人教版一年级语文上册汉语拼音dtnl课后作业-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版一年级语文上册汉语拼音dtnl课后作业人教版一年级dtnl教学设计

【教学目标】

1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、熟悉“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。【教学重点】

１、学会“dtnl”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

２、练习用“dtnl”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

【教学难点】

１、区分“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。

２、“n、l”的发音及“n、l”与韵母的拼读。

【教学预备】

一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

１、学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。

３、培养同学看图和读书的能力。

【教学过程】

第一课时

一、复习导入

昨天我们到拼音王国里熟悉了四个声母家族的伴侣，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示“bpmf”），这四个字母已成为我们的老伴侣，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今日我们再去熟悉四个新的声母伴侣，他们是谁呢？

二、学习声母d

谈话过渡听说拼音乐园正在进行一场好玩的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件浮现一只小鼓边上竖着鼓捶，小伴侣在河边草地上正预备做击鼓传花嬉戏的情景图）

１、看图，提醒你看到了什么？把你看到的情景告知大家。敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声dedede，我们今日要熟悉的声母d，就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪耀）

２、教学d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音伴侣，你能向他打个招呼吗？

⑴同学尝试发音。

⑵老师范读，讲解发音要领，同学认真观看。

⑶让同学自己感触舌尖的变化。

⑷领读，齐读，同桌互读，开火车读。

３、分辨“d-b”的形。

过渡：d的好伴侣b也来了。（课件出示）

⑴看看这两个声母伴侣你们有什么发觉吗？

⑵谁能想想方法记住他们，但是又不会把他们认错。同学自编顺口溜：右下半圆bbb。左下半圆ddd……（课件演示bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。）同学拍手念。

⑶我们再来做个小嬉戏“摆一摆”。快拿出教师发给你们的竖条和半圆（教师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把这两个拼音伴侣摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。（老师巡察检查）

⑷我们来个竞赛吧！预备好了，注重听！教师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，预备，看谁听得准、摆得快。“dd”同学摆d的形。（同桌检查）“bb”同学摆b（检查）

４、指导d的书写

大家已经熟悉了d伴侣，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写挨次。范写一个，同学书写。

三、教学声母t

过渡拼音伴侣喧闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了快乐的舞蹈。（课件出示小鱼跃出水面图）

１、让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊“小鱼跳跳跳”，我们要学的其次个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小鱼，拖出“t”，并发音“ttt”）

２、教学t的发音：

⑴同学跟读，感触“t”的发音。

⑵分辨“t”与“d”的发音。

让同学把手掌放在嘴前感觉不同的发音办法发d时，感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。

３、指导t的书写：

⑴举行t与f的比较。声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜爱 的办法区别他们吗？（同学编顺口溜、摆一摆、做手指操）拍手念口诀伞柄朝上ttt，伞柄朝下fff。

⑵课件演示“t”的书写挨次，你说我写、同学练习。

四、音节拼读

过渡熟悉了拼音伴侣“t、d”，它与单韵母组成的音节，你能拼吗？（课件出示荷花池，花苞上写有“dadedidutetituta”等带调音节）这些音节宝物就藏在荷花池中，读对了就能开出漂亮的荷花。

自由读。

五、复习巩固

１、卡片认读d，t。

２、做嬉戏“看谁接得又快又准”。

教师说顺口溜的上半句，同学抢接下半句