临床流行病学大纲-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐临床流行病学大纲《流行病学》教学大纲

课程编号：临床医学02

课程名称：流行病学

英文名称：Epidemiology

课程类型：公共基础课

总学时：36讲课学时：21试验（上机）学时：15

学分：

适用对象：（专业名称）：临床医学本科专业

选修课程：指对该门课程学习有协助的选修课程名称

一、课程的教学目标（黑体，小四号字）

说明本课程的性质以及在人才培养计划中的地位、作用和任务，明确同学在学完本课程后，在思想、学问和能力等方面应达到的目标以及对后续课程的影响。正文。

通过教学，逐步培养同学流行病学的基本理论学问、基本思维办法、基本实践技能，培养同学自立分析问题、解决问题的能力，以适应21世纪医学模式的改变和医药卫生事业进展的需要。

二、教学基本要求（黑体，小四号字）

本教学大纲以一般高等教导“十五”国家级规划教材《流行病学》第6版为蓝本，主要供临床医学专业5年制流行病学教学使用。本课程共12章内容，涵盖了经典流行病学办法，吸纳了新的讨论发展内容。流行病学教学分课堂讲授和课间实习两部分（本大纲主要内容为课堂讲授的理论部分，课件实习部分另有教学大纲）。理论部分对同学有三种要求，即：把握的内容、认识的内容和了解的内容。把握部分要求老师在课堂上讲深讲透，使同学深刻理解、记忆并融会贯穿；认识内容老师要具体讲解，使同学充分理解；了解内容老师可作普通介绍也可鼓舞同学自学，以扩高校生学问面。课间实习内容皆与课堂讲授中的把握内容密切相关，该部分内容要求同学在老师的指导下自立思量，充分发挥主观能动性，以提高同学运用流行病学学问分析和解决问题的能力。

本课程通过课堂讲授、同学提问老师解答、同学课堂讲台讲授方式、藏匿课方式、参加式研究、双语教学、实习课等多种方式举行教学。要求同学通过本课程的学习，能够把握流行病学的意义，讨论范围和工作任务；把握流行病学的基本原理和基本讨论办法；能够运用流行病学的观点和办法，开展病因讨论，社区预防保健服务，人群健康和疾病调查，以及预防效果评价工作。老师授课时也将针对流行病学的基本原理和基本讨论办法举行重点具体讲解，同时要求加入大量的实际案例举行更深层次的剖析。

流行病学成果包括实习成果、平常成果和期末考试成果三部分。实习成果和平常成果占流行病学总成果的30%。仔细记录每个同学每次实习成果（包括实习前预习状况、课堂乐观回答问题、试验操作状况、实习报告填写状况），同时严格同学纪律，包括上课出勤率、课堂纪律等。

三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字）

以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：（宋体，小四号字）

教学课时分配

四、教学内容（黑体，小四号字）

以“章节”为单位说明本章节的教学内容、教学重点、难点、课程的考核要求和复习思量题等，各章节格式如下：

正文（宋体，小四号字）

第一章绪论

一．教学时光：3学时

二．目的和要求：

把握

1.流行病学的定义、基本内涵；

2.流行病学的主要讨论办法；

3.流行病学进展简史

4.流行病学的重要观点

认识

主要应用领域及其价值；

了解

1.流行病学与临床医学和基础医学的关系；

2.医同学学习流行病学的意义。

三．教学内容：

1．流行病学定义；

2．流行病学的历史及我国流行病学的成就；

3．流行病学讨论办法；

4．流行病学的原理和应用；

5．流行病学的特点及与其它学科的关系。

其次章病因与病因判断

一．教学时光：2学时

二．目的和要求

把握：1.病因的定义、病因模型的分类；

2.因果判断的判断与标准。

认识：病因讨论办法与因果联系方式。

了解：疾病发生的基本条件。

三．教学内容

1．病因的定义：流行病学病因定义；

2．病因模型：流行病学三角、轮状模型、病因网模型；

3．因果联系方式；

4．疾病发生的基本条件：致病因子、宿主、环境；

5．病因讨论办法；

6．因果判断的标准：联系强度、联系的时光挨次、联系的全都性、联系的特异性、分布的全都性、剂量反应关系、试验证据、生物学的合理性。

第三章疾病的分布

一．教学时光：2学时

二．目的和要求

把握：1.描述疾病频率常用的测量指标（发病率、罹患率、患病率、死亡率、病死率）；

2.疾病三间分布的描述；（自学）

3.移民流行病学的概念与描述办法；

4.描述疾病流行强度的术语（散发、爆发、流行）。

认识：描述疾病频率常用的测量指标（感染率、续发率）

了解：1.率与比的概念。

2.描述疾病频率常用的测量指标（生存率、潜在减寿年数）。

三．教学内容

1．发病率、患病率、罹患率、感染率、死亡率、病死率、续发率、散发、爆发、流行的概念；

2．主要疾病频率测量指标的概念及用途；

3．疾病人群、时光、地区别布的描述；

4．讨论疾病分布的意义；

5．主要疾病频率测量指标的计算及移民流行病学的概念。

第四章现况调查

一．教学时光：1学时

二．目的和要求

把握：现况调查的办法。

认识：现况调查的概念、基本特点。

了解：现况调查的步骤、偏倚及其控制办法。

三．教学内容

1．描述性讨论、现况调查、普查、抽样调查的概念；

2．现况讨论的目的、办法和种类；

3．抽样调查估量样本大小的原则、公式；

4．现况讨论中常见偏倚及其防止。

第五章队列讨论

一．教学时光：2学时

二．目的和要求

把握：1.队列讨论的基本原理；

2.队列讨论的资料分析办法

认识：队列讨论的优缺点。

了解：1.队列讨论讨论步骤；

2.队列讨论的偏倚及控制。

三．教学内容

1．队列讨论、相对危急度、归因危急度、人群归因危急度的概念；

2．队列讨论的基本原理和办法；队列讨论的类型；

3．挑选队列讨论办法的指征；确定讨论队列的基本要求和注重事项；打算样本大小的条件和办法；资料的分析办法；

4．相对危急度、归因危急度、人群归因危急度计算办法；

5．队列讨论的基本步骤、队列讨论的常见偏倚及防止办法，特殊是失访偏倚及错分偏倚；队列讨论的优缺点。

第六章病例对比讨论

一．教学时光：3学时

二．目的和要求

把握：1.病例对比讨论的基本原理、讨论类型；

2.病例对比讨论的资料分析办法；

认识：1.病例对比讨论的实施步骤；

2.病例对比讨论优点及局限性；

了解：.病例对比讨论常见的偏倚及控制。

三．教学内容

1．病例对比讨论、匹配与匹配过度的概念；

2．病例对比讨论的基本原理和办法；挑选病例和对比的基本原则和注重事项；病例对比讨论的类型；

3．病例对比讨论打算样本大小的条件和办法；资料的分析办法；OR值及其可信区间的计算；

4．病例对比讨论常见的偏倚、病例对比讨论的主要优缺点。

第七章流行病学讨论中的偏倚

一．教学时光：1.5学时

二．目的和要求

把握：1.挑选偏倚、信息偏倚、混杂因素的概念、种类及控制办法；

2.混杂因素的概念与特点。

认识：常见偏倚的产生缘由。

了解：流行病学讨论中的误差。

三．教学内容

1．挑选偏倚、信息偏倚、混杂因素、回忆偏倚、测量偏倚、排解偏倚、入院率偏倚、易感性偏倚、奈曼偏倚、伯克森偏倚等概念；

2．流行病学讨论中常见偏倚的种类；

3．常见偏倚的控制办法。

第八章传染病流行病学

一．教学时光：1.5学时

二．目的和要求

把握：1.流行过程、传染源、病原携带者、传扬途径、医源性传扬、垂直传扬、人群易感性、疫源地的概念；（自学）

2.暴发调查的概念及调查办法；

3.埋伏期及各种传扬途径的流行病学意义；（自学）

认识：1.传染病流行过程的三个基本环节；

2.影响传染病流行过程的因素；

3.暴发调查的类型、流行曲线及埋伏期的计算；

了解：21世纪传染病的新动向。

三．教学内容

1．传染源的概念、种类及传染病病程各期作为传染源的意义，病原携带者的概念、种类及作为传染源的意义，受感染的动物；

2．传扬途径的概念、种类及各种传扬途径的传扬方式和流行特点；

3．人群易感性的概念及影响易感性上升和降低的因素；疫源地、流行过程的概念及疫源地毁灭的条件；

4．21世纪传染病的新动向；

5．传染病的暴发调查。

第九章疾病的预防策略与疾病监测（自学）

第十章医院感染（自学）

第十一章临床疗效和疾病预后讨论

一．教学时光；1学时

二．目的和要求

把握：1.临床疗效讨论的特点；

2.随机对比实验、标准对比、劝慰剂对比、交错对比、相互对比、自身对比与预后的概念；

3.盲法的应用;

了解:1.临床疗效讨论的办法：随机对比实验和非随机对比实验；以及影响预后的因素、预后讨论中常见的偏倚及其控制；

2.生存分析的适用范围及步骤；临床疗效讨论的重要性及特点。

三．教学内容

１．随机对比实验、标准对比、劝慰剂对比、交错对比、相互对比、自身对比与预后、生存分析等概念；

２．临床疗效讨论的重要性、特点和办法；

３．随机对比实验的特点、步骤和常见偏倚及其控制；

４．疾病预后讨论中影响预后的因素、讨论设计计划、生存分析以及常见的偏倚及其控制。

第十二章筛检与诊断实验

一．教学时光：3学时

二．目的和要求

把握:1.筛检的定义、目的、分类、特点；

2.筛检与诊断实验的评价；

3.确定阳性诊断标准的依据与原则；

4.联合实验的概念、分类及意义

认识：筛检实验的条件。

了解：1.实验指标、确定与推断标准的办法；

2.似然比、信度、变异系数、符合率、kappa值、ROC曲线的概念；

三．教学内容

１．筛检、诊断、敏捷度、特异度、假阴性率、假阳性率、阳性预测值、阴性预测值、

正确诊断指数、ROC曲线的概念；

２．筛检的分类、目的与意义、应用原则和讨论办法；

３．筛检和诊断实验评价的指标与标准；

４．提高实验效率的办法。

第十三章循证医学和Meta分析

一．教学时光：1学时

二．目的和要求

把握：循证医学和Meta分析的概念。

认识：循证医学实践的步骤、Meta分析的基本步骤；

了解：1.Meta分析的偏倚的种类及其控制；应用