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《数学思考》教案及反思――――刘琼《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第91页例4及练习十八第1~3题。【教学目标】【教学重、难点】【教具、学具准备】【教学过程】成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。2．师：同学们，有结果了吗？(学生表示：太乱了，都数昏了)大家别着急，今天，我们就一起来用数学的思考方法去研究这个问题。(板书课题)8个点，再将每两点连成一条线，看似简单，连线时，动态演示，经历连线过程。师：同学们，用8个点来连线，我们觉得很困难，如果把点减少一些，是不面我们就先从2个点开始，逐步增加点数，找找其中的规律。 如果每2个点连1条线段，这样会增加几条线段？那么3个点就连了几条线里。师：如果再增加1个点，用点D表示。现在有几个点？又会增加几条线段呢那么4个点可以连出几条线段大家接着想想5个点可以连出多少条线段？为什么？师：现在大家再想思：让学生从2个点开始连线，逐步经历连线过程，随着点数的增多，得出每师小结：我们可以发现，每次增加的线段数就是(点数－1)。3．进一步探究，推导总线段数的算法。 (1)分步指导，逐个列出求总线段数的算式。师：同学们，我们知道了6个点可以连15条线段，现在你们有什么办法知道8个师：计算3个点连出的线段数时，我们用了1＋2，再增加1个点，就在增加了3条线段，我们就再加3，所以列式为1＋2＋3＝6(条)，那么按着这个方法，你 (2)观察算式，探究算理。 (3)归纳小结，应用规律。师：现在我们知道了总线段数其实就是从1依次连加到点数减1的那个数的，师：下面我们运用这条规律去计算一下6个点和8个点时共连的线段数，就请同学们打开数学书91页，把算式写在书上相应的横线上！ (1)师：现在我们就知道了课前游戏的答案，在纸上任意点上8个点，每两＝45(条)让学生似复杂的问题，我们都可以尝试从简单题。2．练习十八第3题。？请同学们想想多边形的内角和与它的 (1)小组交流 (2)反馈3．练习十八第1题。看图列表，或是动手摆小棒等活动，找到一 (

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