小班数学1和许多教案

小班数学1和许多教案

小班数学1和很多教案1

活动目标：

1.能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。

2.理解“1”和“很多”之间的关系。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。

活动过程：

一、以情境引入，发觉“1”和很多;

1.出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子?引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。

2.老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着预备送大礼。

3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观看家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子?

二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成很多实物。

1.师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你预备几香蕉要送给小熊呢?幼：我预备一香蕉要送给小熊。

2.师：那我们现在就一起来把预备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

3.幼儿操作，老师观看指导。

4.老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。

三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。

1.师：小熊也预备了礼物要送给小鸭子们，你们看。(出示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：很多棒棒糖。师：小熊为什么要预备很多根棒棒糖?幼：由于要分给每一只小鸭子。

2.师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

4.老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

活动结束：

时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《熟悉“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的.奇怪   和探究爱好，从而达到教学目标。

小班数学1和很多教案2

设计背景

在平常的教学中我发觉孩子们对故事都比较感爱好，而小白兔也是孩子们脑海中印象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和很多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。

活动目标

1、教幼儿初步熟悉1和很多，并了解它们的关系。

2、培育幼儿初步的分析、综合比较的力量。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

重点难点

重、难点：1和很多得分和关系

活动预备

鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和很多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子

活动过程

谈话导入：今日天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好?(好)我们开着汽车动身吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。

1、老师提问：A、老师的鱼缸里有什么?(小鱼)

B、这个鱼缸里有多少小鱼?(很多)

请幼儿多说几次(有很多)

2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)

全部拿完以后问：小伴侣拿了几条小鱼?

3、老师小结：刚才鱼缸里有很多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小伴侣手里有几条小鱼(1条)每个小伴侣从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，很多小鱼已经分成一条一条了。

二、请小伴侣把小鱼贴在小花猫片上。

小伴侣们喜爱小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。(请小伴侣把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说XX小伴侣送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼)

老师小结：每个小伴侣送一条小鱼给小花猫，小花猫就有很多小鱼，一条一条和起来就有很多条小鱼。

三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。

A、请幼儿认真观看图片。

B、请幼儿区分说出1和很多。

C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

四、嬉戏：兔妈妈和小兔子

1、(出示菜地图片)小兔妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(很多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(很多个)

小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。

2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。

如：一个老师，很多小伴侣

一台电视机，很多椅子

一架钢琴，很多玩具

一个杯子架，很多杯子

……

活动延长：

好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小伴侣们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多

教学反思

本次教学活动一开头孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，支配是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的方案让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地进展。由于和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜爱听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。使幼儿得到最大限度的进展。在本次教学活动中，幼儿参加热忱高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小伴侣在出示多个物体让其区分时，仍喜爱用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对很多理解不够好。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。连续以秋游故事贯穿，设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的乐观性会更高，目标会完成的更好。

小班数学1和很多教案3

设计背景

每次幼儿一起玩玩具时，总是把许多玩具揽到自己面前，怕别的小伴侣抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和很多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和很多的关系，还能培育幼儿的语言描述力量。

活动目标

1.区分1和很多，初步了解1和很多的关系。

2.学习用语言描述1和很多的关系。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点难点：

教学重点：

1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系

教学难点：

用语言描述1和很多的关系

活动预备

1.大树图片1幅,树上贴有很多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

2.猴子头饰若干。

活动过程

1.嬉戏：猴子摘桃。

(1)老师出示很多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰?”(很多个。)

(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观看后回答问题：“老师手里原来有很多小猴头饰，分给小伴侣每人一个，很多个头饰分成了1个，1个，1个......小头饰。”让幼儿跟着老师说：“很多个可以分成1个，1个，1个......”

(3)老师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观看树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。老师引导幼儿发觉：原来树上有很多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，很多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,老师引导幼儿发觉:每只小猴放1个桃子,篮子里有很多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是很多个桃子。

2.沟通活动。

请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和很多来表示，如餐厅里1张大桌子和很多把小椅子等。

教学反思

本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小伴侣，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小伴侣可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言力量有所提高。

小班数学1和很多教案4

活动目标：

1、进一步学习区分1个物体和很多物体。

2、熟悉1和很多之间的关系，知道很多可以分成1个、1个……;1个、1个……合起来是很多。

3、激发幼儿对数的爱好，进展感知力量

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

活动预备：

棒棒糖很多个、蘑菇很多个、音乐磁带

活动过程：

一、运用听觉和触觉区分“1”和很多。

做嬉戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区分“1”和“很多”

二、实物操作，了解1和很多之间的关系

1、老师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示很多棒棒糖，启发幼儿说出“很多棒棒糖”。

2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时老师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖?”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗?(没有了)”。

老师小结：“刚才盘子里有很多棒棒糖，小伴侣一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把很多分成一个、一个……”

3、小伴侣们都喜爱吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起共享好吗?启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由老师临时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有很多棒棒糖了。”

老师小结：“小伴侣把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有很多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是很多。

三、做嬉戏，进一步理解1和