幼儿园：陈潇琳绘本阅读《第五个》教案第6修

戴村幼儿2016学年第二学期教师展示课大班绘本阅读教案《第五个》执教者：陈潇琳一、活动目标.能细致观察画面以及木偶人的表情变化，体验等待的心理历程。.通过观察、对比、想象、猜测、验证，幼儿能大胆表述自己的想法。.尝试自主阅读，感受作品中无畏的勇气，克服黑暗和恐惧。二'活动准备.经验准备：幼儿认识一些常见的表情包.物料准备：神秘礼物盒、表情包、木偶人表情变化过程记录表、PPT,幼儿人手一册绘本。三、活动过程（一）导入，以ppt的形式出示书的封面、扉页.观察封面，幼儿进行大胆的猜测和表达，引导幼儿知道故事的名字以及主人翁。师：昨天，我发现了一本很奇怪的书，今天带来和你们分享。这是书的封面，从封面上，你看到了什么？谁会是这本书的主人翁？（追问：为什么它会是主人翁）我们一起往下看。.观察扉页，幼儿进行大胆的猜测和表达，引导幼儿知道扉页上都有什么。师：这是书的扉页，请你仔细观察，扉页上都有什么？那么第五个和木偶人之间有什么关联呢？我们一起看看，木偶人发生了什么故事。（二）营造气氛，激发幼儿阅读兴趣，体验紧张感.故事的第一幅图，重点营造压抑焦虑的气氛，让幼儿体验紧张感。师：请你仔细观察这个房间，它给你的感觉怎么样？（黑黑的，阴森森，害怕）画面上的小玩偶们的表情是怎么样的？你觉得他们在干什么？他们都在看哪H1?这门里面会有什么？（三）幼儿集体阅读，猜测木偶人的心理1.突然点击PPT,让孩子体验吓一跳的感受。师：吓一跳，发生什么事？请你仔细看看玩偶们都是什么表情？（前面四个小玩偶的表情有的紧张，有的惊讶，有的害怕，好可怕，）一起学学他们的表情和动作！木偶人什么反应？（笑着的）它为什么笑？师：现在出来了一个，就要进去一个，你们觉得谁会是第一个进去？（企鹅）它进去会发什么事情？继续往下看。.还剩四个。师：进去一个，还剩下四个。小玩偶们开始静静地等待着，气氛开始紧张了，你们猜猜现在他们心里会想什么？鸭子（马上轮到我了）熊（。。。）青蛙（担心在干什么）木偶人（下一个不是我）.出来一个（观察小企鹅出来的样子，说说有什么不同）进去的时候和出来的时候有个PPT对比.现在轮到谁进去了？（鸭子）它进去会发生什么？继续往下看。.进去一个（观察小鸭进去的样子，并用自己的话描述出来）进去的时候和出来的时候有个PPT对比。还剩下三个了，气氛很紧张了！.鸭子进去和出来会发生什么变化呢？（三）幼儿自主阅读，猜测木偶人的心理.啊呀，超级紧张了，现在你们说，要轮到谁去了？我要请你们自己自己去看书了，不过，我有几个小小的要求，请你听仔细了，书本封住的部分，是我们之前就看过的，你不用再去看了，你要看的是没有封住的部分。还有，在看书的时候，要请你完成一个任务：一张小木偶表情变化的记录表。你要找到这些表情出现在哪里，找不来，然后找到相应的表情包给他们配对！完成后把记录表贴在黑板上，自己快快收拾好材料，坐回自己的位置。.幼儿自主阅读，教师巡回观察指导，对于不清楚要求的孩子可进行个人指导。.操作结束，幼儿和教师一起验证，木偶人的表情配对，并且在验证过程中体验木偶人心理变化过程。.师：现在，现在整个房间，只剩下一个木偶人了（气氛达到了最紧张的时刻，让孩子表达自己的感受）这时要论到木偶人进去了，你觉得木偶人会进去吗？师：现在你看，木偶人已经在门口了，你觉得它会看见谁？（幼儿大胆猜测）出示最后一张PPT,噢〜〜〜原来里面是一一医生（幼儿一起说）现在，木偶人还会紧张，害怕么？为什么？（可以把鼻子医好）所以，现在木偶人的心情是开心的一一笑脸。（四）情感迁移.好看的书本看完了，木偶人勇敢吗？那么，你是不是也像木偶人一样勇敢？今天，我带来了一个神秘箱，需要你蒙住眼睛，然后用手伸进箱子去摸里面的东西，敢不敢？.游戏环节。请三个小朋友，尝试摸神秘箱.小朋友都很棒，很勇敢！如果，刚才是你蒙