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文档简介

具体来说，质疑精神是新课程倡导的重要教学理念之一，质疑是每个人的基本能力，也是实现发展进步目标的关键举措。这一思想理念应用在实际的教学中，重在引导学生在已掌握知识的基础上提出疑问或者重新思考某一结论重新提出看法，只有不断地思考、质疑才能够实现知识的革新，并且起到非常显著的激励效果，对促进学生更好地发展进步能够起到非常积极的作用。总的来说，不断地思考和怀疑能够对知识进行持续的探究，从而在其中发展漏洞和细节问题，能够借此提升和夯实学生的数学学习基础，相应的在不断地探究和查缺补漏中，学生对知识的探究积极性显著提升，能够借此强化学生的数学思维，为后续的学习发展奠定坚实的基础。经验激发学生的探究意识。如生活中有哪些轴对称图形?这一图形有什么特征?基于新课程标准的初中数学质疑教学模式对提升数学教学实效有着积极的结束语总的来说，质疑式教学模式对学生数学素养的培育和提升有着非常积极[1]龚素妹.问题驱动下的初中数学质疑式教学[J].数学大世界(下[3]陈春梅.

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