猫教案范文合集5篇

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猫教案范文合集5篇

猫教案篇1

【教学目标】

通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞

台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，

提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和

价值观。

【教学重点】

本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、

舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。

【教学难点】

积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。

【教学方法】

欣赏法讲授法讨论法

【教学准备】

多媒体教学系统、课件。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、提问式导入

师:下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的

特点，并猜猜哪个是音乐剧？(学生举手回答)

当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为

音乐剧的理由吗？（学生回答问题）

师:引出音乐剧的概念。(在这个环节里,主要是想通过作品

的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)

二、欣赏音乐剧《猫》

（1）媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,

回答这些问题：作者是谁？初步了解作者。

（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图

片。）

看完音乐剧片段之后,回答这些问题：

问题诠释：安德鲁·洛依德·韦伯（andreemory回忆》）

（说明：《回忆》在剧中出现了四次，因演唱者不同或是演

唱时的心境不同，使得每次聆听的感受也是不同的。学生讨论回

答问题，表述自己欣赏后的感受。体会音乐在烘托人物形象上的

作用。）

5.舞台美术

据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投入

巨资运用声、光、电等各种现代技术手段，创造出梦幻般的舞台

面貌，具有强烈的视听冲击力。首先在《猫》剧中最突出的一

点就是人物的化装，全剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位

和性格特征，他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，

形象逼真。

课件展示：其中一些猫化妆前后对比

舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效

果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》这

一段，舞台效果更是达到了登峰造极的地步。纯洁的白猫维多利

亚首先对魅力猫表示同情，杰里可猫们终于原谅了她，接纳她回

到族中。领袖猫选择魅力猫是今年获得重生的猫，猫儿们欢送她

登上了通往九重天之路！

播放《通往九重天》视频

(观看《通往就重天》片断,学生深深的被导演创造出梦幻般

的舞台效果折服。小小的舞蹈居然能隐藏如此多的“秘密”。)

6．欣赏改编成电影的音乐剧

播放《音乐之声》、《红磨坊》视频

（体会音乐剧之所以风靡世界，是因为它以音乐来述说故事，

满足视听上的享受，魅力四射的舞蹈，配合着眩目的舞台效果。

很容易得到大部分人的认同和喜爱。）

四、课堂小结

以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它

在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏

性放在首位。使表演更加通俗化、大众化、现代化。这大概就是

音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要

原因。通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。

猫教案篇2

总课时

３课时

教学目标

1、初步学会用摘录法概括段落大意。

2、学会12个生字；理解28个新词语，能用“逐渐”、“无

忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用。

3、感受作者对的喜爱之情和观察事物的兴趣。

4、能有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。

教学重点难点

教学重点：运用摘录法概括两段课文的段落大意，要求做到

完整、简洁、明确，明白算术根据各段所表达的内容，找准可以

概括大意的句子，教会学生验证自己摘录的句子是否正确。

教学难点：体会难以捉摸的古怪性格及作者对的喜爱之情，

了解作者是怎样生动、具体描写的。

教具

投影片

课文录音

教学过程

第1课时

一、导入新课：

１、出示课题。

２、引导：谁能向大家介绍一下“”？集体交流了解的特

点，引起新旧知之间的联系。

二、初读课文，自学生字新词。

1、学生大声读课文３－５遍，按预习要求自学课文。进一

步巩固第一单元训练重点，培养自学能力。

2、边读边想：课文主要写了的哪些特点？

三、交流自学成果，指导点拨，小组交流。

1、组长汇报，集体交流。解决“的确”、“暖和”、“没

完没了”、“枝折花落”的读音，“耍”、“贪”的字形，理解

词语。

2、指名朗读课文，要求读得正确、流利。

四、了解课文内容，理清__段落。

1、课文主要写了什么？（的古怪性格和刚满月小的特点）

2、哪几个自然段写的古怪性格？课文其余部分写了什么？

3、用“归并法”给课文分段。

第一段（第1－3自然段）写的性格古怪。

第二段（第4自然段）满月小的特点。

五、作业：

１．完成《作业本》第１、２、５题。

２、熟读课文。进一步巩固字词，感受课文语言美。

第2课时

一、复习提示：

1、认读词语，说说词中带点字的意思。

丰富多腔（）变化多端（）

遭了殃（）闭息凝视（）

2、回顾课文主要写了那两方面内容。

二、研读第一段。

１、引入：用横线划出你读懂的内容。

２、巡视：辅优补差

３、集体交流，板书读懂的内容，学会概括的特点，体会作

者喜欢的思想感情。

老实：睡觉的时候（乖，无忧无虑，不过问）

贪玩：玩儿的时候（任凭，一天一夜不回来）

尽职：捉鼠的时候（闭息凝视，非……不可）

高兴：温柔可亲（蹭、伸、跳、踩、叫唤）

不高兴：一声也不出

胆小：总想藏起来

勇猛：也敢斗一斗

4、小结第一段，完成课后习题2，概括第一段的段落大意。

（1）指导学习本单元“学习提示”，重点掌握抓住段落中

跟全文意思关系密切的句子，准确、简明地概括段落大意。

（2）讨论课后习题2，概括第一段的段落大意。

摘录“的性格实在古怪”为段落大意，因为这句话能概括全

段的主要内容；而“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”则是第2

自然段的内容。

5、有感情地朗读第一段。

6、学习本段的写作特点。（抓住事物的特点，采用对比的

方法。）

三、作业

１、完成《作业本》第3题。

２．按课文内容填空。

的性格（）。既（），又（）；虽然（），但是（）；

它有的时候（），有时候又那么（）；它高兴的时候（），

不高兴的时候（）。

板书设计：老实贪玩尽职

（古怪）温柔可亲一声不吭

胆小勇猛

第３课时

一、复习回顾

１、听记：古怪老实无忧无虑贪玩尽职闭息

２、自查、订正

３、用上这些词语说说课文内容。

二、研读第二段。

1、引入：用横线划出你读懂的内容。

２、巡视：辅优补差

３、集体交流，板书读懂的内容，学会概括刚满月小的特点，

体会作者喜欢的思想感情。

活动地点：逐渐开辟，从“屋子里”到“院子里”。

活动尽兴：没完没了（摔、跌、跑、摔跤、打秋千）。

玩的物品：从“鸡毛、线团”到“花盆、花枝”。

4、看图，说说小在什么地方玩什么？怎么玩？

5、读课文“它们到院子里来了……”理解“遭了殃”是什

么意思？花草怎么遭了殃？

6、有感情地朗读第二段，看板书背诵这一段。

7、讨论课后习题2，概括第二段段落大意。

摘录“满月的小更可爱。”作为段落大意。因为第一句只写

了“摔跟头”这一个方面，而“更可爱”的表现还有“摔跤、打

秋千”等。

三、质疑：你还有不懂的地方吗？

四、总结全文。

1、有感情地朗读课文

2、学了课文，你有什么感受？

3、录音范读，选择喜爱的段自由读，读出的可爱来。

4、自由联读，感受作者对的喜爱之情。

五、积累

1、背诵第四自然段。积累词语，感受课文语言美。

2、摘录自认为优美的词句。

3、模仿课文介绍你喜欢的小动物的生活习性，学有作力的

学生可以把它写下来。

六、完成《作业本》第３、６题。

教学后记

在学习“单元学习提示”时要讲清概括段意的好处与要求；

概括段意能帮助我们更好地读懂课文内容中心。段落大意是一

段__的主要意思，要求做到：明确（不用提纲，不能用疑问句）、

集中（联主舍次），完整、简要。

猫教案篇3

教学要求：

1，教学生认读15个生字。

2，正确流利地朗读课文。

3，培养学生有顺序地，仔细地观察事物的能力。

4，通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性，

树立保护动物的意识。

教学重点：

1，教学生认读15个生字。

2，让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。

教学难点：有顺序地说出大熊猫的外形特点

教材分析：

本课是一篇说明文。通过学习课文，一方面可了解有关大熊

猫的外形特征和生活习性，另一方面可感受动物是自然界不可缺

少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。同

时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在

教学时，老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一起，

使学生更多的了解大熊猫的习性，掌握大熊猫的特征。

教具准备：

1，动物园的熊猫馆录像

2，生字卡片。

3，熊猫白描图。

4，水彩笔。

教学过程：

一，激趣导入，揭示课题

小朋友们今天真有精神，今天老师带你们到动物园去玩儿，

好吗？动物园里有许多动物，现在咱们就去看一种珍奇的动物

吧！

1，（放动物园的熊猫馆录像）

2，小朋友们快看，是谁来迎接我们啦？（板书课题大熊猫）

让我们大声地跟它打声招呼吧。（齐读课题）

二，朗读课文，认识生字：

1，初读课文，感知课文内容。

刚才看了大熊猫的录像，你们觉得大熊猫可爱吗？下面，请

小朋友们打开课本的29页，读一读《大熊猫》，如果遇到不认

识的字，你该怎么办呢？

生：请拼音朋友帮忙。请老师，小朋友帮忙。在生字表中找

一找。猜一猜等方式。

师：这些都是解决困难的好方法，请小朋友自己读一读。

（1）自己读课文，边读边标出自然段，并用自己喜欢的方

式学会不认识的字。

师：刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮，棒极了！让我

们听听你的同桌怎样读？如果他读得好可以夸夸他，如果他遇到

困难，你应该帮助他。

（2）同桌互相读课文，想一想：课文里写了大熊猫什么？

（3）小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好，可以站起

来读给大家听一听。

师：小朋友读得既流利又有感情，我也想试一试，读给你们

听，行吗？

（4）老师范读课文。

师：大熊猫这么可爱，你能准确说出他的外形特征吗？

（5）指明读第二自然段，其他同学边听边思考问题，然后

交流。

师：大熊猫不仅模样逗人，而且生活习性也特别有意思，赶

紧再读课文第三自然段，看看是怎么说的？

（6）自己读第三自然段，然后交流。

师：大熊猫说：既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了

解的这么清楚，我还想给你们介绍几个生字朋友，好吗？

2，认识生字

（1）拿出自己的字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学

字的方法多，记字的方法好。

师：刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多，而且还很巧妙。

谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。

（2）小老师领读生字。

师：大熊猫觉得你们的'生字读得不错，它建议我们班举行

一场击鼓传花的识字比赛，小朋友有信心吗？

游戏规则：我请一名学生背对大家敲鼓，当鼓声一响的时候，

前面的小朋友迅速地向后传小花，鼓声一停，小花的主人就读出

我指的生字。读对的，就可以把小花装在自己的成长袋里！

（3）游戏：击鼓传花识字。

三，小组合作，拓展思维

1，大熊猫这么可爱，你还了解到它什么知识了？老师课前

请小朋友收集一些有关大熊猫的资料（照片，书上或网上下载的

有关知识），都带来了吗？

2，请大家四人一组互相讨论，交流一下。

3，小组代表介绍交流成果。

你们真是爱学习的好孩子，通过自己的努力，学到了那么多

课外知识，老师真为你们高兴！

四，动手操作，加深印象。

大熊猫是我们国家的国宝，它那么可爱，小朋友们应该怎样

做呢？（保护它，不伤害它。）

最后请拿出你的水彩笔，画一画，描一描大熊猫的样子吧！

板书设计：

大熊猫

（外形特征）胖乎短黑圈

熊物最（生活习性）候爬爪抱睁

（食物特点）香

猫教案篇4

活动目标

1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞

蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动

作表演。

3、体验与同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备

经验准备：

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质准备：

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程

一、复习组合，激发表演情绪

1、“今天，我们这儿来了许多的客人，让我们一起听着音

乐，跳个舞来表示对他们的欢迎。好吗？”

2、复习舞蹈组合。

二、观察发现，探索模仿动作

1、观察发现、初步感知。

“你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是

谁呢？”（出示加菲猫）“你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意

用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖

呢？”“到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说

的？”“看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡

的样子？”

2、播放音乐、完整欣赏。

刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串

联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只打瞌睡的加菲猫的？我

模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？

3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

“你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变

化呢？谁愿意试试用