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文档简介

优选文档指导青年教师记录表（一）指导教师姓名被指导教师姓名指导时间指导地点课堂授课中学生提问的策略与技巧1、课堂要实行民主化。教师在课堂授课上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同样见解可以争议，老师错了赞同学生提出建议。内2、课堂教师可以让学生接话插嘴。传统的授课只能让学生洗耳恭听，学生回答以下问题必定先举手，赞同后才可以发言，不经赞同视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，赞同“接话插嘴”。容3、要让全体参加原则。课堂授课要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思虑的力量。课堂授课学生提出各样各样问题是学生学习的动力，是激发学生求知欲随和奇心的保障。教师要不怕学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。存该老师基本功扎实，课堂组织慎重有序，但是不爱让学生插在嘴，而且认为学生提问过多会影响授课进度，所以只让学生思虑问自己提炼出的有关课文内容的问题，这样必然程度上限制了学生题的思虑广度和灵便性，抹杀了学生好问好学的天性。经过此次指及导，她也感觉放手让学生说，学生问，更能激发学生的学习热情。改学生的潜能真是让她感觉不测。进意见备注.优选文档指导青年教师记录表（一）指导教师姓被指导教师姓名名指导时间指导地点如何上好一年级语文复习课比方复习生字，我们想法采用猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行，而复习笔顺则采用三步走，即一步读笔顺表、二步写下内笔顺、三步看笔顺找例字。比方一张试卷，可以选择学生简单混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”，既给一年级学生“减了负”，又对他们进容行了重点训练，可谓两得。在讲评试卷与作业时，也同样这样，不用题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于打破复习难点确实大有利处。复习方法应丰富多样，只要心中有学生，确实依照学生实质情况，存在积极选择最正确最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，

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