幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计范文

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计范文幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1

一、活动目标：

1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。

二、活动预备：

1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3.语言磁带。

三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。

五、活动过程：

1.设置问题情景，引发幼儿回忆。

（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？

（2）立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？

（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？

2.观赏并学习毕业诗。

（1）小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。

3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。

（1）老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

（2）依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2

活动目标：

1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。

2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

活动重点：

理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

活动难点：

通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

活动预备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、学校生照片。

2、舒缓的背景音乐一段。

活动过程：

一、师幼谈话，引出主题。

——小伴侣很快就要告辞老师和同伴，离开幼儿园，成为一班级的学校生了。在即将告辞的时候，你们的心情是什么样的呢？

二、观赏、理解诗歌。

1、老师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿宁静地观赏。

——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？

——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓舞幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。）

2、结合相关照片，逐段理解诗歌。

（1）出示班级合照，观赏诗歌第一段。

——“我”为什么多么高兴？

（2）出示幼儿刚刚入园时哭的照片，观赏诗歌其次段。

——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？

（3）出示幼儿在园活动照片，观赏诗歌第三段。

——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？

（4）出示学校生照片，观赏第四段。

——盼望小伴侣毕业后，成为一名光荣的学校生后，还能来幼儿园探望老师。

三、学习、表演诗歌。

1、随老师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗诵。

2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有感情地进行朗诵。

附：毕业诗

今日，是我们最终一次站在这里，

和老师，小伴侣在一起，我们是多么高兴。

再过几天，我们就要进学校，做个一班级学校生，

坐在光明的教室里，读书写字多么神气！

友爱的老师，我们有许多话想说给您：

三年前，我们第一次到这里，

玩具扔满地，还要发脾气。

爸爸妈妈很担忧，爷爷奶奶很焦急。

是老师让我们停止哭闹。

是老师让我们快乐一笑。

从今，我们像小船驶进平安的港湾，

我们像小鸟飞上欢乐的云端。

是谁让我们品尝到胜利和喜悦？

是您！友爱的老师，

是您鼓舞我们不断战胜困难、挑战自己，

让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！

是谁让我们变得本事多多、自信满满？

是您！友爱的老师，

是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，

让我们在同伴面前尽情展现自己！

是您！友爱的老师，

是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”

变成一个关爱伴侣、乐于助人的“爱心天使”。

是您！友爱的老师，

是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”

变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！

三年啊，

三年的故事说也说不完，

三年的变化数也数不清。

友爱的老师，我们从心底感谢您！

再见吧，老师！再见吧，幼儿园！

等我们带上红领巾，肯定再来探望您，

向您报告我们的学习成果！

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇3

活动目标：

1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的欢乐。

2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简洁地编入诗歌。

活动重点：

较连贯地沟通在幼儿园一些欢乐的难忘的事情。

活动难点：

尝试把记忆深刻的'人或事简洁地编入诗歌。

活动预备：

1、墙面布置：我和伴侣的故事。

2、幼儿记录的一些难忘的事。

3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。

4、电脑、投影仪。

5、美妙回忆的墙面展现。

活动过程：

一、导入主题

说一说还有多少时间就要毕业了？我们立刻就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得欢乐的忘不了的是什么呢？

二、回忆重现

1、幼儿结合自己的记录进行沟通。

2、老师总结幼儿沟通的内容。

3、观看幻灯照片进行叙述。

4、老师小结，关心幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很欢乐，老师和阿姨都很关怀你们，关心爱惜你们，和你们一起学习，为你们做事情等。

三、理解仿编诗歌

1、观赏诗歌。

2、运用相互提问的方法理解诗歌。

3、老师示范用“忘不了……”进行创编。

4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。

（1）引导幼儿能从多方面进行创编。

（2）关心幼儿用较简练的语句表述。

四、相互祝福

刚才我们说了很多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小伴侣说一些什么祝福的话呢？

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇4

活动目标：

1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。

2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对学校生活的期盼。

活动预备：

幻灯片

活动过程：

一、引导幼儿谈话

1、小伴侣们你们在幼儿园生活了几年了?现在小伴侣们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?

2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?

3、你喜爱幼儿园吗?为什么?

4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、叙述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。

5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓舞幼儿乐观表达自己的心里话。

二、理解诗歌内容

1、今日老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。

2、老师结合幻灯片完整朗诵诗歌?

3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?

三、学习诗歌

1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小伴侣想说的话，你们想说一说吗?

2、我们一起来把这首诗歌说一说。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇5

活动目标

观赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的简单情感。

理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

布满感情地朗诵《毕业诗》。

活动预备

阅历预备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

课件预备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

活动过程

组织毕业谈话，鼓舞幼儿自由共享毕业前“我想说的心里话”。

——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？

——想对老师和小伴侣说些什么？

播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿观赏。

——今日老师带来一首诗歌，它讲了小伴侣就要告辞幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上学校的喜悦。

——为什么他说是最终一次站在这里？

——上学校是个怎样的情景？

2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》其次段，引导幼儿感受成长的骄傲。

——诗歌里的小伴侣刚上幼儿园时表现怎样？

——现在已经学会了哪些事？

3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。

——诗歌里的小伴侣，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

——你看完这首诗，心情如何？

播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿布满感情地诵读。

1、师幼争论如何表现诗歌三段不同的情感。

1）提示幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为学校生的骄傲感。

2）诵读其次段时，语速稍缓，表现出对老师的感谢之情。

3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分别的依依不舍以及对将来学习、生活的信念。

2、师幼有感情地朗诵诗歌。

组织谈论、回忆，鼓舞幼儿大胆表达。

——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？

——还有哪些人值得你感谢？

——你想对他们说什么？

温馨提示

本活动的重难点是：在观赏理解诗歌的基础上学习布满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的简单情感，所以老师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

活动延长

区域活动

在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿连续观赏及表演。可在幼儿娴熟朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。

家园共育

请家长帮助幼儿制作心愿卡，帮幼儿把想对老师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。

附【诗歌】

毕业诗

今日，是我最终一次站在这里，

和老师、小伴侣在一起，

我是多么高兴。

再过几天，

我就要进学校，

做个一班级学校生，

坐在光明的教室里，

读书、写字，多神气!

友爱的老师、阿姨，

我有许多话想说给您：

三年前我第一次到这里，

玩具满地扔，还要发脾气。

今日站在这里的还是我自己，

脸上再没有泥，

手帕、袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。

友爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您!

再见吧，老师！

再见吧，阿姨！

以后我肯定来看您，

向您汇报我的学习成果！

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇6

活动内容、名称：观赏诗歌：毕业诗

活动目标：

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培育幼儿的记忆力、口语表达力量

4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

5、丰富词汇：毕业

活动预备：

物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视

学问——回忆在园生活学习的情景

活动方式：集体

重难点分析：

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

难点——体会诗歌表达的情感

活动过程：

一、导入

谈话：你预备去哪个学校上学？

二、绽开

1、师：你在学校会做些什么呢？请小伴侣听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

老师有表情地朗诵诗歌的第一段

师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气！

2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等

提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

B、在幼儿园最欢乐的事......

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？

观赏诗歌的其次段

刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖

4、你们获得的成果和幼儿园老师的训练是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

引导幼儿大胆说自己的心里话

观赏诗歌的第三段

5、我们一起完整地观赏一遍诗歌《毕业诗》

可让幼儿和老师一起朗诵

三、结束

集体唱歌曲《老师再见了》

《观赏诗歌——毕业诗》

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇7

活动目标：

1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

3.熬炼口语表达力量。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件

活动预备：

诗歌《毕业诗》课件

活动过程：

一、毕业谈话

师：小伴侣们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?

师：在幼儿园里你最欢乐的事是什么?

1.老师朗诵诗歌第一段

师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?

2.学习诗歌其次段

师：小伴侣的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，