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东塔学校郑旭香教材第10页。家默读目标。)家自己学，怎样自学1、认真观察并思考12个小正方形可以拼成几种长方形？每个4、根据你的发现，将2~12各数分类，并与同桌说一说各类生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够8分钟，学生看看、想想，如果学生看完，可以复看) (二)做一做，下面就来考考大1、一个数只有()和它()两个因数，这个数叫作质数。2、一个数，除了()和()以外，还有别的因数，这个数叫作()。3、()既不是质数，也不是合数233035⑤在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。()谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟(教师根据学情自己把握时间) (一)更正 (二)讨论(议一议)？、这节课我们学习了质数和合数谁来说说它们有什么特点？(学生说对，教师不必重复)六、当堂训练(练一练)有信心做全对，字常不错的，可上距离。下面就结合教 (一)、自学指导的设计有层次，抓住了本节课的重点。它们的因数已在“找因数”那一课学过，因此第一个自法。为下面的摆一摆及填表语言表达学指4、根据你的发现，将2~12各数分类，并与同桌说一说各类二与三的自学效果来 (二)、后教中能抓住教学的重点，突破难点。生的思维特点，可览了一圈后，根据学生出现的问学生更正错题、充分讨论交流的点？合数有什么特点？然后再质数还是合数，并说说怎么判断的教学重点又突破了难点。也挽 (一)动手操作落实不到位的活动中，理解质备学生不够充分，加教学内容就让学生在果展示给大家就将结，可由于没有给足学摆的结果完成了表目标只让一部分优秀生落到一目标对他们来说真的不能由于他们的摆而浪实证明我错了，本节课题时，我调整了自己的示的时间，我居然把所 (二)练习设计不合理，有“拔高”倾向。环暴露出的问题都要罗列出来，并兵”知道为什么题做对了，为什么做错了，错在哪里了？并说说怎么改?本应该多叫几个学生去交数的学生去交流，然后由自己全后果可想而知了。通过这节课的教学我知道了在教学中不能急躁，每个环节都应该“走稳、走实”仓促中处理的，这样一来就更别办呢？那只好让学生在课下完成担了，同时也加重了教师的工作有时间的话，如没时间或时间不果我们在课堂教学中自学指导抓住了教学的重、难点，设计的又符合学生的认知特点，练习设计有层次，难易适中，能体现出本节课的重难点，后教中教师能搜集到学生暴露的问题并有侧重的进行后教，让学生通过“兵教兵”自己弄懂、理解、会运用本节课的知识，最后留出十几不让一个学生掉队，这样就做到了“堂堂清”，为“日日

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