小班教案小熊过桥

小班教案小熊过桥

小班教案小熊过桥1

活动目标：

1.练习在宽25厘米的平衡木上行走。

2.在儿歌的关心下，把握走平衡木的动作要领。

3.知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

活动预备：

1.教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

2.在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。

3.小熊的头饰或挂牌，人手一个。

4.报纸球、篮子若干

活动过程：

1、老师翻看教学大书，引导幼儿观看画面。

老师：苹果园里的苹果熟了，小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河，而河上只有一座窄窄的桥，他敢过吗？

2、老师引导幼儿观看小熊怎样过桥，并年儿歌告知幼儿走平衡木的要领

老师通过示范关心幼儿明白走平衡木的要领，鼓舞幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。

（1）老师边念儿歌，边演示走平衡木。

老师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

（2）老师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去）

（3）老师引导幼儿说说：“吃到苹果后的开心心情”

小班教案小熊过桥2

活动目标：

1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2、通过好玩的情境，感受体育嬉戏的欢乐。

3、逐步养成英勇、不怕困难的品质。

4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。

活动预备：

平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程：

1、预备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告知幼儿"洋娃娃有很多好伴侣，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊伴侣啊？"

（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2、嬉戏活动-小熊过桥。

（1）介绍嬉戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的老师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。老师对小伴侣说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，老师站在一旁观看。

（3）争论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点关心个别较胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

老师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇摆的幼儿。

反思：

在这次的.活动中，幼儿的乐观性高，对走平衡木的基本动作都把握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺当完成了嬉戏活动。

小百科：熊躯体粗大肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。

小班教案小熊过桥3

设计思路：

我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样称赞小熊的？小熊最终能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的奇怪   ，促使他们认真观看学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特别适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿顽强、英勇的共性。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提高幼儿的口语表达力量，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，力量和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象制造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读爱好。

活动目标：

1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。

活动预备：

背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程：

一、引起幼儿爱好。

师：今日黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。

二、出示背景图一

1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉?（让幼儿自由回答）

2、师：认真看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很可怕？（汗都出来了）

3、今日，黄老师依据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”

5、问：当小熊预备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）

6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看其次幅图。

三、|出示背景图二。

1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的其次段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧。

4、老师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？

5、指图关心幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥（指认这几个字）

7、一起试着念儿歌。

8、争论：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么？

9、小结：小熊在小鲤鱼的关心下，最终英勇的过了桥。

（进行品德训练，让幼儿理解伴侣有困难是需要关心的，而关心别人也是欢乐的。）

四、创编动作。

1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

2、老师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌：

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

活动反思：

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活阅历进行叙述，让幼儿体会小熊过桥的心情来关心幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的乐观性，通过启发引导，观看争论，体验的过程来欢乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓舞关心的道理。

小班教案小熊过桥4

活动目标

1练习在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一个个排队走，不推挤前面的伴侣。

3学念儿歌，初步了解故事内容。

4提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点

1。把握走平衡木的要领。

2。遵守活动规章。

活动预备

平衡木小熊头饰报纸球。

活动过程

1。老师翻开教学大书，引导幼儿观看画面内容，叙述故事，朗诵儿歌。

2。老师引导幼儿观看小熊是怎么样过桥的。

——老师示范走平衡木，告知幼儿要领。

——熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走平稳过来。）

——老师示范走平衡木，利用儿歌再次关心幼儿明白走平衡木的要领。

3。鼓舞幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。

4。组织幼儿排队走平衡木，顺当平安走过后拿苹果【报纸球】吃。

5。老师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。

教学反思

这是一个以健康训练为主的教学活动。通过嬉戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的把握了走平衡木的要领。幼儿熬炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。

依据我小班幼儿年龄偏小的特点，我预备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的乐观参加热忱。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到预备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能把握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就把握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的嬉戏环节，小伴侣心情更加兴奋，活跃，在开心的摘苹果活动中结束了嬉戏。

在这次的活动中，幼儿的乐观性高，对走平衡木的基本动作都把握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺当完成了嬉戏活动。

小班教案小熊过桥5

活动目标

1练习在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一个个排队走，不推挤前面的伴侣。

3学念儿歌，初步了解故事内容。

4提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点

1.把握走平衡木的要领。

2.遵守活动规章。

活动预备

平衡木小熊头饰报纸球。

活动过程

1.老师翻开教学大书，引导幼儿观看画面内容，叙述故事，朗诵儿歌。

2.老师引导幼儿观看小熊是怎么样过桥的。

-----老师示范走平衡木，告知幼儿要领。

-----熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看，一步一步走平稳过来。)

-----老师示范走平衡木，利用儿歌再次关心幼儿明白走平衡木的要领。

3.鼓舞幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。

4.组织幼儿排队走平衡木，顺当平安走过后拿苹果【报纸球】吃。

5.老师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。

教学反思

这是一个以健康训练为主的教学活动。通过嬉戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的把握了走平衡木的要领。幼儿熬炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。

依据我小班幼儿年龄偏小的特点，我预备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的乐观参加热忱。活动前，阅