剪纸教案范文汇总6篇

剪纸教案范文汇总6篇

剪纸教案篇1

一、教学目标

显性目标

通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，

并灵活应用到自己的仿制作品中。

隐性目标

感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养

对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。

二、教学重难点

重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、

制作方法。

难点阴刻的技法和三种方法的灵活运用。

三、教学准备

课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……

教学过程第一节

教学流程

教师引导学生活动教学调整

课前作业：请你收集一些剪纸。回家寻找自己喜欢的剪纸

资料。

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况。

二、讲授新课

1、赏回忆。（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣

赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。

2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其

中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种

手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什

么联系和区别？你认为应该怎样应用？

3、仿照书上的剪纸做一做吧。个别回答。观察分析。小组

交流，讨论。仿制。

三、交流与互助

说一说你遇到了什么困难？

你怎样解决的？

谁还有办法？学生交流。（演示）

四、课后作业

下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。记

录，准备下次的工具。

教学过程第二、三节

教学流程

教师引导学生活动教学调整

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1、欣赏剪纸作品。（课件出示）

2、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？

小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。

3、你能仿照或自己创造一件剪纸吗？

A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？

B想一想要用什么图案来设计剪纸？

个别回答。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。

C使用哪些纹样？主要运用那种技法？

D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）

你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）

三、交流与互助

说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？

学生制作，教师指导。学生交流。（演示）创造与表现。

四、课后作业

完成本课作业。下次交。记录，准备下次的工具。

板书设计

剪纸中的阴刻和阳刻

纹样寓意阳刻色彩技法阴刻图案构思时要考虑混合

刻用途

剪纸教案篇2

目标：

1、初步学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探索

制作的方法并大胆表现各事物形象。

2、对剪纸活动感兴趣，感知图案的对称美。

准备：

各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、

欣赏范例图

过程：

1、出示爱心图案，感受其对称的特点。

（1）师：今天老师剪了一个爱心图案，漂亮吗？你们知道

我是怎样剪出来的吗？（根据幼儿回答的内容，请幼儿思考为什

么要将手工纸一折二？）帮助幼儿理解对称的含义。

（2）出示爱心制作过程的示意图，请幼儿观察，归纳为：

折一折、画一画、剪一剪的制作过程。

师：在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是怎样的

呢？

2、请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸上当成花儿。

针对小朋友出现的问题及时解决，如爱心图案不能连接等问

题。

3、运用已掌握的技能进行拓展。

（1）请幼儿为花儿剪叶子。

（2）教师出示小动物的图案（小猫、小狗）

师：看到这么美丽的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小

动物也会来呢？如果你有信心也来试试吧！

（3）幼儿根据自己的能力选择能完成的图案进行制作。

4、欣赏教师作品，提升幼儿的审美力。

（1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿欣赏。

师：除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴

蝶、还有蜻蜓呢！真漂亮。

（2）欣赏镂空的剪纸作品，进一步激发幼儿对剪纸活动的

兴趣。

师：老师也制作一幅剪纸画，漂亮吗？只要一把小剪刀，几

张彩纸，就能变出这么丰富多彩的画面，剪纸有趣吗？下次老师

再教你们更多剪纸的方法，剪出更精致的图案，好吗？

剪纸教案篇3

活动目标：

1.认识镜像式对称图形。

2.以部分图形为依据辨认出整体图形。

重点难点：

1.认识镜像式对称图形。

2.以部分图形为依据辨认出整体图形。

活动准备：

1.《我的数学》第22页。

2.复印纸、剪刀、画笔。

活动过程：

一、教师用剪刀剪出多个对称图形，请幼儿对比图形和对折

纸上留下的图形。

1.首先把纸对折，从折线这里开始剪。剪出来的图形是什么

样子的？

2.这些图形都是以对折线为中线，两边对称。

3.原来的纸上留下的图形是这个对称图形的一半。

二、请幼儿打开《我的数学》至第22页，观察书中4个剪

纸，找到正确的图形，同时看一看其他的图形可以怎样剪出来，

用手里的剪刀和纸试一试。

三、请幼儿自己用画笔仿画出书中的图案，再用剪刀剪出来，

将剪出的图形打开，并和原纸上留下的图形进行比对，找到两者

的相关之处。

剪纸教案篇4

教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识

民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学

生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学

生创造

性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，

2开白纸两张；投影仪。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造

型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程

一、提问导入：你能说说中国的民间艺术吗？大屏幕出示课

件，让学生回答。教师总结（出示概念）。引入课题：剪纸

二、讲授新课：

多媒体出示剪纸概念。

剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前，人们就把剪纸

作为一种乐趣，点缀和美化生活。每到喜庆年节，家家窗户上

都贴出红红绿绿的窗花、门媚。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着

对生活的美好愿望。

1、剪纸的艺术语言：

构图造型特点：图案化（形象夸张、简洁、优美，富有节

奏感）

运用方法：简化、夸张、添加

让学生欣赏十二生肖剪纸图

2、剪纸的分类

中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸可分为北方剪纸和南方

剪纸。因此，它们的风格也不同。（屏幕出示图片）

按制作方法分类，主要有剪纸和刻纸

按色彩表现分类，主要有单色和套色

让学生欣赏有趣的单色剪纸和套色剪纸作品，并能了解到它

们在生活中的装饰作用。3、剪纸的基本语言即阴与阳的技法（图

片说明）

三、今天，我们来学一学剪纸，剪一剪漂亮的窗花，好吗？

1、讲解：什么是“窗花”?

“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、

虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到

窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受

群众喜爱。

__屏幕出示窗花的概念及简要的说明。紧接着让学生欣赏

有关窗花作品：“连生贵子”、“金玉满堂”等等。这些窗花都

是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生

活的热爱与向往。

动手设计一张图案化的动物（对称剪）：师演示

让学生动手试一试。剪一剪。

2、窗花的剪法

介绍剪纸的折法(边讲边演示)：

（1）、对称折

（2）、三角折

（3）、四角折

（4）、五角折

（5）、六角折

3、师示范剪五角折（注：此折法与剪法均有难度）

①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。

②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。

③在折好的纸上画上简单的'花纹，花纹的线条要接连。把

要剪去的地方画上记号。

④按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。

4、我们来体验一下

学生先试着学剪五

角星，有余力的可以画图剪花。

小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。

四、布置作业：

用色纸剪一幅窗花。用你掌握的喜欢的折法来设计窗花图

样。注意纹样要相连。

五、学生练习，教师辅导。

六、讲评：

教师选优秀作业展示在课室中的某个地方。师生共同评价优

劣，谈谈制作感受。教师小结。

七、拓展

剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？

师总结：

剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的

享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体，甚至剪纸本身也可作

为礼物赠送他人

剪纸是学美术科中学设计与应用的范畴，其目的让学生了解

我国剪纸文化，培养学生热爱民族艺术、热爱生活的情感；同时

通过让学生动手操作，培养学生的动手操作能力和专心细致的工

作态度。

在教学思路上，由于剪纸内容比较广泛，因此根据学生的年

龄性格特点，我找一个切入点——剪圆形纸花，图案设计简单一

些，让学生能从较简单的剪纸图案入手，只要认真、细心去做，

就能体验成功的喜悦！在纸张的准备上要求一定用红纸，因为红

色是我国剪纸本色，象征吉祥、喜庆、丰收、红红火火……！让

学生从心里有着原始美的感受。

在教学思路上，我设计六个环节：

一、创设情境。

以故事导入，引起学生的学习兴趣；进而让学生欣赏剪纸作

品（课件播放），让学生从感观上有个认识，同时感受剪纸艺术

的美，从而激发学生的学习欲望；

二、老师示范。

老师通过演示让学生了解剪圆形纸花的步骤和方法，同时着

重讲解学习要点、难点以及注意安全问题和卫生问题。

三、学生动手操作剪纸花。

学生通过观看老师的演示，基本了解剪圆形纸花的步骤和方

法，并有着动手操作欲望。这一环节我抓住时机让学生动手操作

练习，同时强调学生注意安全和注意卫生；这时播放轻音乐，让

学生在放松心情，能轻松愉快地进行学习；老师在教室间巡回指

导。四、作品展评。把学生剪好的剪纸作品粘贴在裱纸上，进行

作品展示，通过作品的展示提高学生的学习兴趣及对学生学习成

果的肯定，以此激发学生学习积极性。并进行作品讲评。

五、课堂小结。

六、宣布下课。

这一堂课上完后，我的认为是一堂有效的课堂教学！

1、在教材处理上，我大胆利用教材去教学；

2、在教学过程中能够按照教学思路环环紧扣的引导学生，

在一节课时间内，按时完成教学设计环节引导学生达到学习目

标；

3、因材施教。学习能力较好的同学，我用语言引导他向深

一点图案去思考、去设计；能力较差的同学，鼓励他，进行个别

指导。

4、注重学生情感态度与价值观个教育。本课的设计让学生

传承我国优秀民族剪纸艺术，培养学生热爱民族艺术、热爱生活

的情感，同时培养学生专心细致的工作态度；此外，注重强调学

生注意操作安全问题及讲解正确的操作方法，让学生从小养成自

我防护意识；另外，注重强调学生的环保意识，注意环境卫生，

收好自己剪掉的碎纸片。

5、注意解决课堂生成问题。例如，有一位同学红色的剪纸

作品粘贴在红色的纸上，我一发现，以此为例，马上进行引导学

生探讨，让他们明白为什么不能这样装裱。又如，有的学生剪纸

散开了，我拿起这个失败的作品，进行与同学们分析失败的原因，

引起同学们的注意。

6、学生的学习效果。100％的同学积极投入学习状态，95％

的同学掌握了剪圆形纸花的方法。

本课不足之处：

1、备课时间仓促，在教学环节中，可以加个学生竞赛环节，

让学生在紧张的学习中放松。

2、在小结部分，小结不到位。

今后，我要加强努力，把每堂课的各个环节备到细致、全面，

上好每一堂课！

剪纸教案篇5

教学目标：

通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；

学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的

能力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：

（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴

方法步骤。

（2）角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：

纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学步骤：

一、导入

开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古

其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这

还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪

刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张

（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进

行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成

的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直

握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀

剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）

二、插入新知。

教师传授角花的折纸方法。

（1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四

个相同的角花分别怎样折纸？

1、制作一个角花：

2、制作两个角花：

3、制作四个角花：

（2）学习设计描绘花纹。

（3）剪制纹样。

请看老师剪。（教师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现

问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边

讲边示范分解步骤：

（4）、