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1新课程标准(2022年版)视域下探究STEAM教育理念在初中语文教学活动中运用摘要：根据课程标准(2022年版)的要求，初中语文教学不再满足于单关键词：新课程标准(2022年版),初STEAM[1],因此开展STEAM教育，有助于提高学生的创新能力，所以STEAM教育对于案(2022年版)提出要求“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主(1)语文教学与现代科学技术的融合中师生均使用iPad上课，利用现在技术语文课堂可实行现场拍照2(2)语文教学与音乐美术的融合在传统的语文教学中有时也需要音乐辅助教学，羽毛也要腐烂在这片土地里面……这样的音像视频(3)语文教学与历史数学的融合语文教学中我们经常对作品“知人论世”,因为任何一篇文章的产生都与作《湖心亭看雪》时，我们如果只把作品当作写景名篇来看，那么学生就会质疑，3在课堂教学中语文和数学看似没有关联的两个学科，但是在STEAM教育理重学生用自己的眼光感知文本。”[4]而语文学科的核心素养也一再强调要以学4评比。这样一来，还有哪个小组甘愿落后呢?一堂课的学习任务完成之后，老师例如，在语文写作课《热爱生活，热爱写作》上，钟请学生来做播音员进行“新闻三分钟”,这样从学习新闻的常识，到撰写新闻学的实践性，让学生在课堂动起来，这不仅将推动自身的学习能力发展,更能总之，在义务教育语文课程标准

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