中班社会《我的家》教案

第第页中班社会《我的家》教案

中班社会《我的家》教案1

一、活动目标：通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性；培育幼儿能够大胆地在集风光前阐述自己的观点、提高口语表达技能和操作技能，加强幼儿的环境意识；激发幼儿爱护动物的责任感。

二、活动预备：

1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片假设干幅；

2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；

三、活动过程：

1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师："小伙伴，它们是谁？现在住在什么地方？怎么会住在笼子里？"

2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对"动物关在笼子里好不好"的争论。

〔1〕提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好？

〔2〕分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

①老师：有的小伙伴觉得动物关在笼子里好，有的小伙伴觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢？

②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲解并描述支持自己观点的理由。

3、听说活动：用录音〔需老师提前预备〕援助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的`家园。

〔1〕老师：两队小伙伴的争辩很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里究竟好不好？请大家听听动物伙伴怎么说。

〔2〕听录音，了解动物、人类与环境的关系；

〔3〕提问巩固：小伙伴，现在你们知道动物伙伴的心愿了吗？"动物关在笼子里好不好？这个问题的最末结论是什么？〔让动物回到漂亮的大自然中〕

4、操作活动：〔浆糊画〕援助动物伙伴建造漂亮的家园。

〔1〕老师：〔出示被人们破坏的森林图〕可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办？就让我们一起动物伙伴建造一个漂亮、干净的家园吧。

〔2〕幼儿操作活动：以浆糊画绘制漂亮的森林公园。

中班社会《我的家》教案2

活动目标

1.感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情。

2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备

1.幼儿和家长共同填写制作“我有一个美满家”卡通调查表。

2.每个幼儿带一张全家福照片，纸盒一个。

3.《家是什么》语言CD。

活动过程

一、导入

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

二、开展

1.出示全家福照片，相互介绍自己的家人。

问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

从外貌、性格等方面介绍。

2.游戏：抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

老师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观测，猜猜照片是哪位小伙伴的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3.谈话：我有一个美满的家，感受家庭的暖和。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个美满的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的.孩子，

我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?

4.观赏散文诗《家是什么》，感受家的暖和。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都需要作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班社会《我的家》教案3

一、活动目标：

1、通过活动激发幼儿喜欢动物，能用清晰的语言表达自己对动物的认识和情感。

2、初步了解动物与环境之间的关系，并懂得一些爱惜动物的方法。

二、活动预备：

1、装定成册的图片四幅，各种不同的动物图片〔数量与幼儿人数相等〕。

2、记号笔、绿色画纸〔人手一份〕。

三、活动过程：

1、出示小鸟哭的图片，提问引入课题

师：小伙伴，你们肯定认识许多种动物，今日老师也带来了一些动物。

〔1〕看，谁来了？

〔2〕哎呀！小鸟怎么哭啦？小鸟为什么哭啊？〔请小伙伴们猜猜看〕多请几名幼儿回答。

〔3〕那么小鸟究竟为什么哭？我们来看看小鸟是怎么说的好不好？

2、出示画册，逐页翻看，用

小鸟的口吻讲解并描述故事。

〔1〕看图听故事

我原本是一只欢乐的小鸟，我生活在一片大森林里，每天我在林中欢乐的飞行，累了我就在树枝上休息、唱歌。可是有一天一大群人把我的家毁了，我也被关进了笼子，失去了自由我再也欢乐不起来。”

一旁的松鼠也难受地说：“是啊，就是从那天起我就没了绿色的家园，没了亲人和伙伴，成天呆在笼子里，真实太孤独了……”

没等松鼠说完，长颈鹿用粗粗的嗓门大声地说：“唉！没了家我也不好过，我高高的个子、长长的脖颈被卡在这小小的笼子里动也动不了，哪天我能回到漂亮的`大森林中去呢？”

〔2〕听完故事，提问：

①小鸟为什么哭啊？

②还有谁也没有家了？

③小动物们没有了家心里很不快乐，那你们心里有什么感觉？

④那你们愿不情愿援助小动物呢？你有什么好方法来援助小动物？〔请你和边上的小伙伴说说〕

⑤对呀，小动物们最想回到自己漂亮的大森林中去，那我们就来帮小动物画片大森林好不好？

3、幼儿操作活动

〔1〕在绿色纸上画大森林

〔2〕展示幼儿的作品

师：现在小动物有了这么大的一个漂亮的家肯定很兴奋，它们究竟可以回家了。

〔3〕送小动物回家：由老师先送小鸟回家，请两名幼儿分别送松鼠、长颈鹿回家。

①幼儿自由选送一只小动物回家。

师：小伙伴你们听，还有好多动物也吵着要回家呢，我们一起来把它们送回家好吗？〔分组送，每人送一只〕

②哎呀！这么多小动物都有家了，我们心里真兴奋，让我们一起来跳个舞吧。

中班社会《我的家》教案4

活动目标

1.知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。

2.感受家庭的暖和，增进对家人的了解和喜爱。

3.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4.培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备

1.趣味练习：找一找你的家人。

2.照片：全家福、纸盒一个。

活动过程

1.导入

谈话：讲讲我的.家。知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

2.开展

1.出示全家福照片，相互介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。

2.游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里老师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观测，猜猜照片是哪位小伙伴的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3.谈话：我有一个美满的家，感受家庭的暖和。激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个美满的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?

4.观赏散文诗《家是什么》，感受家的暖和。联系生活体验，请幼儿说说家是什么?

结束

趣味练习：找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲解并描述。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班社会《我的家》教案5

活动目标

1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。

2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3、感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情。

活动预备

1、物质预备：课件、小伙伴家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

2、阅历预备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

活动过程

一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的暖和时间。

1、谈话：我有一个美满的家，感受家庭的暖和。

今日早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服整理卫生？谁陪你玩耍呢？为了珍宝快乐欢乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？

小结：我们每个人都有一个美满的家为家劳碌着，一家人美满欢乐的生活在一起。

二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

1、今日我想带你们去小伙伴家做客，你最想去谁家？做客，应当留意什么？

2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

呀，这是谁家啊？你最喜爱家里的哪个房间？为什么？你喜爱你家吗？为什么？

你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否那么下次去小伙伴家做客就找不到地方了。

3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

说自己家庭住址的时候，首先要说出**小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能精确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址？

4、出示课件，引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？

2、你最喜爱我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？

3、你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？

小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不美丽，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最美满的事。

4、通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。

师：小伙伴，假如我到好伙伴家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好伙伴呢？〔打电话〕给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码？

三、营造“我爱我家”的沟通氛围，鼓舞幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

1、师：大家看，这有咱们小伙伴的.全家福，你们情愿将自己的家人介绍给小伙伴吗？情愿邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候，肯定要说清晰自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。

2、谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的暖和。

1、家对我们每个人都这么重要，那么家究竟是什么呢？我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗？孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗？

谁能用诗歌里的语言来说一说。

2、我预备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？〔棒棒糖、衣服、沙发〕

3、幼儿园也是一个暖和的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个暖和的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧！幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

散文诗：家是什么

家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张松软的床。有了房，不再担忧风吹和雨打，有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈快乐的笑容，合成一缕暖和的阳光。

中班社会《我的家》教案6

设计背景

在平常与幼儿谈话沟通中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的？”有好几个小伙伴的回答是不爱，由于爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有许多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的暖和和美满，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。

活动目标

1、使幼儿能够较清晰地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

2、援助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

3、体验一家人在一起的美满感受。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

重点难点

本节课的重点是让幼儿学会观测图书，从中辨别人物的身份，引发对图书阅读的爱好。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

活动预备

一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

活动过程

一、谈话引入

1、小伙伴们每天早上谁送你来幼儿园的？你是从哪里到幼儿园的？下午又是谁接你回家的？你是从哪里