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文档简介

《秋季向我们浅笑》讲课方案《秋季向我们浅笑》讲课方案《秋季向我们浅笑》讲课方案《秋季向我们浅笑》讲课方案教材分析：文章经过对秋季里大自然变化的描绘，向我们展现了自然界里的活力和变化，进而激发了我们对秋季的热爱之情。讲课目的：1.自主识字，联系上下文和生活实质，理解“烦忧”、“觅食”等生词的意思。品析美的诗句，认识秋季的特色，感觉秋季的漂亮，产生对秋季的热爱之情。有感情地朗诵课文，背诵课文。讲课时间：2课时。第一课时讲课过程：一、创办状况，揭示课题1.状况激趣。回忆此刻的状况和前一段时间有什么不一样样，初步感知秋景，激发孩子们对秋季的热爱。揭示课题。（1）板书课题：秋季向我们浅笑。（2）齐读课题两遍。（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。二、自读课文，初步感知课文按自己喜爱的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。检查生字认识状况，多种形式识记，激励用自己喜爱的方法识字。借助工具书，联系生活实质和上下文理解新词。指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。思虑并回答本文主要写了什么。三、再读课文，理解粗心自读思虑，看看自己从诗中知道了秋季浅笑着向我们走来，都带来些什么，自己能否喜爱。用自己的话谈谈每节诗主要写了秋季里的什么光景，讲了它们的什么特点。总结课文粗心。四、作业1、写写生字词。2、有感情的朗诵课文。第二课时一、品读要点诗句，感悟光景特色和秋季的漂亮再读全诗，勾出自己最赏识的诗句，并注意思虑，也可旁批自己喜爱它的原由。小组沟通、增补。全班沟通，激励增补、争论。你以为要如何读才能表达自己的感情。试读→组内读→抽代表读→谈论→再试读→范读→齐读。教师合时相机指导学生意会这些要点诗句。二、有感情地朗诵课文，赏识秋季的美、诗句的美有感情地朗诵课文。背诵课文。三、拓展延长，课外阅读除了课文中描绘到的光景外，你还知道哪些光景也是秋季独有的？找找描绘秋景的文章读读。四、作业指导书写生字，注意扩词。达成课后的“小练笔”，可指引学生先说后

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