毁的车站拍下来什么原因他却选择一个小孩子在那个场景里面呢？〔不完作课后作业〕〔学生思考，自由回答〕〔五〕、总结全课：如此我们这一课就学习完了通我们的分析同学们应该学会了怎么样去分析图片，确实是通过看细节着墨作者的作意图应该了解到了战争给人民带来的灾难和对人民精神的摧残，以及世界人民对和平的向往。但现在我们那个世界并不安宁太平一国家还在不断地发动战争有些国家坚决不对战争罪行反思本府的官员不是又集体参拜靖国神社吗？我们作为新生的一代应该树立和平的观念觉抵制有碍世界和平与进展的行为。〔六〕、板书设计第一组：

图一：失去父母的孩子无助号哭〔被侵略国家〕图二越归来的战士拥抱妻〔侵略国家〕图三：将上战场的父亲〔战士〕与孩子分别〔恋不舍〕图四路遍地尸体营地的孩子