幼儿园找朋友教案范文集锦八篇

幼儿园找朋友教案范文集锦八篇幼儿园找伴侣教案篇1

活动背景：

我们班的小伴侣最喜爱听故事了。平常小伴侣们之间谈论得最多的也都是“我爸爸．妈妈给我买了一本书，里面讲的……”．“我家里有动画片，里面讲的……”。在这样的谈论过程中．孩子们极大的丰富了自己的语言表达力量。在嬉戏活动中，大家都争先恐后的叙述自己学会或者是创编想象的故事。在今年的“母子读书”故事会的竞赛活动中，我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小伴侣共同表演故事的活动．取得了较好的效果。在此基础上，我设计了一系列的活动，“找伴侣”是其中之一。这个活动让小伴侣过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作，学会交往．增加了表演力量、口语表达力量和制造力。

系列活动：

1、“小小”故事会。

2、“亲子”读书赛。

3、给图片涂色。

活动目标：

1、找出有因果关系的图片进行叙述，依据图片编故事，进展创编力量。

2、进展初步的规律思维力量。

3、培育幼儿的合作力量，人际交往力量。

相关领域：语言、艺术

适用对象：中班幼儿

教学方法：看图片、争论、嬉戏

活动预备：

1、幼儿人手一张图片。(上次活动请幼儿涂色)。(图片内容为A、B、c三组每两张一组。)

2、头饰若干、皱纹纸、剪刀、回形针等。

活动过程：

一、自由叙述

幼儿围成一个大圆圈，每人一张图片，幼儿自由叙述(家长坐在幼儿身后)。师：今日，老师将上次活动时小伴侣涂色的图片发给大家。请小伴侣认真地看一看自己手中的图片，讲一讲图片上有谁?他们在干什么?小伴侣们相互之间可以随便地讲讲说说，也可以跟你们爸爸、妈妈商议 着讲。老师启发幼儿认真观看图片，讲清图意，理解内容。

评议一：该老师没有套用传统模式一一指定图片叙述或提出问题叙述，而是一开头就让幼儿人手一张图片叙述，这样做有好处。其一，符合幼儿心理特点，．幼儿掌握力量差，难以做到一开头就把留意力集中到指定的图片上，而让幼儿看看自己手中的图片．让幼儿随便与别的小伴侣沟通，自己支配留意力，很适合幼儿无意留意占优势的特点。其二、有利于激发幼儿爱好、图片是幼儿亲自劳动的成果，幼儿讲起来必定会乐观、主动。其三．为下一步叙述做铺垫，幼儿的叙述需要有一个观看理解的过程，自由叙述有利于这个过程的完成。

二、找伴侣

师：小伴侣手中的这些图片还有一个小隐秘呢，每两张图片是一对好伴侣。讲的是同一件事情，也就是说．我们小伴侣可以依据自己手中的图片去找好伴侣，你手中的图片必需与你好伴侣手中的图片讲的是同一件事情。1、幼儿找伴侣，换座位。找到伴侣的小伴侣将座位换到一块儿。（家长同样调换座位)2、提问：“你为什么找他做好伴侣？”“你们谁应当排在前面?谁应当排在后面?”启发幼儿对每组两张图片的排列先后进行争论，明白因果关系。

评议二：老师指出了图片的隐秘，两张图片是一对好伴侣，由于幼儿是人手一张图片，这样呢，每两个幼儿也就成了一对好伴侣，极大的调动了幼儿的主动性、乐观性。而在幼儿找伴侣的过程中，老师巡回指导向幼儿进行询问，让幼儿说出自己的想法，能调整思路，了解幼儿的不同想法和做法。

三、创编小故事表演叙述

1、师：每一对好伴侣都可以编成一个很好玩、很悦耳的小故事。现在，就请小伴侣来做“故事大王”，好伴侣之间相互合作，用自己的小图片，和你的爸爸、妈妈一起来编、讲、表演故事。老师给你们预备了头饰、皱纹纸、回形针等一些物品，小伴侣们可以依据自己的需要选择，适合自己故事的道具，呆会儿表演时可以用，可以请你们的爸爸、妈妈和你们一起表演。

2、家长与幼儿共同创编想象，老师巡回指导。

3、幼儿与家长各种同边讲故事边表演。

幼儿园找伴侣教案篇2

活动目标:

1．通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。

2．体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随便移动）

2.自编故事《鱼卵宝宝找伴侣》及课件康定斯基的名画《圆之韵》一幅

活动流程：

通过鱼卵宝宝找伴侣的故事，尝摸索索圆与圆之间的位置关系。

（课件展现，故事观赏—鱼卵宝宝找伴侣）→观赏康定斯基的名画《圆之韵》→老师范画→幼儿作画→沟通共享→延长

活动过程：

一、通过鱼卵宝宝找伴侣的故事，尝摸索索圆与圆之间的位置关系。

1、鱼妈妈在池塘里生了很多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝渐渐长大了，圆圆、滚滚的。

2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？（有大有小、颜色也不同）

3、今日，他们要一起做嬉戏。

观赏故事：

鱼卵宝宝们都是好伴侣，一天他们约好出来玩。他们穿着五颜六色的衣服出来了（丰富词五颜六色）。红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他们俩做了碰碰小肚子的嬉戏。绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到你。”说着也和大黄圆圈遇到了一起。大圆说：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：“我们才是更好的伴侣。瞧！”它们勾勾手跳起舞来。很快天色晚了，他们分开回家了。

4、老师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些嬉戏？（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的嬉戏（幼儿嬉戏）

5.老师：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的嬉戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离)，这时候他们是没有点靠在一起。

二、名画观赏康定斯基的名画《圆之韵》

出示康定斯基的名画《圆之韵》

有一个画家他把很多鱼卵宝宝画在一起，变成了一幅漂亮的画，看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛？

三、老师范画

1、想不想也画一幅这么漂亮的画？

2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的嬉戏，同时观看不同颜色碰在一起后发生的变化。

四、幼儿作画

鼓舞幼儿调换颜色作画，鼓舞幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩，将画面画丰满。（一边播放背景音乐，幼儿一边作画）

五、沟通：

你画的鱼卵宝宝在做什么嬉戏，看看谁的伴侣多，数也数不清。

六、延长：

（播放课件）鱼卵宝宝渐渐长大了，长出了眼睛、嘴巴，生出了鱼鳍、鱼尾，成为了一条真正的小小鱼，鼓舞幼儿下次活动在鱼卵上添画线条，将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。

幼儿园找伴侣教案篇3

活动目的：

能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。

让幼儿懂得简洁的数学道理。

引发幼儿学习的爱好。

活动材料：

自制三棵树，树干贴有1-3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片（数量为1---3）若干。

活动玩法：

1、谈话引题。

2、依据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的伴侣。

3、幼儿嬉戏师指导。

活动反思：

1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2、本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿熟悉树木的心理，并加入嬉戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师协作的很好。

幼儿园找伴侣教案篇4

活动目标：练习钻爬平衡的力量

二、巩固幼儿对红绿黄颜色的熟悉

三、培育幼儿的一一种责任感

活动预备：

平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干

活动过程：

1、预备活动

（出示布娃娃）今日我们班上来了很多小客人看是谁呀？－－－看到他们你们兴奋吗兴奋就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）

2、帮娃娃找伴侣

1.交代嬉戏规章：现在我们来玩个嬉戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必需走过小桥、钻过山洞才能帮他找到伴侣留意过小桥的时候要渐渐的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小伴侣去帮娃娃找伴侣其他人看好了

2.孩子们去帮娃娃找伴侣

3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样

交换娃娃帮娃娃找伴侣

3、总结、【找伴侣】嬉戏结束

幼儿园找伴侣教案篇5

活动目标：

1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

2.激发幼儿乐于参加活动的爱好，体验袜子配对的喜悦。

3.培育幼儿的观看辨别力量。

4.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重难点：

能够对不同的袜子进行正确的配对及摆放。

引导幼儿把所学的辨别分类的力量运用到生活中去。

活动预备：

各种大小，颜色，花纹不同的袜子、大小篓子

活动过程：

一、引起幼儿爱好

老师取出装有各种大小，颜色花纹不同的袜子的盒子。

老师：我这里盒子里呀藏了珍宝呢！谁来猜猜里面是什么珍宝？（幼儿自由猜想）

老师：我们一起来看看这个珍宝盒子里装的究竟是什么珍宝吧！（老师取出盒子里的袜子）

二、观看介绍、了解袜子的特征。

师：这两只袜子宝宝一样吗？认真看看是什么颜色的？（出示两只颜色一样，花纹不一样的袜子）

师：这只袜子宝宝身上除了有美丽的颜色还有什么呢？（老师出示带有花纹的袜子）哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。哇，原来这两只袜子宝宝是不一样的！

师：它们的颜色是一样的，但是一只有花纹一只没有花纹。那我们小伴侣都知道，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对么？

引导幼儿从颜色、图案、和大小来观看

老师总结：两只袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。

大袜子是谁穿的呀？（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小伴侣）

三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探究沟通知道袜子是一模一样的。

师：小伴侣真聪慧，老师好快乐啊！

师：那老师这里有一只找不到伴侣的袜子宝宝了，它想请我们小伴侣帮忙了，它的伴侣藏在那里呢？（出示贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择）。

师：我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小伴侣再去找找看。

师：小伴侣真能干！给袜子宝宝找到了好伴侣，我们来听听袜子宝宝怎么说：（小伴侣感谢你们帮我找到了好伴侣，现在我想回家了，你送我回家好吗？）

师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。

师：我们一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧！

老师小结：我们今日关心了袜子宝宝把它们送回家了，那我们小伴侣以后再玩过嬉戏也把我们的玩具宝宝都送回它们自己的家好不好？

活动反思:

袜子找伴侣是一节让幼儿通过观看袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开头是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观看发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

在知道了一双袜子的特征之后，我加了让孩子们观赏几双大小不一样的袜子，告知他们大袜子是大人穿的，小娃子是小伴侣们穿的，从而为活动最终的送袜子回家做好铺垫。

为了加深幼儿对一双袜子的特征的把握，我利用了给袜子找伴侣的这个嬉戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找伴侣。在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。假如在这个环节让孩子们自由的选择自己喜爱的袜子，活动的气氛会更好一些。

为了能让幼儿养成整理整理的好习惯，我在最终让孩子们分别的把大袜子送到大篓子里，小娃子送回了小篓子里。

活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的.阅历又将服务与生活，孩子们在给袜子找伴侣这节活动中学会了给袜子进行正确的配对及分类，可以延长到平常的嬉戏活动中的许多物品的摆放。以至于学有所用。

幼儿园找伴侣教案篇6

活动目标及关键阅历

老师为幼儿创设"找伴侣"的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。

2、宠爱参与体育嬉戏活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。

材料及相关环境创设

·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）

·材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

活动预备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

活动过程

1．老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2．老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法："小鸡小鸭是好伴侣，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝"。

3．老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4．老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。

6．鼓舞幼儿嬉戏中大胆与同伴共同开心地嬉戏。

7．嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

相关阅历

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：比较熟悉小鸡小鸭

活动评价

·在活动过程中观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。

·依据幼儿找同伴共同嬉戏，观看幼儿与同伴交往力量进展水平。

活动的延长与扩展

1．扩展嬉戏情节，进行小动物钻山洞的嬉戏。

2．渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。

幼儿园找伴侣教案篇7

活动目标：

1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣。

2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。

3、喜爱并情愿多交伴侣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、《萤火虫找伴侣》的图片PPT

活动过程：

一、活动导入：谈话，引出课题。

1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干

什么？”

有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？

2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找伴侣》。

二、分段叙述故事，初步理解故事内容。

1、出示图片PPT，叙述故事第一段。

提问：

（1）萤火虫为什么要找伴侣？

（2）萤火虫交伴侣时，是怎么对伴侣说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交伴侣？为什么？

2、出示PPT，叙述故事其次段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（关心幼儿简洁了解特长和短处的意思。）

（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会熟悉到自己的错呢？

3、出示图片PPT，观赏故事第三段。

提问：

（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做伴侣呢？为什么？

（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

提问：萤火虫第一次找伴侣，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好伴侣。

四、组织幼儿争论，与同伴交往的方法以及应当使用的语言。

（1）谈谈自己喜爱什么样的伴侣呢？（有礼貌的、好东西和同伴共享的）

（2）在生活中，你们交伴侣的方式呢？交伴侣时应当怎么对伴侣说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等）（你好，我可以和你做伴侣吗？也可以说一些赞扬的话……）

（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好伴侣的优点

老师：现在请小伴侣请出自己的好伴侣，像萤火虫一样找出好伴侣的特长并说一些赞美伴侣的话。

请小伴侣来说一说，看看谁的方法又多又好？

总结：和别人成为伴侣的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就愿意和你做好伴侣。伴侣之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。

五、与同伴结伴嬉戏：参加《喊数抱团找伴侣》的嬉戏活动，使幼儿知道有伴侣一起嬉戏是一件多么欢乐的事情。

师：现在我们去交更多的好伴侣，我们一起玩个嬉戏好吗？

《喊数抱团找伴侣》玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有准时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。嬉戏规章：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。

教学反思：

首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去急躁，开头消失各种小动作。这一点我会在平常教学中加强留意，严格掌握好教学时间。

其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找伴侣》这个故事开头，盼