初中体育课篮球教学案例

案例【教材分析】与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作.【教学背景】下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开经济欠发达，校园场地十分有限【学生分析】泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯【设计理念】康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学【设计思路】1、情景导入。用cuba主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前新课。【教学目标】【教学流程】师播放cuba主题音乐《相信自己》。生：(大多数)cuba。生：(七嘴八舌)姚明、巴特尔、刘玉栋……要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场设计意图:[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师设计意图:[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。(师生示范原地体前换手变向运球。)生：简单了。(绝大部分学生能完成。)师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。(师先示范行进间体前换手变向运球。)]相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。(变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。)”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身【课后反思】互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。但生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和案例【教材分析】与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作.【教学背景】下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开校经济欠发达，校园场地十分有限【学生分析】泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯【设计理念】康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学【设计思路】1、情景导入。用cuba主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前新课。【教学目标】【教学流程】师播放cuba主题音乐《相信自己》。生：(大多数)cuba。生：(七嘴八舌)姚明、巴特尔、刘玉栋……要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场设计意图:[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师设计意图:[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。(师生示范原地体前换手变向运球。)生：简单了。(绝大部分学生能完成。)师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。(师先示范行进间体前换手变向运球。)]相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。(变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。)”的音乐