中班《鸭妈妈找蛋》教案

第第页中班《鸭妈妈找蛋》教案

中班《鸭妈妈找蛋》教案1

【活动目标】

1、理解故事内容。

2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。

3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细仔细。

【活动预备】

1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。

2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。

【活动过程】

1、导入：

出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今日听的故事中就有这些可爱的动物。

2、老师播放故事磁带请幼儿听故事。

①请小伙伴回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？

②出示挂图，老师依据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。

③提问幼儿回答下列问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？老师要实时予以确定。

3、设问题让幼儿进一步理解故事内容：

①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？

②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的.？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？

③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？

④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？

⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。

⑥最末鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解"做事不用脑子"这句话。

⑦讲解并描述故事：老师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。

4、看图标一标：

让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺次，再说说它们都说了些什么？

5、情景表演：

出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。

6、拓展：

问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？

7、小结：

让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。老师引导总结。

中班《鸭妈妈找蛋》教案2

活动目标：

1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中，让幼儿区分不同蛋的大小和颜色；尝试数一数，了解数数的不同方法。

2、体验援助鸭妈妈找到蛋宝宝的欢乐。

活动预备：

1、ppt《鸭妈妈找蛋》

2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个

3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子假设干

活动过程：

一、导入:

1、ppt引出鸭妈妈。

2、呷呷呷谁来了？它边叫边团团转，发生什么事情了？〔幼儿联想〕

3、今日我们小伙伴来援助鸭妈妈找蛋，好吗？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？

二、故事：鸭妈妈找蛋

1、故事第一部分：

(1)咦﹗哪里有蛋？〔鸟窝里〕这些蛋会是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？

(2)鸽子妈妈飞来了说：“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？〔数一数〕

(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。

2、故事第二部分：

(1)在草地上我们找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？

(2)鹌鹑妈妈急匆忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？〔练习封闭式数数〕

(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”

小结：当同一种物体有大小围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个大或小的先数，然后一个接着一个数，这样就不简单漏数或重复数了。

3、故事第三部分：

(1)这里草地上我们又找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的`蛋？

(2)谁来了？鸡妈妈说:“这是我生的蛋宝宝。”鸡妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？

(3)鸭妈妈急了:“这不是我生的蛋，那我生的蛋究竟在哪里呢？”

4、故事第四部分：

(1)小鸟飞来了说：“那里小河边有一堆蛋”，我们一起去看一看：是鸭妈妈生的蛋吗？

(2)看鸭妈妈兴奋的样子，是不是找到了自己的蛋宝宝啊？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？〔发觉各种数数方法，并一起用这些方法数一数〕

小结：当同一种物体围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个物体，然后一个接着一个数，不能重复数和漏数。

5、比较四种蛋的差别：

(1)比较四种蛋的差别。〔鹌鹑蛋有花纹、鸽子蛋白色、鸡蛋肉色、鸭蛋青色〕

〔2〕比一比谁的蛋最好看？谁生的蛋最大？

〔三〕找蛋:

1、这还有好多蛋，我们帮动物妈妈送回家吧！请幼儿找到一盆蛋，猜一猜是谁生的蛋？数量多少？

2、向同伴介绍自己找到的蛋是怎么样的？谁生的蛋？数量多少？

3、幼儿将蛋分别送到动物妈妈的家里，并要求依据蛋的数量来贴。

4、幼儿送蛋，集体检验。

中班《鸭妈妈找蛋》教案3

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急匆忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四，要细心。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1、配套幼儿画册、操作卡片。

2、假设干种蛋。

活动过程：

1、理解故事情节。

〔1〕老师有感情地讲解并描述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

〔2〕出示幼儿画册，初步理解故事内容。

沟通、争论：

〔1〕鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

〔2〕在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急匆忙忙〔可组织幼儿争论〕

〔3〕鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？

〔4〕在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠〔可组织幼儿争论〕

〔5〕鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？

〔6〕鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？

〔7〕你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四〔可组织幼儿争论〕

〔8〕再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2、收集和进一步探究其他的卵生动物。

老师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找找，明天和小伙伴沟通，好吗？

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的'实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班《鸭妈妈找蛋》教案4

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急匆忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四，要细心。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3、假设干种蛋。

活动过程：

1、理解故事情节。

a、老师有表情地讲解并描述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

沟通、争论：

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急匆忙忙(可组织幼儿争论)。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿争论)。

e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的.?

g、你喜爱鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿争论)。

h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探究其他的卵生动物。

老师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们沟通，好吗?

《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思：

一、语言活动类型的确定

或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应当上成看图讲解并描述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简约，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清楚。和不同人物对话是幼儿一眼能发觉的，同时本身故事的情节又比较简约，幼儿可以用1-2句话来讲解并描述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲解并描述活动。

其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲解并描述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。

二、教材分析对重难点突破策略确定影响

语言活动中，对教材的分析是否到位会径直影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

三、看图讲解并描述中图片呈现方式对幼儿技能进展的作用

由于我将本次活动定位在看图讲解并描述上，所以如何呈现图片也是个问题。

对本次活动来说由于故事的情节简约而不是很新颖，因此我觉得假如四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发觉故事情节的改变;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以依据图片提供的线索合理开展想象。

小百科：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方〔犹如天鹅一样〕，因而步态蹒跚。

中班《鸭妈妈找蛋》教案5

活动目标：

1、区分不同蛋的大小和颜色，了解很多动物会生蛋。

2、对会生蛋的动物有识别爱好，体验发觉的乐趣。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

实物(鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋);各种动物以及它们蛋的图片;课件(鸭妈妈找蛋)

活动过程：

一、摸蛋。

1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的'感觉，猜猜里面藏着什么。

2、逐一打开盒子，说说他们的名称。

3、比较四种蛋的差别。(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮)。

二、观看多媒体。

1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了很多天，鸭妈妈突然想起河边的蛋，可是，她忘了把蛋下在河边的什么地方了?在河的东面还是西边?她只能顺着河边查找。

2、观测蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同，一条条小蛇从蛋里钻出来了，原来是蛇蛋。

3、观测鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同，一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了，原来是鹌鹑蛋。

4、鸭妈妈急了："我的蛋在哪里?"--从图上找找，说出鸭蛋的位置，谈论鸭蛋的特征。

三、找蛋。

(一)出示动物图片，说说：谁会生蛋?并将会生蛋的动物从图片中找出来。

(二)出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋。

1、取一张蛋的图片，猜一猜谁生的蛋。