幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事(5篇)

幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事(5篇)幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事1

活动目标：

1、幼儿能仔细倾听感受故事宁静美丽的意境。

2、理解故事内容，懂得听故事要安宁静静。

3、学习词语：安宁静静、静静静、一声不吭活动预备：

月亮、小鱼、青蛙的图片，黑板出示背景画面池塘座位支配成圆弧型活动过程：

1、出示月亮图片，学说词语"静静静"

（1）提问：月亮什么时候出来？四周是什么样的？

（2）让幼儿学小花猫走路感受理解词语"静静静"

2、听老师讲故事

（1）听第一遍。学说词语"安宁静静"提问：故事里有谁？小鱼儿是怎么样听故事的？请说一说，学一学。

（2）听其次遍，学说词语"一声不吭"提问：开头小青蛙听故事宁静吗？小鱼儿对他说什么？后来小青蛙怎么听故事的？请说一说,学一学。

3、观赏故事

（1）鼓舞幼儿学习小鱼儿听故事，要安宁静静，一声不吭

（2）请幼儿说说小伴侣听故事应当怎样？

（3）你喜爱故事了的谁？为什么？

幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事2

【活动目标】

1、懂得听故事的时候要安宁静静的。

2、在活动中情愿大胆地叙述自己的想法，并情愿在集风光前发言。

【活动预备】

《小青蛙听故事》八张图片。

【活动过程】

一.问候

1、热身：小伴侣们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的嬉戏好吗?请小伴侣们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的嬉戏。

一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵

四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀

五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。

2、(1)谈话，引出课题

师：你喜爱听故事吗?你喜爱听谁讲故事?最喜爱听什么故事呢听故事的时候应当怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。

二.幼儿观赏课件，初步了解故事内容。

图片(1)老师提问：小伴侣你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?

图片(2)老师提问：小伴侣你们知道他们在哪个地方吗?图片中有谁呢?他们在干什么呢?图片中是白天还是黑夜呢?

图片(3)老师提问：小伴侣，你们知道图片多了谁吗?小青蛙在干什么呢?现在小鱼们都看着谁呀?

图片(4)老师提问：小伴侣，为什么小鱼们都看着小青蛙?

图片(5)老师提问：小伴侣，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗?她又是为什么而生气呢?

图片(6)老师提问：小伴侣，现在图片中有什么呢?图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了?

图片(7)老师提问：小伴侣，图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢?

图片(8)老师提问：小伴侣，现在图片中都有谁呢?月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢?小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢?

三.老师再次叙述故事，并提出问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

(3)后来，小青蛙怎么听故事的?

四.集体前讲诉：请2位小伴侣当小老师，为其他小伴侣简洁讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。

老师点评：两位小伴侣的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼儿自由争论：让幼儿给故事起名字。

老师提问：小伴侣，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?

六.老师总结：引进新的讲诉阅历，幼儿巩固新的讲诉阅历，通话嬉戏引进新的讲诉阅历，引导幼儿擅长仔细倾听别人讲话。

1.师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清晰每一句话，今日，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清晰，人家说的话才能做嬉戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头。

幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事3

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。

2.理解词语：静静静、安宁静静、又蹦又跳。

3.情愿大声地在集体中发言。

4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

1.多媒体教学课件。

2.《幼儿画册》

活动过程：

一、导入：倾听音乐感受宁静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安宁静静的？

幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

过渡：听故事的时候应当怎么样呢？引出《小青蛙听故事》

二、倾听故事，理解故事内容。

1.幼儿完整观赏故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.老师演示多媒体教学课件其次遍观赏故事。

提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？

3.分段观赏故事，理解故事中的词、句

（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静静静）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安宁静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安宁静静。集体体验安宁静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的'？（坐在荷叶上一声也不吭）关心幼儿理解词汇：一声不吭。

三、嬉戏"传话"

1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清晰每一句话，这样才能知道许多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清晰，人家说的话才能做嬉戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿嬉戏。

4.简洁评价嬉戏状况

幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头。

活动反思：

《小青蛙听故事》选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，叙述了一个小青蛙听故事是担心静、乱插嘴的故事，特殊是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小伴侣的年龄特点，考虑到现在的小伴侣大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开头师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今日特殊兴奋，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知嬉戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。叙述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静静静？”“小鱼观察月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我叙述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种敏捷好玩的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参加活动的乐观性，较有成效的把握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,进展了幼儿的语言表达力量,养成了幼儿留意相互倾听,乐观应答的习惯,使语言理解力量得到进一步的进展。

幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事4

【活动目标】

1.观赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。

2.理解词语：安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。

3.培育幼儿良好的倾听习惯了。

【活动预备】

1.多媒体教学软件。

2.小青蛙服饰，小动物的图片。

【活动过程】

1、创设情景，激发爱好。

今日，朱老师给小伴侣请来了一位小客人，你们看，他来了。

小青蛙出场：“哈唉，小伴侣好，熟悉我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小伴侣，你知道我最喜爱干什么吗?我呀最喜爱听故事了。我现在就去听故事了，小伴侣，再见!

过渡：小伴侣你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听认真。

2、老师有声有色的叙述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。

讲完后提问：

这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)

故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)

他们在干什么呢?(听故事)

3、下面要请小伴侣看着多媒体画面再来把故事观赏一遍，关心幼儿理解故事内容。

画面一：

夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)

小鱼儿观察月亮出来了怎么样呢?(可兴奋啦)

月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)

小鱼儿是怎么听故事的?(安宁静静)

平常，老师也常常叫小伴侣要安宁静静的，你会做一个安宁静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)

过渡：正值小鱼儿安宁静静的听呀、听呀，突然发生了一件什么事情呢?我们接着来观赏。

画面二：

突然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)

小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的?(呱呱呱，我也要听故事)

小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵，听故事要安宁静静的。)

小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体仿照小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。

过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。

画面三：

月亮生气了，躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)

他们为什么要躲开呢?(太吵了)

现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢?(对不起，我错了，我会安宁静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)

过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来观赏。

画面四：

小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)

这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上，一声不吭。)

什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)

月亮观察了，兴奋不兴奋啊?(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)

老师小结：听完了这个故事，谁来告知老师，你以后听故事的时候也应当怎样呢?(安宁静静的)

4、结束：音乐活动《小星星》

小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓舞幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美妙意境。

幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事5

活动目标：

1、观赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安宁静静的。

2、理解新词汇：静静静、安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中情愿大胆地用完整的句子表达自己的想法，并情愿在集风光前发言。

预备活动：

1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

活动过程：

一、以谜语引出课题。

师：小伴侣们！我们来猜个谜语吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

师：这是什么呀？

幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今日特殊兴奋，我们来听听这是为什么？

二、老师完整叙述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、老师叙述，幼儿倾听。

2、提问：

师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小伴侣能告知我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静静静的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！

三、分段叙述故事（PPT1—2）幼儿倾听1、提问：

师：

（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安宁静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演

（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小伴侣平常应当怎样听故事？向谁学习？

四、分段叙述（PPT3—4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小伴侣就安宁静静地听听后面的故事吧！

2、老师