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远程教育的情感策略探析()互动机会缺乏导致学习者积极性和参与度低;二是在教学方;三是绝大多、QQ、MSN等通

()虚拟化环境导致人际关系疏离题当前国际上()联通主义学习理论简介治

性识()联通主义学习理论在解决远程教育情感缺失方面的优势12()构建情感为教育目标的远程教育的教学内容

()引入幕课教学模式于2008年于分钟左右，恰好在学习者注意力最集中的时段;路馈，果，有，5分钟()创设人性化网络课程

1化课者的2容PPT，索容PPT3(主普通)()创建远程学习社区

者等共同见

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