2020春部编版语文一年级下册 口语交际 公开课教案

口语交际你帮个课题

请你帮个忙

课型

口语交际

授课

1课时时间1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。教学2.学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌。目标3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。重点教学能大致说清楚要求。难点教具课件准备教学设

设计意一、联课文，引发考，唤交际需求。同学们，我们学习了童话故事《小公鸡和小鸭子导入事中小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小（分公鸡。连他们都能互相帮助，在平时的生活学习中，你遇钟到过哪些困难，是怎么解决的？【设计意图：设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生

兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中二、创情境，示范际，礼寻求帮助。1.创设情境。请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝

【设计图关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点】新课教学

小结：请别人帮忙大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。（板书：有礼貌、态度诚恳、协商语气）2.提供句式。如课件示）我能_______？（）分钟

请你_______吗？___________可以吗？3.情境表演。（课件示3、4、5、6就借物、问路等请别人帮忙

【设计图不仅要关注提请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，引导学的情境，同桌或小组自由合作，表演练习。在演练中落实注意点，提升实际交往能力。在全班练习的基础上，指名学生上台展示。4.师课件出）在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:

生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因】

谢谢你！太感谢你了，我又可以___因为你的帮助，我___。谢谢！（板书：用上礼貌用语）5.引向生活。引导学生回忆在自己的生活中，遇到困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等，创设交际新情境，同桌或小组演一演。三、实活动。做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。【设计图：践活动同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请是学生喜闻乐见的事，别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享通过合作表演，入情入吧！境地扮演角色，训练了①组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。表演能力和口语表达②组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。能力③组：同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。……四、替帮忙，学生结师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。

1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮忙时情意、真诚、爽快）3.我想给大家朗诵一首诗课件示8）有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。请你帮个忙1.请人帮忙时：有礼貌、态度诚恳、协商语气，板书设用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气2.给别人帮忙时：热情、乐意、真诚、爽快教学反成功之处：1.本次口语交际设计巧妙照请人帮忙——给别人帮忙的顺序好地完成了交际任务。2.本次交