中国英语教育的地区差异现状及解决方案-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐中国英语教育的地区差异现状及解决方案中国英语教导的地区差异现状及解决计划

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1中国英语教学进展不平衡

众所周知，我国国家经济的进展是非常不平衡的，其实教导的进展尤其是高校英语教学的进展也是非常不平衡的。这种不平衡和经济进展的不平衡有密切的关系和类似的现象，经济除了进展不平衡以外，还展现出总体质量不高的局面，而我国英语教导的进展也存在地区进展不平衡、总体质量不高的问题。我们来看一下沿海等地，比如深圳上海的高校生的英语，他们基本上是有着十分高的英语水平，具有良好的英语听说读写能力。这些同学基本上从诞生就开头接受英语教导，向来到高校阶段连续20多年的英语教导，固然这是由经济水平和教导水平所打算的。而在西部地区，中国英语教导现状是非常令人担忧的，同学的英语能力还很难与人交流，还不能看懂一篇较容易的英语文章，写一篇不错的英语文章，更不要说讲一口流利的英语。通过这个比较我们就可以看出我国英语教学进展的不平衡，更何况还有英语教学基本处于西部和东部进展地区之间的中部地区。由此可见，中国目前高校英语教学进展的现状就是地区进展不平衡，总体质量不高。因此要求我们必需尽可能的平衡各地高校英语教导的进展。

2解决计划

（一）国家应当重视现在英语教导地区进展不平衡，总体质量不高的现状，并且实行一定的对策措施。教学都是建立在

一定的经济能力之上的。要有针对性的增强财政拨款，增强经济进展较慢、英语现状比较差的地区的教导经费。另外，我们可以引进和进展多媒体教学。多媒体教学是一种很新的教学模式，是可以有效的削减地区差异的教学方式。由于你在一个地方传输学习内容，每一个地方都是学习一样的内容，可以很好的削减地区差异。随着经济的迅速进展，多媒体设备的价格逐渐下降，大部分地区、小学都可以担负得起。因此，无论是小学，还是国家都是应当致力于削减地区差异。削减地区差异，除了需要国家须要的财力支持以外，还要加强地区自身的建设。要采取英语教导实力强的地区反哺英语教导实力较弱的地区，给他们一定的英语教学阅历。英语实力差的地区要要意识到自身存在的差异，发掘进展潜力，自强不息，努力迎头赶上。

（二）加强英语的师资力气

面向高校英语教学师资力气薄弱的现状，我们要实行一切可能的措施加强老师的整体素养和能力，以便更好的投入到高校英语教学中。要在老师的教学工作中给他们提供更好的自我充电机会，比如定期给英语老师举行职业能力培养、综合英语素养训练。同时小学还可以举办一些英语老师的教学竞赛一类的活动，加强英语老师之间的沟通。这样可以更

好的熬炼他们的综合教学素养。

（三）全面提高同学的英语综合能力

中国的英语教学一定要改变传统的教学观念，乐观培养同学的综合英语能力，而不是仅仅重视同学的读写能力。不要仅仅为了同学通过四六级而举行同学英语的教导工作。要意识到同学听说能力的重要性，并乐观实行措施提高同学的口语能力。例如可以引进高素养的外籍老师举行英语的教学，丰盛教学内容，培养同学乐观动口能力。

（四）采取课堂和计算机相结合的教学模式

小学在加大教导经费的基础上，配备较先进的教学设备，比如计算机，先在小部分区域举行试行，收到显然效果后再举行全面推行。这种计算机和课堂相结合的教学模式是指：教师在课堂上举行讲授时，结合计算机的操作的教学模式，它强调的是自主学习和共性化教学，充分利用了计算机可以自立、反复的举行听说训练的功能，提高同学的学习爱好，结合教师在课堂中的引导和辅助功能，讲授写作、翻译、阅读等各项技能的特点，让同学在教师的指导下，按照自己的水平、时光等有针对性的挑选适合自己的学习内容。而计算机辅助教学时，图、声、情、文并茂，也给同学提供了生动、形象、地道、好玩的英语会话环境，提升同学对英语学

习的爱好，也相应地提高了学习英语的效率和综合应用的能力，从而得到最佳的学习效果

3结语

综上所述，目前在高校英语教导中，面临诸如英语师资力气的薄弱、教学手段单一、教学中不同程度存在着重读写轻听说的现象、高校英语教学进展不平衡等无数问题。要通过加强高校英语的师资力气，采取多媒体多样化教学模式，全面提高同学的英语综合能力，逐步削减地区英语教学差异等乐观措施，提巍峨学英语教学水平，以利具有综合素养的现代化英